03句子 2026年小升初语文专项复习卷

这是一份03句子 2026年小升初语文专项复习卷，共11页。试卷主要包含了 病句辨析与修改题， 缩句与扩句题， 句子赏析题， 缩句， 扩句， 选择合适的关联词语填空等内容，欢迎下载使用。
考试时间：60分钟 满分：100分 命题人：小升初语文专项命题组
考生须知：
答题前，务必填写姓名、班级，书写工整规范，错字、别字均不得分；
2. 严格按照答题步骤作答，认真审题，明确题干要求，规避粗心失分；
3. 考试结束后，可结合答案解析自查纠错，重点巩固易错考点、总结答题方法；
4. 本卷训练时长严格控制在60分钟，贴合小升初实际考试节奏，提升答题速度和准确率。
第一部分：考点精讲+审题方法+答题步骤（必看）
本部分涵盖2026年小升初句子专项所有常见考点，搭配针对性审题技巧和标准答题步骤，精准对标小升初考情，重点突破易错点、难点，帮助学生快速掌握答题方法，提升专项得分率，为后续训练和考试奠定基础。句子是语文表达的核心，分值占比25%-30%，贯穿基础题、阅读题和作文题，核心考查“规范、辨析、运用、修改”四大能力，无偏题怪题，是小升初语文的核心得分模块。
一、小升初句子常见考点（核心重点）
结合2026年小升初考情总结，句子专项重点考查以下9类考点，覆盖基础、提升、拓展三个层次，精准对接真题题型：
句子基础规范：考查句子的基本结构（主谓宾、定状补），确保句子完整、通顺，无成分残缺、搭配不当；重点考查标点符号的正确运用（逗号、句号、问号、感叹号、引号、书名号、顿号等），避免标点使用错误。
病句辨析与修改：小升初高频难点，考查常见病句类型（成分残缺、搭配不当、语义重复、前后矛盾、指代不明、语序不当、否定不当、不合逻辑等），要求能准确判断病句、找出病因并正确修改，不改变句子原意。
句式转换：核心考查4类句式转换，要求转换后语句通顺、语义不变，包括：“把”字句与“被”字句转换、陈述句与反问句转换、直接引语与间接引语转换、肯定句与否定句转换（双重否定表肯定）。
句子仿写：考查句式仿写、语境仿写，要求严格遵循例句的句式、修辞、情感倾向和语境，仿写句子需贴合原意、语句通顺，常见题型有比喻句、拟人句、排比句仿写，以及结合语段的语境仿写。
关联词语运用：结合句子逻辑关系，选择、填写合适的关联词语（并列、因果、条件、转折、假设、递进等），要求关联词语搭配正确、语句逻辑连贯，同时考查关联词语连接句子的运用。
句子排序：考查句子的逻辑顺序（时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序），要求将打乱的句子重新排列，使语段连贯、条理清晰，是小升初基础题中的高频题型。
句子赏析：结合语境，赏析句子的表达效果，重点考查修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等）、关键词语的表达作用，以及句子的情感、含义，贴合阅读题中的句子赏析题型，衔接小升初阅读考点。
缩句与扩句：缩句要求保留句子主干（主谓宾），去掉修饰限制成分，不改变句子原意；扩句要求在句子主干上添加合适的修饰限制成分（定语、状语、补语），使句子更生动、具体，两者均为基础必考点。
拓展运用：包括仿句写段、结合语境补写句子、根据要求写特定句式（感叹句、疑问句、祈使句等）、句子的语境运用（结合语段补写、衔接），贴合小升初选拔难度，侧重综合运用能力考查。
二、审题方法（规避答非所问，精准破题）
句子专项失分，多因审题不仔细、误解题干要求、忽略语境限制，牢记以下4步审题法，快速抓住题干关键，避免粗心失误，精准破题：
圈画指令词：题干中“修改、转换、仿写、排序、缩句、扩句、赏析、补写”等指令词，是审题核心，必须圈画出来，明确答题类型（如“修改病句”“仿写比喻句”），避免答非所问。
圈画限定条件：看清题干是否有“不改变原意、至少2句、结合语境、用指定关联词、运用某种修辞”等限定条件，如“把下列陈述句改为反问句，不改变原意”“仿写2个拟人句”，严格按照限定条件答题，避免漏答、多答、答非所问。
预判考点与答题方向：根据题干形式，预判考查的考点（如“句子排序”考查逻辑顺序，“病句修改”考查病句类型），快速调用对应答题技巧，明确答题方向（如修改病句需先找病因，再修改）。
结合语境分析（重点）：对于句式转换、仿写、赏析、补写等题型，务必通读句子、语段，理解语境含义、情感倾向，再答题，避免脱离语境盲目答题（如仿写需贴合语段情感，赏析需结合语境分析表达效果）。
三、标准答题步骤（规范作答，提升得分率）
