2026年贵州省初中学业水平考试语文模拟试卷含答案（一）

这是一份2026年贵州省初中学业水平考试语文模拟试卷含答案（一），文件包含第一章机械运动章节复习-知识点梳理+练习含答案解析docx、第一章机械运动章节复习-知识点梳理+练习docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共64页， 欢迎下载使用。
答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置。
答题使用黑色字迹的钢笔或签字笔，答案写在答题卡各题目指定区域内；不得使用涂改液、修正带。
本试卷包括基础积累、阅读能力、综合运用、写作能力四部分，共 23 小题。
一、基础积累（20 分）
1.（7 分）阅读下面文段，完成题目。
2025 年 10 月，中国国家版本馆中央总馆入藏 “贵州桥梁建设档案”，贵州因万桥飞架、天堑通途，成为新时代中国发展的生动缩影。昔日 “地无三尺平” 的高原大山，如今大道通衢、纵横交错；一代代建设者前仆后（jì）① ，攻坚克难，以智慧与汗水架起一座座跨越山河的奇迹之桥，让迎风（zhā zhǎn）② 的 “中国建造” 旗帜屹立群山。从深山峡谷到云端天际，从交通闭塞到互联互通，贵州正以昂扬的姿态、开放的胸襟、奋进的脚步，不断探（suǒ）③ __高质量发展新路，书写中国式现代化的贵州篇章。
（1）根据语境和拼音，用楷体字写出横线处字词。（3 分）
① ② ③
（2）文段中加点词语使用不恰当的一项是（）（4 分）
A. 缩影 B. 纵横交错 C. 屹立 D. 昂扬
2.（10 分）根据所给信息默写相应内容。
①大道之行也， 。（《〈礼记〉二则》）
② ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
③兴尽晚回舟， 。（李清照《如梦令》）
④骊山四顾， ，当时奢侈今何处？（张养浩《山坡羊・骊山怀古》）
⑤浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑥树梢树枝树根根，亲山亲水 。（贺敬之《回延安》）
⑦李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月抒发对友人担忧、牵挂之情的诗句是： ， 。
⑧苏轼《江城子・密州出猎》中表现狩猎者装束华贵、人数众多、骑行飞快、情绪高昂的诗句是： ， 。
3.（3 分）下列文学、文化常识表述正确的一项是（）
A. 孟子，名轲，春秋时期思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为 “亚圣”。
B. “令堂”“令尊” 是对他人父母的敬辞，“贵庚”“惠存” 是用于自身的谦辞。
C. 闻一多是诗人、学者、民主战士，著有诗集《红烛》《死水》；《繁星》《春水》为冰心所作。
D. 《我的叔叔于勒》作者是苏联作家高尔基，小说刻画了资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。
二、阅读能力（50 分）
（一）名著阅读（5 分）
4.（3 分）下列名著人物，思想性格始终稳定、变化不大的一项是（）
A. 《儒林外史》匡超人：从淳朴孝顺的青年变为虚伪势利的文人。
B. 《骆驼祥子》祥子：从勤劳上进的车夫沦为麻木潦倒的行尸走肉。
C. 《朝花夕拾》衍太太：始终自私自利、搬弄是非、唆使孩子做坏事。
D. 《红星照耀中国》彭德怀：生活简朴、待人真诚、作战勇敢、乐观豁达，性格始终如一。
5.（2 分）《水浒传》中，武松 “醉打蒋门神” 时手下留情，“大闹飞云浦” 后却返回城中除掉蒋门神，请简要分析原因。

（二）现代文阅读 Ⅰ（16 分）
阅读下面文章，完成 6—9 题。
大山里的脊梁
云 德
