人教版（2024）九年级上册课题1 碳单质的多样性教学ppt课件

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1.通过对生活中一些常见碳单质的使用情况，了解碳单质在常温下的稳定性和可燃性。2.通过学习探究碳的化学性质，重点掌握碳还原氧化铜实验的装置、现象和结论。3.通过学习碳的化学性质，了解碳的用途。
古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因吗?
墨是我国传统文房用具之一，用炭黑等材料制成。
一、常温下碳的化学性质不活泼
碳原子最外层有4个电子，既不容易得到电子，也不容易失去电子，因此在常温下，化学性质相对稳定。
把电线杆烧焦后木头变成木炭,由于碳在常温下化学性质稳定,所以可以保存较长时间。
1、与充足的O2的反应：
2、与不充足的O2的反应：
C+O2 = CO2
2C+O2 = 2CO
结论：碳在不同条件下燃烧，反应物的量不同，产物不同。
木炭在氧气中充分燃烧的现象:发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑的气体。
二、C与氧气的反应——可燃性
1.冬季人们为了抵御严寒，常常将门窗紧闭，用煤炉来取暖，但往往会发生中毒的事故，这是为什么？2.碳燃烧可以生成两种氧化物，______ 和 ，其中碳元素的化合价分别为 和 。3.碳的用途_____________
碳不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳有毒。
金刚石、石墨、C60的结构不同，物理性质差异较大。那么，化学性质呢？钻石能燃烧吗？
金刚石在液氧中能燃烧。
观察现象：1.碳、氧化铜、铜的颜色？2.石灰水的变化情况？3.开始时气泡的产生？4.装置的特点？
三、碳与某些金属氧化物的反应
试管内粉末由黑色变成光亮的红色
网罩的作用:____________________说明反应的条件是_____________
1.试管口略向下倾斜？2.实验完毕后先将导管取出,再停止加热?3.刚开始试管中出现气泡，为什么石灰水不变浑浊?4.为什么要待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上观察？
防止石灰水被倒吸，使试管炸裂。
刚开始的排出是试管中的空气。
防止试管口冷凝水回流炸裂试管
2CuO + C = 2Cu + CO2
还原性:能够夺含氧化合物中氧的性质
氧化铜失去氧变为铜单质
碳夺去了氧化铜中的氧使其变成了铜
应用2:在高温条件下，碳能使二氧化碳转变成一氧化碳。
应用1:碳的还原性可用于冶金工业。如，焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来。
1.炭雕是一种集观赏、空气净化于一体的工艺品，其主要成分是木炭。下列说法中错误的是（ ）A. 炭雕能作为艺术品可以长久保存 B. 炭雕能吸附室内微量的有害气体C. 摆放炭雕时必须远离火种D. 将制炭雕的下脚料研成粉末，与氧化铜粉末共热，不能发生反应
2.试管内有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时生成使澄清石灰水变浑浊的气体，这黑色粉末是（ ） A、氧化铜 B、四氧化三铁与木炭粉 C、铜与木炭粉 D、氧化铜与木炭粉
3.在2Fe2O3+3C = 4Fe+3CO2↑反应中，还原剂（ ）
A.C B.CO2 C.Fe2O3 D.Fe
4.如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图,下列说法错误的是（　）A．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度B．实验过程中，可观察到澄清石灰水变浑浊C．碳在反应中表现出还原性D．实验结束后，应先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出
课题1第2课时碳单质的多样性
常温下化学性质稳定（书写档案）
1.练习与应用2.同步练习