（一）通用答题步骤（适用于所有句子类题目）
第一步：审题圈画，明确指令和限定条件，预判考点；
第二步：调用相关知识（如病句类型、句式转换方法、关联词搭配），结合语境分析；
第三步：规范作答（书写工整、无错字，句式转换不改变原意，仿写贴合例句，修改病句保留原意）；
第四步：检查核对（通读答案，检查语句是否通顺、逻辑是否连贯、是否符合题干要求、有无错别字和标点错误，避免粗心失误）。
（二）重点题型专项答题步骤
1. 病句辨析与修改题：① 通读句子，判断是否存在语病；② 找出病句类型（成分残缺、搭配不当等），标注病因；③ 针对病因修改，确保不改变句子原意、语句通顺；④ 检查修改后的句子，确认无新的语病、无错字标点。
2. 句式转换题（以陈述句与反问句转换为例）：① 陈述句改反问句：添加反问词（难道、怎么）+ 肯定变否定（否定变肯定）+ 句末加问号；② 反问句改陈述句：去掉反问词 + 肯定变否定（否定变肯定）+ 问号变句号；③ 检查转换后的句子，确保语义不变、语句通顺。
3. 句子仿写题：① 分析例句（句式、修辞、情感、语境），提炼仿写要点；② 结合要点，调用相关词汇、修辞，组织语言；③ 仿写完成后，对比例句，检查句式、修辞是否一致，是否贴合语境、情感；④ 修正不通顺、不贴合的地方，确保无错字。
4. 句子排序题：① 通读所有句子，把握语段核心话题；② 找出总起句、总结句、过渡句，确定首尾句；③ 结合逻辑顺序（时间、空间、事情发展），排列中间句子，确保语句连贯；④ 通读排序后的语段，检查条理是否清晰、逻辑是否连贯。
5. 缩句与扩句题：① 缩句：找出句子主干（主谓宾），去掉定语、状语、补语等修饰成分，保留句子核心含义，不改变原意；② 扩句：找出句子主干，添加合适的修饰成分（谁的、怎么样地、做什么），使句子更生动具体，不改变原意；③ 检查句子，确保缩句不遗漏主干，扩句不冗余、不偏离原意。
6. 句子赏析题：① 判断句子运用的修辞手法（或关键词语）；② 分析修辞手法（或关键词语）的表达效果（如比喻使句子生动形象，拟人赋予事物情感）；③ 结合语境，分析句子表达的情感、含义；④ 组织语言，规范作答，做到条理清晰、贴合语境。
四、易错避坑指南（直击失分痛点）
基础类：标点符号使用错误（如引号与句号位置不当、顿号与逗号混用）；缩句遗漏主干、扩句冗余偏离原意；句式转换改变句子原意（如反问句改陈述句否定不当）。
辨析修改类：病句修改找不到病因（尤其是语义重复、指代不明、否定不当）；修改病句改变原意、出现新的语病；关联词语搭配错误（如“虽然……就……”“只要……才……”）。
仿写运用类：仿写句式、修辞与例句不一致；脱离语境仿写，情感、含义不贴合；句子排序逻辑混乱，忽略过渡句的衔接作用。
赏析类：只判断修辞手法，不分析表达效果；脱离语境赏析，不结合句子的情感、含义；表达不规范，条理混乱。
第二部分：专项真题训练（60分钟，满分100分）
本部分题型全面，难度贴合2026年小升初选拔要求，涵盖所有核心考点，梯度分明（基础题40分、提升题30分、拓展题30分），严格控制答题时长，做完后可结合末尾答案解析自查纠错，重点巩固易错点、总结答题方法。
一、基础题（共40分，每题2分，用时约15分钟）
（考查核心：句子基础规范、简单句式转换、缩句扩句，难度较低，侧重基础过关，确保基础分不丢失）
1. 判断下列句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”并补充完整（2分）
（1）小明在公园里。（ ） （2）认真地完成了作业。（ ） （3）秋天的景色真美啊！（ ）
补充 _______________________________________________________________________
2. 给下列句子加上合适的标点符号（2分）
（1）妈妈问我 今天在学校开心吗
（2）我最喜欢的书籍是 西游记 和 安徒生童话
3. 把下列“把”字句改为“被”字句（2分）
（1）小明把教室打扫得干干净净。
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农民伯伯把成熟的麦子收割完了。
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4. 把下列“被”字句改为“把”字句（2分）
（1）树上的苹果被顽皮的孩子摘光了。
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（2）我的作业本被老师批改完了。
