专题04 句子类型、仿写与句式变换（专项训练）2026年小升初语文复习讲练测（通用版）

这是一份专题04 句子类型、仿写与句式变换（专项训练）2026年小升初语文复习讲练测（通用版），共33页。试卷主要包含了判断下列句子的类型，选一选，按要求完成句子练习等内容，欢迎下载使用。
本专题命题聚焦教材核心句式，不涉及复杂句型，侧重基础句式的规范掌握；注重情境化运用，多将句式置于语段、语境中考查，重点检测学生在不同表达需求下的句式转换能力；高频考查陈述句、反问句、把字句被字句、扩句缩句及仿写等易混易错类型；题型以主观题为主，核心为“按要求改写句子”“仿写句子”“判断句式类型”，偶见与修改病句结合的综合题型，侧重考查学生的灵活运用与规范表达能力。
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讲

考

题

分

析
典型考题分析
1.（2025·山东 聊城 东昌府区）按要求改写句子，正确的一项是（ ）。
原句：英勇的战士们打败了凶猛的敌人。
A.改为“把”字句：凶猛的敌人把英勇的战士们打败了。（拓展：主动者与被动者颠倒，易错点）
B.改为“被”字句：凶猛的敌人被英勇的战士们打败了。
C.改为反问句：难道英勇的战士们打败了凶猛的敌人吗？（拓展：未加否定词，未体现反问语气，易错点）
D.缩句：英勇的战士们打败了。（拓展：丢失宾语“敌人”，未保留主干，易错点）
解析：这道题结合句式变换核心规则和拓展的易错点，做题时逐一对照“只改形式、不改原意”的要求，规避常见错误。（1）A选项改为“把”字句，主动者（战士们）与被动者（敌人）颠倒，违反拓展易错点，改写错误。（2）B选项改为“被”字句，被动者（敌人）在前、主动者（战士们）在后，动作“打败”不变，符合规则，改写正确。（3）C选项改为反问句，未加否定词，无法体现反问语气，违反拓展易错点，句式错误。（4）D选项缩句，删去修饰语后丢失宾语“敌人”，未保留句子主干，违反拓展易错点，缩句错误。
答案：B
2.（2025 北京 朝阳区 期末改编）判断下列句子的类型，选一选。
A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句
（1）请妥善保管财物！（ ）
（2）铺这么长的路要多少块石板呢？（ ）
（3）蓝蓝的天空飘过几朵悠闲的白云。（ ）
（4）一寸光阴一寸金，我们一定要珍惜时间啊！（ ）
解析：此题主要考查我们对句子类型的辨析能力。完成此类题目，首先要清楚句子的特点，其次可以根据句子表达的语气以及句末的标点符号进行判断。第（1）句中的“请”用于希望对方做某事，第（1）句属于祈使句；第（2）句提出一个问题，属于疑问句；第（3）句陈述天空飘过白云的情况，属于陈述句；第（4）句中的“一定要珍惜时间啊”是对时间珍贵有感而发，句末是感叹号，属于感叹句。
答案：（1）C （2）B （3）A （4）D
3.（2025 天津 实验小学期末）下列句子中与“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”类型不同的一项是( )。
A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
C.还有什么语言比高歌一曲更能表达我此时的全部感情呢？
D.让他这样的人当大官，不是要害更多的人吗？
解析：此题主要考查我们对不同类型的句子的理解、辨析能力。完成此类题目，首先要弄清各句所属的类型，然后结合句式特点读懂每句话的意思，最后得出答案。本题主要考查反问句。首先要弄清楚反问句的特点，其次要正确区分反问句和疑问句。本题例句是反问句，A句是疑问句，句型不同。
答案：A
4.（2025 湖南省 怀化市 通道县期末改编）联系语境与《匆匆》的中心思想，按要求把句子补充完整。
（1）（祈使句）时光悄悄从我头顶掠过，我赶紧大喊一声：“ ，我还有好多书没看完呢！”
（2）（疑问句）我情不自禁地伸出手遮挽他，咦， ？