①小时候进山，总被山间成片的松树深深吸引。它们扎根在贫瘠的石缝里，枝干笔直，迎风而立，无论风吹雨打，从不轻易弯腰。阳光穿过枝叶，在地上投下斑驳的影子，安静而有力量。
②奶奶常常指着松树对我说，山里的树，最有骨气的就是松树，再大的风雪也压不垮它，再硬的岩石也挡不住它扎根生长。那时我年纪尚小，似懂非懂，只觉得松树坚硬、沉默、挺拔，像山里那些默默守路的老人，不声不响，却让人安心。
③后来长大，常常穿行在贵州的山区公路上。蜿蜒的公路盘旋在群山之间，一边是陡峭的山崖，一边是幽深的山谷。我总能看见护路人的身影：他们清晨踏着露水上路，傍晚披着晚霞归家，修补路面、清理落石、巡查边坡、养护护栏，日复一日，年复一年，从不间断。山路蜿蜒曲折，他们的身影在松林间时隐时现，像一棵棵稳稳站立的松树。
④有一年夏天，暴雨连续下了两天两夜，山区多处路段出现塌方、落石，道路被阻断。护路人们接到通知，立刻顶着狂风暴雨赶往现场。雨水打湿了衣服，泥浆沾满了裤脚，他们没有一句怨言，徒手搬开巨石、清理沟渠、抢修路面，一干就是整整一夜。天亮时分，受阻的道路终于恢复畅通，他们满身泥泞，面容疲惫，却笑得格外踏实。
⑤大山无言，松树无声，护路人亦无言。他们把最美好的青春铺进绵延的山路，用日复一日的坚守守护着过往行人的平安，用平凡的坚守撑起大山里的通行希望。他们没有惊天动地的壮举，没有家喻户晓的名声，却以坚韧不拔的意志，挺立成大山最坚实的脊梁。
⑥人亦如树，历经风雨而不倒，饱受磨砺而更坚，坚守初心而不改，这便是生命最动人、最可敬的姿态。
6.（3 分）文中 “大山里的脊梁” 表层含义和深层含义分别指什么？
7.（4 分）从文中摘录描写松树 “立、扎根、挺立” 等相关动词，体会作者用词的精妙。
8.（4 分）结合全文内容，概括护路人的形象特点。
9.（5 分）结合全文内容，分析作者以 “松树” 喻 “护路人” 的表达意图。
（三）现代文阅读 Ⅱ（13 分）
阅读下面材料，完成 10—13 题。
【材料一】
榫卯，是中国传统木作技艺中最核心的连接方式，凸出部分称为 “榫”，凹进部分称为 “卯”，二者相互咬合、紧密相连，不用一钉一胶，便能让木构件坚固耐用、千年不腐。从七千年前河姆渡文化的木构建筑，到明清时期宏伟壮丽的故宫，榫卯结构贯穿了中国建筑发展史，蕴含着中华民族千年的智慧与匠心。2009 年，以榫卯为关键技术的中国传统木结构建筑营造技艺，被列入联合国人类非物质文化遗产代表作名录。
【材料二】
贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县的肇兴侗寨，始建于北宋时期，是我国最大的侗族村寨之一。寨中雄伟壮观的鼓楼，是侗族木构建筑营造技艺的杰出代表。建造鼓楼的匠人介绍，一座鼓楼需使用一万多个木构件，所有构件全靠榫卯咬合衔接，不用一颗铁钉，却能严丝合缝、坚固无比，历经数百年风雨侵蚀而不斜、不朽、不倒。侗族木构建筑营造技艺，已被列入国家级非物质文化遗产名录。
【材料三】
10.（3 分）根据材料一，下列示意图中榫、卯位置标注正确的一项是（ ）
11.（3 分）结合三则材料，下列最适合作为 “榫卯” 主题分享汇报标题的一项是（ ）
A. 民族绝技，举世无双 B. 师法自然，溢彩流光
C. 中华科技，匠心独具 D. 千年智慧，传续华章
12.（3 分）分享汇报可选择材料一或材料二作为开头，请选择其中一则并简述理由。
13.（4 分）围绕榫卯技艺的历史文化价值与当代创新应用两个要点，写一段 70 字左右的汇报结尾。
（四）古诗文阅读（16 分）
文言文阅读（9 分）阅读下文，完成 14—16 题。
李卫公问对（节选）
太宗曰：兵法孰为最深者？
靖曰：臣尝分三等，使学者当渐而至焉。一曰道，二曰天地，三曰将法。……
太宗曰：然，吾谓不战而屈人之兵者，上也；为战百胜者，中也；深沟高垒以自守者，下也。以是较量，孙武著书三等皆具焉。