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5. 把下列陈述句改为反问句（2分）
（1）这是一本很有趣的书。
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（2）我们应该珍惜宝贵的时间。
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6. 把下列反问句改为陈述句（2分）
（1）难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？
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（2）不努力学习，怎么能取得好成绩呢？
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7. 缩句（2分）
（1）可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
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（2）五彩缤纷的气球慢慢地飞上了蓝蓝的天空。
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8. 扩句（2分）
（1）花儿开放了。
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（2）同学们在上课。
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9. 选择合适的关联词语填空（2分）
① 虽然……但是…… ② 因为……所以…… ③ 只要……就……
④ 如果……就…… ⑤ 不仅……还……
（1）（ ）明天不下雨，我们（ ）去郊外野餐。
（2）他（ ）学习好，（ ）乐于助人。
10. 判断下列句子是否为病句，是病句的打“×”，并修改（2分）
（1）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（ ）
（2）我们要养成认真完成作业的好习惯。（ ）
11. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A. 我喜欢吃的水果有苹果、香蕉、葡萄……等。 B. “你好！”小明笑着说：“今天天气真好。”
C. 妈妈问我：“今天在学校学到了什么？” D. 我明天要去公园玩，还要去超市买东西。
12. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 他经常回忆过去的往事。 B. 我们要改正并发现自己的错误。
C. 同学们都很爱护今天的幸福生活。 D. 他的写作水平有了很大的提高。
13. 把下列句子改为双重否定句（2分）
（1）我一定要完成作业。
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（2）大家都喜欢可爱的小动物。
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14. 把下列直接引语改为间接引语（2分）
（1）老师对我说：“你明天带一本《城南旧事》来学校。”
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（2）妈妈说：“我今天晚上不回家吃饭了。”
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15. 下列句子中，缩句正确的一项是（ ）（2分）
原句：活泼可爱的小女孩在草地上快乐地玩耍。
小女孩在草地上。 B. 小女孩玩耍。
C. 小女孩快乐地玩耍。 D. 可爱的小女孩玩耍。
16. 下列句子中，扩句正确的一项是（ ）（2分）
原句：小鸟歌唱。
小鸟在树上歌唱。 B. 可爱的小鸟在树上快乐地歌唱。
C. 小鸟快乐地歌唱。 D. 树上的小鸟歌唱。
17. 判断下列句式转换是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”（2分）
（1）陈述句：这是伟大的奇迹。 反问句：难道这不是伟大的奇迹吗？（ ）
（2）“把”字句：小明把窗户关上了。 “被”字句：窗户把小明关上了。（ ）