（3）（感叹句）时光匆匆，过去的日子一去不复返，我们________________！
解析：此题主要考查我们对不同类型句子的理解、运用能力。完成此类题目，首先弄清要写的各句所属的类型，然后结合语言环境及句式特点思考，最后得出答案。如：第 (1) 题中，时光悄悄掠过，“我”却还有好多书没看完，这时的“我”应该是焦急的，希望时光能停一停，而题目要求补充一个祈使句，结合祈使句的特点，可以用请求的语气说“请停一停吧”。
答案：示例：（1）请停一停吧 （2）他怎么又从遮挽着的手边溜走了 （3）一定要好好珍惜啊
5.（2025 昆明市 官渡区期末）下列与“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”意思不同的一项是（ ）。
A.世界上很少有剧种是戴着面具演出的。
B.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
C.世界上没有几个剧种是不戴着面具演出的。
D.难道世界上还有几个剧种是戴着面具演出的吗？
解析：本题考查反问句与陈述句的句意转换。原句“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”是反问句，表达的意思是世界上戴着面具演出的剧种很少。A、B、D三项都表达“戴着面具演出的剧种很少”，与原句意思一致。C项“没有几个剧种是不戴着面具演出的”意思是大多数剧种都戴着面具演出，与原句意思相反。
答案：C
6.（2025 郑州 荥阳市期末改编）下列句子中，情感表达最强烈的一项是（ ）。
A.每个人的人生路都很漫长，我们应该记录下自己最美好的瞬间吗？
B.在匆匆的小学生涯里，我们要将有意义的瞬间记录下来。
C.我们制作的情感记忆手册证明生活中有很多值得我们记录的情感瞬间。
D.如此丰富的情感记忆，我们怎么能不记录下来呢？
解析：本题考查不同句式的情感表达强度。A 句是疑问句，仅提出问题，情感平淡；B、C 两句为陈述句，语气平和客观；D 句运用反问句式，加强了语气，比陈述句更有感染力，情感表达最强烈。
答案：D
7.（2025 四川省 成都市 青羊区期末）下列各句与“孰为汝多知乎”句式不同的一项是（ ）
A.此不为远者小而近者大乎？ B.为是其智弗若与？曰：非然也。
C.学而时习之，不亦说乎？ D.此不为近者热而远者凉乎？
解析：本题考查文言句式的辨析，重点区分反问句与设问句。题干“孰为汝多知乎”是反问句，用疑问语气表达肯定的意思，答案蕴含在问句之中。A、C、D三项均为反问句，句式与题干相同；B项先提出问题“为是其智弗若与？”，再自行回答“曰：非然也”，属于设问句，与题干句式不同。
答案：B
8.（2025 浙江省 杭州市下城区期末改编）请你选择一组词语写一段话，必须含有疑问句、祈使句和感叹句。
A.我、妈妈、游乐场 B.我、同学、校园
C.明明、阿姨、商场 D.明明、警察、马路



解析：解析：本题考查按要求写句子，需在一段话中同时包含疑问句、祈使句、感叹句三种句式。围绕一组词语写一段话，三种句式齐全，符合题目要求。
答案：示例：
选A组：我、妈妈、游乐场
周末，妈妈带我来到热闹的游乐场。难道这里不是孩子们的快乐天堂吗？快和我一起去坐旋转木马吧！游乐场里的项目真是太刺激啦！
选B组：我、同学、校园：清晨的校园里，我和同学在操场上快乐地奔跑。难道这美好的时光不值得我们珍惜吗？让我们一起努力学习，不负青春吧！校园的生活真是多姿多彩啊！
选C组：明明、阿姨、商场
周末，明明跟着阿姨来到商场。难道商场里的商品不够丰富吗？请您帮我挑选一件合适的衣服吧！商场里的人可真多啊！
选D组：明明、警察、马路
放学路上，明明看见警察叔叔在马路边指挥交通。难道我们不应该遵守交通规则吗？请大家自觉走斑马线吧！警察叔叔真是太辛苦啦！
9.（2025 江苏省 盐城市期末改编）按要求完成句子练习。
（1）弟弟把我的钢笔弄坏了。（改成“被”字句）

