人教版（2024）九年级上册（2024）碳单质的多样性课前预习ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）碳单质的多样性课前预习ppt课件，文件包含2025-2026学年重庆市两江新区初中期中质量监测卷初三化学docx、2025-2026学年重庆市两江新区初中期中质量监测卷初三化学答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
学习目标1 结合碳的可燃性,认识到化学变化需要一定条件,条件不同,反应就不同2 通过分析碳与某些氧化物的反应，理解还原反应3 初步形成 “结构决定性质”“性质决定用途”的学科观念
谈谈你对碳单质的认识，分别在哪些方面有应用？
化学性质不活泼（常温下）
环节一：碳为观 “知” 古法制墨
说明碳单质有什么化学性质？
《天工开物》记载的松烟制墨
蒸汽机的动力来自煤炭的燃烧。煤的主要成分就是碳，这说明碳单质有什么性质？可燃性 点燃或加热时
环节二：碳为观“值” 煤炭的燃烧
第一次工业革命，蒸汽机
木炭燃烧除了生成二氧化碳， 还会有什么物质生成呢？ 为什么冬天用煤炉取暖容易煤气中毒？点燃C + O2 CO2
请写出碳燃烧生成一氧化碳的化学方程式：点燃2C + O2 —— 2CO
为什么碳和氧气反应，产物不一样？请结合微观示意图思考导致产物不一样的原因。点燃C + O2 CO2（充足） 充分燃烧
点燃2C + O2 2CO（不足） 不充分燃烧
点燃C + O2 CO2
工业上如何调控使煤充分燃烧？（质量比）
2C + O2 2CO
1.碳的单质有时化学性质不活泼，有时很活泼。这是因为（ ）。A. 反应物的量不同 B. 反应物的温度不同2. 碳在氧气中燃烧，有时会生成二氧化碳，有时会生成一氧化碳。这是因为（ ）。A. 反应物的量不同 B. 反应物的温度不同
化学性质 决定 用途体现
这说明化学反应能否发生与什么有关？
3 ： 8 3 ： 4
常温下 化学性质不活泼
充分燃烧 不充分燃烧
条 件
第二次工业革命中， 电力广泛应用。 冶炼金属行业尤其发展显著。其中以炼铜、 炼铁为主要代表。
孔雀石（一种含铜元素的矿石）将孔雀石与木炭在高温条件下，得到红色的金属铜。反应过程中主要氧化铜与碳反应得到金属铜。
古代金属铜的冶炼方法之一：
用滤纸包裹氧化铜粉末，在酒精灯上灼烧，放在蒸发皿内观察实验现象。
实验现象： 出现红色固体 铜 增加对比实验
滤纸主要成分是纤维素，燃烧时会生成活性极高的炭。
碳与氧化铜反应除了生成铜，还有其它的产物吗？你的依据是 ?
小组实验1.按右图所示加入化学试剂，连接仪器。 混合粉末2.取下酒精灯灯帽，点燃酒精灯。加热时先预热，以外焰集中加热（W管的高度根据酒精灯位置进行调整）仔细观察W管两边管内的现象。
3.熄灭酒精灯：先移出酒精灯，灯帽熄灭酒精灯，注意观察W
管底部的现象。 刚加热的W型玻璃管不要触碰，以免烫伤
（提升温度）夹持仪器省略 （气密性良好）
实验现象：澄清石灰水变浑浊；试管中出现红色粉末。实验结论：反应产生了二氧化碳气体和铜 2 CO2 ↑
环节二：碳为观“值” 高温下具有还原性
夹持仪器省略 （气密性良好）
已知：炼铁中铁矿石的主要成分是： 氧化铁（Fe2O3 ）。利用煤炭在高温条件下把铁从它的氧化物矿石里还原出来。请写出用煤炭炼铁的化学方程式： 《天工开物》 记载的炼铁图 碳在高温条件下可以与某些氧化物发生反应还原剂-----冶炼金属 C + CO2 高温 2CO
环节三：碳为观“志” 碳材料时代
石墨烯转移 碳量子点
北京冬奥会用品-石墨烯发热材料
中国“石墨烯 ”隐身技术歼20装备大幅升级
环节三：碳为观“志” 担重任 迎挑战！
请大家完成智慧平板推送的相关练习
小试件n1.某小组利用如图装置进行创新实验。 实验时 ，先加热炭粉 ，一段时间后 ，将酒精灯移至处加热。下列说法错误的是( ) 双选A．该实验说明碳具有可燃性B． 固体粉末由红色逐渐变成黑色C．澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成D. 实验结束时， 要先熄灭酒精灯， 再撤出石灰 水中的导管
拓展1.实验过程中除铜和二氧化碳还可能会产生什么物质？
2C + O2 加热 2COC + CO2 高温 2CO
如何减少反应过程中一氧化碳的产生呢？