18. 选择合适的句子补充语段，使语段通顺（2分）
春天来了，万物复苏。________，小草探出了嫩绿的脑袋，花儿绽开了鲜艳的笑脸。
A. 雪花纷纷扬扬地飘落 B. 柳树抽出了新的枝条 C. 树叶变黄了 D. 寒风呼呼地吹着
19. 下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（ ）（2分）
A. 小鸟在树上唱歌。 B. 他的脸像苹果一样红。
C. 花儿向我们点头。 D. 雷声轰隆隆地响着。
20. 下列句子中，运用拟人修辞手法的一项是（ ）（2分）
A. 弯弯的月亮像小船。 B. 溪水哗哗地流着。
C. 星星在天空中眨着眼睛。 D. 他跑得像风一样快。
二、提升题（共30分，每题3分，用时约25分钟）
（考查核心：病句辨析与修改、句子仿写、关联词语运用、句子排序，难度中等，侧重能力提升，突破高频难点）
1. 辨析病句，找出病因并修改（3分）
（1）我们要认真克服并善于发现学习中的困难。
病因：________ 修改：______________________________________________________
（2）经过努力，我的学习态度提高了。
病因：________ 修改：______________________________________________________
他经常回忆过去的有趣的往事。
病因：________ 修改：______________________________________________________
2. 结合语境，仿写句子（3分）
（1）例句：母爱是一把伞，为我们遮风挡雨。 仿写：父爱是________，________。
（2）例句：他跑得像风一样快。 仿写：她笑得像________一样________。
（3）例句：如果明天天气晴朗，我们就去爬山。 仿写：如果________，就________。
3. 结合语境，填写合适的关联词语，使句子连贯、逻辑清晰（3分）
（1）（ ）他身体不好，（ ）仍然坚持上学。
（2）（ ）我们付出了努力，（ ）一定能收获成功。
（3）他（ ）会弹钢琴，（ ）会拉小提琴，还会吹笛子。
（4）（ ）你不遵守交通规则，（ ）会有安全隐患。
4. 把下列句子重新排序，使之成为一段连贯的话（填序号）（3分）
① 秋天，苹果熟了，颜色红红的，像一个个小灯笼挂在树上。
② 我家院子里有一棵苹果树。
③ 春天，苹果树上开满了雪白的花朵，散发着淡淡的香味。
④ 夏天，苹果树上结满了小青苹果。
正确顺序：________________
5. 赏析下列句子，说说其表达效果（3分）
（1）春风拂过，柳树梳理着自己长长的辫子，显得格外温柔。
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（2）教室里静得出奇，连同学们的呼吸声都能听得清清楚楚。
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6. 按要求改写句子，不改变原意（3分）
（1）陈述句改为感叹句：这是一本很有趣的书。
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否定句改为肯定句：他不得不承认自己的错误。
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间接引语改为直接引语：老师说，他明天要去开会。
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7. 下列句子中，病句修改正确的一项是（ ）（3分）
原句：通过这次班会，使同学们明白了团结的重要性。
通过这次班会，同学们明白了团结的重要性。
B. 这次班会，使同学们明白了团结的重要性。
C. 通过这次班会，使同学们明白了团结。
D. 这次班会，同学们明白了团结的重要性。
8. 仿写排比句，结合语境补充完整（3分）
例句：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们欢乐的笑声；童年是一个梦，梦里有我们美好的憧憬。
仿写：语文是________，___________________；
语文是________，___________________；语文是________，_________________。
9. 判断下列句子的病因，填写对应的序号（3分）