（2）鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句）

（3）老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改为转述句）

（4）我既然要干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。（改成反问句）

解析：此题主要考查“把”字句和“被”字句的变换、陈述句与反问句的变换、直述句与转述句的变换、肯定句与双重否定句的变换。完成此类题既要熟悉句式变换的方法，还要注意不能改变句子的原意。（1）“把”字句改“被”字句，只需交换动作发出者和动作承受者的位置，把“把”换成“被”即可。动作发出者：弟弟；动作承受者：我的钢笔。（2）陈述句改反问句：加反问词“难道”；肯定变否定，“是”改为“不是”；句末加疑问词“吗”，句号改问号；原意不变，语气更强烈。（3）直述句改转述句：去掉冒号、引号，用逗号代替；第一人称“我”改为第三人称“他”（指老师傅）；第二人称“你”改为具体人名“鲁班”；句子意思保持不变。（4）肯定句改反问句：原句“没有必要介意”，转换时去掉否定词，换成反问词“何必”，句末加疑问语气词“呢”，句号改为问号，句意保持一致。
答案：（1）我的钢笔被弟弟弄坏了。（2）难道鲁迅不是一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？（3）老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。（4）我既然要干这活儿，又有的是时间，何必介意呢？
10.（2025 四川 成都 锦江区期末改编）按要求完成句子练习。
（1）我不能不去图书馆。（改成肯定句）

（2）老师嘱咐班长：“我今天要去其他学校参加培训，我的语文课和明天的体育课调课。”如果你是班长，你会这样转告同学：

（3）这不能不说不是一件奇怪的事。（给句子换个说法，不改变原意。）
①改反问句：
②改感叹句：
解析：本题考查句式转换与转述句改写。（1）原句为双重否定句，改为肯定句需把“不能不”换成“必须”“一定”等肯定词语，句意不变。（2）直述句改转述句，要去掉引号，将第一人称“我”改为第三人称“他”，语句通顺即可。（3）①陈述句改反问句，添加“难道”“不”“吗”，句号变问号；②改感叹句，添加“真”“啊”等词，句号变感叹号，均不改变原意。
答案：（1）我必须去图书馆。（2）老师嘱咐我，他今天要去其他学校参加培训，他的语文课和明天的体育课调课。（3）①这难道不是一件奇怪的事吗？②这真是一件奇怪的事啊！
11.（2025 河北省 秦皇岛市期末）下列句式变换中，有误的一项是（ ）。
A.从前线回来的人说到白求恩，都很佩服。
改双重否定句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服。
B.难道我付出的努力还不够吗？
改为陈述句：我付出的努力还不够。
C.我的眼睛在一排排书中急切地寻找我需要的那一本。
调换语序意思不变：在一排排书中，我的眼睛急切地寻找我需要的那一本。
D.王老师对我说：“如果你的父母不来，我就送你回家。”
改为转述句：王老师对我说，如果我的父母不来，他就送我回家。
解析：本题考查句式变换的正误判断，重点考查反问句改陈述句。A项，肯定句改双重否定句，“都很佩服”改为“没有一个不佩服”，变换正确。B项，反问句改陈述句时，原句“难道……还不够吗”表达的是肯定意思，应改为“我付出的努力已经够了”，选项改写后意思相反，变换有误。C项，只调换语序，未增删词语，句子意思保持不变，变换正确。D项，直述句改转述句，人称代词“你”“我”准确转换为“我”“他”，变换正确。
答案：B
12.（2025 河北 唐山市 路南区期末改编）仿照例句，写出人物特点。
例：衣衫褴褛、脚上穿着破旧草鞋的老班长看到这种情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
图书馆角落里坐着的人：


