小学英语人教版PEP（2024）五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A表格教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A表格教案，共8页。

教学过程：
课时
Unit5 Whse dg is it?A let’s spell
语篇内容
Nk/ng的自然拼读
类型
词汇课
语篇分析
What: 本课时是一节语音课，分为Read, listen and chant; Read, write and listen以及Lk and write这三部分，通过听音、发现总结字母组合ng和nk的发音规则，然后通过读词、分类书写和听音活动，关注音素意识的培养，强化字母组合ng和nk的音与形对应关系，最后帮助学生巩固现在进行时的意义和现在分词的构成，按照ng的发音规则拼写单词，完成句子，演唱相关发音规律歌曲，和阅读绘本故事，感受生活的美好方式。
Why: 在教学中可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ng和nk在单词中的发音，使学生见词能拼，见句能读，提升英语自然拼读能力和阅读能力。
Hw: 通过语篇学习，学生能够感知并归纳字母组合ng和nk在单词中的发音规律，能拼读出相关单词，如：lng, sing, ring, yung.然后在一系列的教学活动强化相关字母的音形对应关系，完成句子的仿写，描写图片：Zm is eating. Jhn is jumping. Zip is drinking. Sarah is singing. 并阅读相关绘本故事。
教学目标
教学重点、难点
学生能够读懂创编语篇，感知并归纳字母组合ng和nk在单词中的发音规则，正确朗读例词：lng, sing, ring, yung, think, ink, trunk, pink.；（学习理解）
根据发音规则读出含有字母组合ng和nk的单词，通过拆音、拼音和分类培养学生的语音意识，并根据单词读音拼写出相应的单词，完成句子；（应用实践）
完成绘本故事的拼读，感知绘本大意。（迁移创新）
资源选取及运用
教材、PPT及图片
教学目标
学习活动
效果评价
1.学习理解

学生能够读懂创编语篇，感知并归纳字母组合ng和nk在单词中的发音规则，正确朗读例词：lng, sing, ring, yung, think, ink, trunk, pink
1.Let’s review
2.Presentatin
3.What can yu find?
4.Let’s chant
5.Let’s watch
教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。
教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈
教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：
本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标
学习活动
效果评价
2.应用实践：
根据发音规则读出含有字母组合ng和nk的单词，通过拆音、拼音和分类培养学生的语音意识，并根据单词读音拼写出相应的单词，完成句子.
1.Listen and repeat
2.Let’s say
3.Let’s blend
4.Read,write and listen
5.Lk,listen and write
教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。
教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：
本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标
学习活动
效果评价
3.迁移创新：
完成绘本故事的拼读，感知绘本大意。
1.Reading time
2.Read and fill
3.Think time
教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：
本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：