病因：① 成分残缺 ② 搭配不当 ③ 语义重复 ④ 语序不当 ⑤ 前后矛盾
他的写作水平有了很大的改进。（ ）
（2）我估计他这道题一定做错了。（ ）
（3）我们要认真改正并找出自己的错误。（ ）
10. 结合语段，补写句子，使语段完整通顺（3分）
秋天是一个丰收的季节。田野里，金黄的稻子笑弯了腰；果园里，_________________；
山坡上，___________________。到处都充满了丰收的喜悦。
三、拓展题（共30分，每题5分，用时约20分钟）
（考查核心：句子综合运用、赏析、拓展仿写、语境补写，难度较高，贴合小升初选拔难度，侧重综合能力提升）
1. 病句综合修改（5分）
阅读下面语段，找出其中的病句，标注序号并修改，使语段完整通顺、无语病。
① 今天，我和爸爸妈妈一起去公园游玩。② 公园里的景色非常美丽，五颜六色的鲜花，碧绿的小草，清澈的湖水。③ 我们先在湖边散步，然后又去喂小鱼，小鱼在水里游来游去，可爱极了。④ 通过这次游玩，使我感受到了大自然的美好。⑤ 我决定以后要经常去亲近大自然，感受大自然的魅力。
病句序号：________ 修改：____________________________________________________
2. 句子赏析与仿写（5分）
（1）赏析下列句子，从修辞手法和表达情感两方面分析（3分）
夕阳西下，天边的晚霞像燃烧的火焰，染红了半边天空，也染红了我们的脸庞。
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（2）仿照上面的句子，运用相同的修辞手法，写一句话（2分）
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3. 句子排序与语境补写（5分）
（1）把下列句子重新排序，使之成为一段连贯的话（填序号）（3分）
① 雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。
② 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
③ 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
④ 闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。
⑤ 渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
正确顺序：___________________________
（2）在排序后的语段末尾，补写一句话，使语段完整（2分）
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4. 关联词语综合运用（5分）
（1）用合适的关联词语将下列两个句子合并成一句话，不改变原意（3分）
① 他平时刻苦学习。 ② 他在考试中取得了优异的成绩。
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③ 天气非常寒冷。 ④ 同学们仍然坚持晨练。
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⑤ 我们要努力学习。 ⑥ 我们要培养良好的品德。
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（2）结合语境，填写合适的关联词语，使语段完整通顺（2分）
（ ）我们现在是小学生，（ ）要树立远大的理想。（ ）遇到困难，我们（ ）不能退缩，（ ）要勇敢面对，努力克服，（ ）这样，我们才能实现自己的理想。
5. 语境仿写与补写（5分）
阅读下面语段，按要求完成练习。
生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理；生活是一幅画，描绘着绚丽的色彩。
（1）仿照语段的句式，再补充一句，使语段更完整（2分）
生活是________，__________________________________________________________。
（2）结合自己的生活体验，补写一段话，衔接上文，使语段连贯、情感真挚（3分）
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6. 句子综合运用（5分）
按要求完成下列练习，结合语境，规范作答。