靖曰：观其文，迹其事，亦可差别矣。若张良、范蠡、孙武，脱然高引，不知所往，此非知道，安能尔乎？若乐毅、管仲、诸葛亮，战必胜、守必固，此非察天时地利，安能尔乎？其次王猛之保秦，谢安之守晋，非任将择才，缮完自固，安能尔乎？故习兵之学，必先由下以及中，由中以及上，则浅而深矣。不然，则垂空言，徒记诵，无足取也。
14.（3 分）根据选文内容，补全下面表格。
15.（3 分）李靖与太宗的对话仅仅是在比较兵法等次的高低吗？请结合选文简述理由。
16.（3 分）下列加点词意义和用法一致的一项是（）
A. 使学者当渐而至焉 / 得一人之使（《穿井得一人》）
B. 孙武著书三等皆具焉 / 已后典籍皆为板本（《活板》）
C. 守必固 / 汝心之固（《愚公移山》）
D. 徒记诵 / 亦免冠徒跣（《唐雎不辱使命》）
古代诗歌阅读（7 分）阅读下面唐诗，完成 17—18 题。
送友人赴边
皇甫冉
莫叹边庭远，方看佐幕荣。
长林通楚塞，高岭见秦城。
雪向关山下，人从驿路迎。
翩翩骏马去，自是少年行。
17.（3 分）根据诗歌内容，推测诗中友人离别的地点和环境最可能是（）
A. 古道长亭，淫雨霏霏 B. 江岸石堤，雾霭沉沉
C. 边城戍垒，黄沙漫漫 D. 城外青山，松柏葱葱
18.（4 分）参照教材 “诗词示例” 写法，结合诗句内容，点评 “翩翩骏马去，自是少年行” 两句的表达效果。
三、综合运用（15 分）
19.（15 分）某校开展 “桥连山海，智启未来” 主题学习活动，请你参与完成下列任务。
（1）（5 分）活动准备邀请知名桥梁专家王教授做专题讲座，下面是邀请电话对话，请补全横线处内容。
组长：王教授，您好！① 。
王教授：你好，同学！请问有什么事？
组长：我校正在举办 “桥连山海，智启未来” 主题学习活动，想邀请您为同学们做一场 “中国桥梁建设新成就” 专题讲座。② ，地点在学校大礼堂。③
王教授：可以，我准时参加。
组长：谢谢王教授！正式邀请函将尽快送达，我们恭候您的到来。再见！
王教授：再见！
（2）（5 分）下面是介绍 “贵州桥梁” 的文稿片段，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
① 由于地形、地貌复杂多样，贵州自古交通极为不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞鸟不通。”
② 在党的领导下，贵州人迎难而上，仅 “十三五” 期间就建成 18 座世界级桥梁。
③ 目前，贵州在建和建成桥梁超 3 万座，“县县高速、黔程万里” 成为现实。
④ 贵州桥梁技术专利填补多项国内空白，创造数十个世界第一。
⑤ 凭借数量多、造型丰富，规模宏大、技艺精湛等优势，贵州被誉为世界级 “桥梁博物馆”。
（3）（5 分）第三小组用俗语与诗句解说 “语言是沟通的桥梁”，下列最适合劝告大家 “恰当选择说话方式，有效拉近心灵距离” 的一项是（ ）
A. 逢人只说三分话 —— 欲辨已忘言
B. 话不投机半句多 —— 相顾无相识
C. 良言一句三冬暖 —— 天涯若比邻
D. 忠言逆耳利于行 —— 有恨无人省
四、写作能力（60 分）
20.（60 分）请从下面三个写作任务中任选一个，按要求作文。
要求：600—700 字，不出现真实姓名、校名等信息。
2026 年贵州省初中学业水平考试语文模拟试卷（一）
参考答案与详细解析
一、基础积累（20 分）
1.（7 分）
（1）①继 ②招展 ③索
（2）C
解析：“屹立” 指高耸挺立，多用于山峰、建筑物等稳固不动的事物，不能形容 “旗帜”，应改为 “飘扬”。
2.（10 分）
①天下为公
②鸡声茅店月
③误入藕花深处
④阿房一炬
⑤吟鞭东指即天涯
⑥有亲人
⑦我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
⑧锦帽貂裘，千骑卷平冈
3.（3 分）C
解析：A. 孟子是战国时期人；B.“贵庚”“惠存” 是敬辞；D.《我的叔叔于勒》作者是法国莫泊桑。
二、阅读能力（50 分）
（一）名著阅读（5 分）
4.（3 分）D