（1）把下列句子改为反问句和感叹句，不改变原意（2分）
原句：我们应该珍惜今天的幸福生活。
反问句：____________________________________________________________
感叹句：____________________________________________________________
（2）运用拟人修辞手法，描写一种景物，不少于2句话（3分）
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参考答案与详细解析
说明：解析紧扣2026年小升初考点，结合审题方法和答题步骤，标注每道题的考查重点，指出易错点，帮助学生自查纠错，强化知识点记忆，掌握答题方法。
一、基础题（共40分，每题2分）
1. 答案：（1）√ （2）×，补充示例：小明认真地完成了作业。 （3）√（考查考点：句子基础规范，重点考查句子完整性）
解析：句子完整需具备主语和谓语（简单句子），（2）句缺少主语，补充合适的主语即可，不改变句子核心含义。
2. 答案：（1）妈妈问我：“今天在学校开心吗？” （2）我最喜欢的书籍是《西游记》和《安徒生童话》。（考查考点：标点符号运用，重点考查冒号、引号、书名号的使用）
解析：（1）提示语在前，后面用冒号，说话内容用引号，疑问句末尾用问号；（2）书籍名称用书名号，并列的书名号之间不用顿号。
3. 答案：（1）教室被小明打扫得干干净净。 （2）成熟的麦子被农民伯伯收割完了。（考查考点：句式转换，重点考查“把”字句与“被”字句转换）
解析：“把”字句改“被”字句，将“把”前后的内容互换，“把”改为“被”，确保语义不变、语句通顺。
4. 答案：（1）顽皮的孩子把树上的苹果摘光了。 （2）老师把我的作业本批改完了。（考查考点：句式转换，重点考查“被”字句与“把”字句转换）
解析：“被”字句改“把”字句，将“被”前后的内容互换，“被”改为“把”，确保语义不变、语句通顺。
5. 答案：（1）难道这不是一本很有趣的书吗？ （2）难道我们不应该珍惜宝贵的时间吗？（考查考点：句式转换，重点考查陈述句与反问句转换）
解析：陈述句改反问句，添加“难道、怎么”等反问词，肯定变否定，句末加问号，不改变句子原意。
6. 答案：（1）钱塘江大潮是天下奇观。 （2）不努力学习，不能取得好成绩。（考查考点：句式转换，重点考查反问句与陈述句转换）
解析：反问句改陈述句，去掉反问词，否定变肯定，问号变句号，不改变句子原意。
7. 答案：（1）小红看着书。 （2）气球飞上了天空。（考查考点：缩句，重点考查保留句子主干）
解析：缩句需保留句子主干（主谓宾），去掉定语、状语、补语等修饰成分，（1）句主干为“小红看着书”，（2）句主干为“气球飞上了天空”，不改变句子原意。
8. 答案：示例：（1）五颜六色的花儿在春天里竞相开放了。 （2）可爱的同学们在明亮的教室里认真地上课。（考查考点：扩句，重点考查添加修饰成分）
解析：扩句需在句子主干上添加合适的修饰成分（定语、状语），使句子更生动具体，不改变句子原意，修饰成分需贴合语境。
9. 答案：（1）④ （2）⑤（考查考点：关联词语运用，重点考查关联词语的语境匹配）
解析：（1）句子是假设关系，“明天不下雨”是假设，“去郊外野餐”是假设后的结果，用“如果……就……”；（2）句子是递进关系，“学习好”和“乐于助人”是递进关系，用“不仅……还……”。
10. 答案：（1）×，修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。） （2）√（考查考点：病句辨析与修改，重点考查成分残缺）
解析：（1）句“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，去掉其中一个即可，不改变句子原意。
11. 答案：C（考查考点：标点符号运用，重点考查常见标点的正确使用）
解析：A项“……”与“等”重复，去掉一个；B项提示语在中间，“说”后面用逗号，不用冒号；D项两个分句之间用逗号，句末用句号，此处无误，但C项标点使用完全正确，故选C。
12. 答案：D（考查考点：病句辨析，重点考查常见病句类型）
解析：A项“过去的”与“往事”语义重复，去掉“过去的”；B项语序不当，应改为“发现并改正自己的错误”；C项搭配不当，“爱护”改为“珍惜”；D项无语病，故选D。
13. 答案：（1）我非完成作业不可。 （2）没有人不喜欢可爱的小动物。（考查考点：句式转换，重点考查肯定句与双重否定句转换）
解析：双重否定句需用“非……不可、没有人不、不能不”等双重否定词，表达肯定的含义，不改变句子原意。
14. 答案：（1）老师让我明天带一本《城南旧事》来学校。 （2）妈妈说她今天晚上不回家吃饭了。（考查考点：句式转换，重点考查直接引语与间接引语转换）
解析：直接引语改间接引语，去掉冒号、引号，第一人称改为第三人称，语气词去掉，疑问句改为陈述句，不改变句子原意。
15. 答案：B（考查考点：缩句，重点考查句子主干的提取）
解析：原句主干为“小女孩玩耍”，A项缺少谓语，C项保留了状语，D项保留了定语，均不符合缩句要求，故选B。
16. 答案：B（考查考点：扩句，重点考查修饰成分的添加）
解析：B项添加了定语“可爱的”、状语“在树上”“快乐地”，使句子更生动具体，A、C、D项添加的修饰成分不完整，故选B。
17. 答案：（1）√ （2）×（考查考点：句式转换，重点考查“把”字句与“被”字句转换）
解析：（2）句转换错误，正确的“被”字句应为“窗户被小明关上了”，需将“把”前后的内容互换，“把”改为“被”。
18. 答案：B（考查考点：句子语境运用，重点考查句子的衔接）
解析：结合语境“春天来了，万物复苏”，A、C、D项均不符合春天的特点，B项“柳树抽出了新的枝条”贴合春天的语境，故选B。
19. 答案：B（考查考点：修辞手法辨析，重点考查比喻）
解析：A、C项运用拟人修辞手法，D项无修辞，B项将“他的脸”比作“苹果”，运用比喻修辞手法，故选B。
20. 答案：C（考查考点：修辞手法辨析，重点考查拟人）
解析：A、D项运用比喻修辞手法，B项无修辞，C项将“星星”拟人化，赋予“眨眼睛”的动作，运用拟人修辞手法，故选C。
二、提升题（共30分，每题3分）
1. 答案：（1）病因：语序不当 修改：我们要善于发现并认真克服学习中的困难。（2）病因：搭配不当 修改：经过努力，我的学习成绩提高了。（3）病因：语义重复 修改：他经常回忆过去的有趣的事。（或：他经常回忆有趣的往事。）（考查考点：病句辨析与修改，重点考查常见病句类型的辨析与修改）
解析：（1）“克服”与“发现”语序不当，应先“发现”再“克服”；（2）“学习态度”与“提高”搭配不当，应将“学习态度”改为“学习成绩”；（3）“过去的”与“往事”语义重复，去掉其中一个即可。
2. 答案：示例：（1）父爱是一盏灯，为我们照亮前行的路。（2）她笑得像花儿一样灿烂。（3）如果明天有空，我们就去图书馆看书。（考查考点：句子仿写，重点考查句式、修辞的仿写）
解析：（1）仿写需遵循“父爱是……，为我们……”的句式，运用比喻修辞；（2）仿写需遵循“笑得像……一样……”的句式，运用比喻修辞；（3）仿写需遵循“如果……，就……”的假设句式，语句通顺、贴合语境。
3. 答案：（1）虽然……但是…… （2）只要……就……（或因为……所以……） （3）不仅……还…… （4）如果……就……（考查考点：关联词语运用，重点考查结合逻辑关系选择关联词语）
解析：（1）句子是转折关系，“身体不好”与“坚持上学”是转折；（2）句子是条件关系或因果关系，“付出努力”是条件/原因，“收获成功”是结果；（3）句子是递进关系，“会弹钢琴”与“会拉小提琴、吹笛子”是递进；（4）句子是假设关系，“不遵守交通规则”是假设，“有安全隐患”是假设后的结果。
4. 答案：正确顺序：②③④①（考查考点：句子排序，重点考查时间顺序）
解析：语段围绕“苹果树的四季”展开，按照春天（开花）、夏天（结果）、秋天（成熟）的时间顺序排列，②句总起，引出“苹果树”，再按季节顺序排列③④①，确保逻辑连贯。
5. 答案：（1）运用拟人的修辞手法，将柳树拟人化，赋予“梳理辫子”的动作，生动形象地写出了春风吹拂下柳树的温柔姿态，表达了对柳树、对春天的喜爱之情。（2）运用夸张的修辞手法，突出了教室的安静，生动形象地写出了同学们认真的状态。（考查考点：句子赏析，重点考查修辞手法的表达效果）
解析：赏析句子需先判断修辞手法，再分析表达效果，最后结合语境分析表达的情感，做到条理清晰、贴合语境。
6. 答案：（1）这真是一本很有趣的书啊！（2）他承认自己的错误。（3）老师说：“我明天要去开会。”（考查考点：句式转换，重点考查多种句式的转换）
解析：（1）陈述句改感叹句，添加“真、啊”等感叹词，句号变感叹号，增强语气；（2）双重否定句改肯定句，去掉双重否定词，保留肯定含义；（3）间接引语改直接引语，添加冒号、引号，第三人称改为第一人称，不改变句子原意。