解析：彭德怀性格始终坦率真诚、勇敢乐观，几乎没有变化；其余人物均有显著性格转变。
5.（2 分）
醉打蒋门神时，武松仍身处体制内，对官场抱有希望，不愿惹上人命官司，因此手下留情；大闹飞云浦时，蒋门神勾结官府设下死局，欲置武松于死地，武松彻底断绝退路，为报仇除患，故而返城杀之。
（二）现代文阅读 Ⅰ（16 分）
6.（3 分）
表层含义：大山中坚韧挺拔、不畏风雨的松树。
深层含义：坚守岗位、默默奉献、守护山路平安的护路人，象征平凡而伟大的坚守者。
7.（4 分）
动词：扎根、立、挺立、站立
作用：准确刻画松树坚韧不屈、扎根深山的特点，为后文喻人做铺垫，用词精准有力。
8.（4 分）
勤劳尽责、坚守奉献、不畏艰难、朴实踏实、默默付出、心系路人平安。
9.（5 分）
作者以松树耐寒耐旱、扎根深山、坚韧不屈的特质，比喻护路人不畏艰苦、默默坚守、甘于奉献的精神，赞美普通劳动者以平凡坚守成就不凡，深化文章主旨。
（三）现代文阅读 Ⅱ（13 分）
10.（3 分）A（凸出为榫，凹进为卯）
11.（3 分）D
12.（3 分）
示例一：选材料一。从定义、历史、文化地位切入，让听众快速全面了解榫卯，奠定厚重文化基调。
示例二：选材料二。以贵州肇兴鼓楼本土实例开头，贴近生活，直观生动，更易吸引听众兴趣。
13.（4 分）
示例：榫卯承载中华千年智慧，是珍贵非遗文化。它从古代木作走向现代科技，迈向未来探索。我们应传承匠心、勇于创新，让古老技艺永续华章。
（四）古诗文阅读（16 分）
14.（3 分）①不战而屈人之兵 ②乐毅、管仲、诸葛亮 ③将法
15.（3 分）
不是。二人不仅比较兵法等次高低，更强调学习兵法要循序渐进、由浅入深，反对空谈记诵，注重实践与领悟。
16.（3 分）B
解析：B 项 “皆” 均为 “都”；A. 让 / 劳力；C. 稳固 / 顽固；D. 白白地 / 光着。
17.（3 分）D
18.（4 分）
“翩翩” 写出骏马轻快矫健的姿态，暗喻友人意气风发、神采飞扬；“少年行” 直接点出少年壮志、前程远大。两句一扫离别伤感，格调豪迈昂扬，表达对友人的赞美与美好祝福。
三、综合运用（15 分）
19.（15 分）
（1）①我是 XX 中学学生会的同学
②讲座时间定在 X 月 X 日下午
③请问您方便前来参加吗
（2）①“那么” 改为 “因此”；⑤“造型丰富” 后的逗号改为顿号。
（3）C
四、写作能力（60 分）
评分标准
一类卷（54—60 分）：切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅。
二类卷（45—53 分）：符合题意，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。
三类卷（36—44 分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整。
四类卷（36 分以下）：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱。
时期
应用领域
具体说明
古代
青铜器、木船
青铜器模具使用榫卯，便于拆装；木船运用榫卯建造水密隔离舱，有效防水
当代
航空发动机、电子折叠屏
航空发动机用榫卯组合叶片与轮盘，分散离心力；电子折叠屏铰链用榫卯，开合平整、寿命长
未来
月球基地
计划用榫卯技艺设计月壤砖建设月球基地，可抵御月震及微陨石冲击
兵法分等
等次表现
代表人物
道
①
张良、范蠡、孙武
天地
为战百胜
②
③
深沟高垒以自守
王猛、谢安
任务
表达情境
写作要求
任务一
曾受他人帮助走出困境，心怀感激
写一封感谢信，叙述受助经历，写清缘由、过程、细节，情感真挚
任务二
教他人学会一项实用技能
明确对象、技能名称、使用场景，分步骤讲解，条理清晰，语言通俗
任务三
辩论反驳：“人人应独立自主，不该寻求帮助”
明确观点，摆事实、讲道理，论证充分，语言严谨