7. 答案：A、D（考查考点：病句辨析与修改，重点考查成分残缺的修改）
解析：原句病因是成分残缺（“通过……使……”导致缺少主语），A项去掉“使”，D项去掉“通过”，均能修改正确；B项去掉“通过”，但“这次班会”后缺少逗号，表述不够规范；C项去掉“使”，但“明白了团结”缺少宾语，修改不完整，故选A、D。
8. 答案：示例：语文是一首诗，蕴含着优美的韵律；语文是一扇窗，打开了我们视野；语文是一把钥匙，开启了知识的大门。（考查考点：句子仿写，重点考查排比句的仿写）
解析：仿写需遵循“语文是……，……”的句式，运用比喻修辞，三个句子构成排比，贴合语文的特点，语句通顺、情感真挚。
9. 答案：（1）② （2）⑤ （3）④（考查考点：病句辨析，重点考查病句类型的判断）
解析：（1）“写作水平”与“改进”搭配不当，属于搭配不当；（2）“估计”与“一定”前后矛盾，属于前后矛盾；（3）“改正”与“找出”语序不当，属于语序不当。
10. 答案：示例：果园里，红彤彤的苹果挂满了枝头；山坡上，金黄的柿子像小灯笼一样挂在树上。（考查考点：句子语境补写，重点考查结合语境补写句子）
解析：补写的句子需贴合“秋天丰收”的语境，与前文“金黄的稻子笑弯了腰”句式一致，运用拟人或比喻修辞，使语段连贯、生动。
三、拓展题（共30分，每题5分）
1. 答案：病句序号：②、④ 修改：② 公园里的景色非常美丽，有五颜六色的鲜花，碧绿的小草，清澈的湖水。（成分残缺，补充谓语“有”）；④ 通过这次游玩，我感受到了大自然的美好。（或：这次游玩，使我感受到了大自然的美好。）（成分残缺，去掉“通过”或“使”）（考查考点：病句综合修改，重点考查语段中病句的辨析与修改）
解析：先通读语段，找出病句并标注序号，再针对病因修改，确保修改后语段通顺、无语病，不改变语段原意。
2. 答案：（1）运用比喻的修辞手法，将晚霞比作燃烧的火焰，生动形象地写出了晚霞的颜色鲜艳、热烈的特点，表达了对夕阳、晚霞的喜爱和赞美之情。（3分）（2）示例：清晨，天边的朝霞像绚丽的锦缎，铺满了东方的天空，也照亮了我们前行的路。（2分）（考查考点：句子赏析与仿写，重点考查修辞手法的运用与赏析）
解析：（1）赏析需从修辞手法和表达情感两方面入手，结合语境分析表达效果；（2）仿写需运用比喻修辞，贴合自然景色的主题，与例句句式、修辞一致，语句通顺。
3. 答案：（1）正确顺序：③②④⑤①（3分） （2）示例：小草上挂着晶莹的露珠，空气变得格外清新。（2分）（考查考点：句子排序与语境补写，重点考查逻辑顺序和语段衔接）
解析：（1）语段围绕“下雨的过程”展开，按照“乌云压下来→大风→闪电雷声→下雨→雨小→雨停”的逻辑顺序排列，确保语句连贯；（2）补写的句子需贴合“雨停后”的语境，与前文衔接自然，语句通顺。
4. 答案：（1）① 因为他平时刻苦学习，所以在考试中取得了优异的成绩。② 虽然天气非常寒冷，但是同学们仍然坚持晨练。③ 我们不仅要努力学习，还要培养良好的品德。（3分，每句1分）（2）虽然……但是……；即使……也……；只有（2分，每空0.5分，合理即可）（考查考点：关联词语综合运用，重点考查句子合并和语段填空）
解析：（1）合并句子时，结合句子逻辑关系选择合适的关联词语，不改变原意，确保语句通顺；（2）结合语段语境，判断句子之间的逻辑关系（转折、假设、条件），选择合适的关联词语，确保语段连贯。
5. 答案：（1）示例：生活是一首歌，唱响着我们难忘的时光。（2分）（2）示例：我们在生活中感受美好，在生活中收获成长，每一段经历，都是生活给予我们最珍贵的礼物。（3分，贴合语境、情感真挚、语句通顺即可）（考查考点：语境仿写与补写，重点考查排比句仿写和语段衔接）
解析：（1）仿写需遵循语段的句式和修辞，贴合“生活”的主题；（2）补写的语段需衔接上文，结合生活体验，表达对生活的理解和感悟，语句通顺、情感真挚。
6. 答案：（1）反问句：难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗？ 感叹句：我们真应该珍惜今天的幸福生活啊！（2分，每句1分）（2）示例：春风轻轻地抚摸着大地，小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个崭新的世界。（3分，运用拟人修辞、不少于2句话、语句通顺即可）（考查考点：句子综合运用，重点考查句式转换和修辞手法运用）
解析：（1）句式转换需不改变原意，符合反问句、感叹句的特点；（2）运用拟人修辞，描写一种景物，赋予景物人的动作或情感，语句通顺、生动形象。