解析：此题主要考查仿写句子的能力，属于提供范例式仿写。完成此类题目，首先要读懂例句，把握例句的特点，明确其暗含的仿写要求。本题要求写出人物的特点，例句中加点的“衣衫褴褛”“脚上穿着破旧草鞋”是对人物的外貌描写，写出老班长生活的艰苦。“收敛了笑容”“眉头拧成了疙瘩”是对人物的神态描写，表现老班长的担忧。题目要求我们仿照这种写法写一写图书馆角落里坐着的人，我们也要抓住人物的外貌、神态写出特点。
答案：示例：一位扎着高马尾的小姑娘安静地坐在图书馆的角落，水灵灵的大眼睛盯着书津津有味地看着，时而微笑，时而皱眉，完全沉浸在故事情节之中。
13.（2025 河南 洛阳市 偃师区期末）按要求写句子。
对于一粒麦子，努力奋斗是不可或缺的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂。对于一个人，努力奋斗是不可或缺的， ， ， 。它们可以唤醒人内在的灵魂。（仿写句子）
解析：此题主要考查我们仿写句子的能力，属于嵌入式仿写。完成此类题目，首先分析句段的结构，其次分析句段的内容。本题要仿写的结构是“____是必要的”，要仿写的内容与前面句子语意相关，如：麦子努力奋斗要经历风雨、烈日、蝗虫，人努力奋斗要经历苦难、失败、对手等。
答案：示例：苦难是必要的 失败是必要的 对手是必要的

真

题

演

练
1.（2025·昆明市 官渡区·六年级期末）选择正确的答案。
（1）下列句子中，属于祈使句的一项是（ ）
A.这棵老槐树已经有上百年的历史了。 B.请你把书桌整理干净！
C.难道我们不应该珍惜宝贵的时间吗？ D.雨后的彩虹真是太美了！
（2）下列句子中，属于疑问句的一项是（ ）
A.海底世界的景色十分奇异。 B.请你帮我拿一下那本书。
C.这到底是谁的书包落在教室里了？ D.我们一定要好好学习，将来报效祖国。
（3）下列句子中，句子类型判断错误的一项是（ ）
A.她今天穿了一件粉色的连衣裙。（陈述句） B.多么可爱的小猫咪呀！（祈使句）
C.你能告诉我这道题怎么做吗？（疑问句） D.禁止在公共场所吸烟！（祈使句）
（4）下列句子中，与“他是一个诚实的孩子”句子类型相同的一项是（ ）。
A.请你按时到校。 B.我们的生活多么幸福啊！
C.小红喜欢阅读课外书籍。 D.这是谁的钢笔？
（5）下列反问句改为陈述句正确的一项是（ ）。
原句：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？
A.这比山还高比海还深的情谊，我们能忘记。
B.这比山还高比海还深的情谊，我们不能不忘记。
C.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。
D.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么不能忘记？
2.（2025·湖南省 怀化市 通道县·六年级期末）请仿照示例，仿写“民俗节日”宣传语。
如果我要写民俗，就不能只写民俗。我要写新春佳节，门前张贴的“福”字寓意福气临门；我要写____________，______________________；____________，__________________。
3.（2025·昆明市 官渡区·六年级期末）学校举行“奋斗的历程”演讲比赛，仿照例句加点部分，先选一个词语，再写一写当时的情景。
例：拥挤 —— 演讲比赛开始了，整个会场挤得连根针也插不下。
安静 紧张 掌声 激动


4.（2025·郑州 荥阳市期·六年级专题练习）按要求写句子。
（1）请仔细阅读下面语句，将横线上的内容补充完整。
一百年前，有你们，一群有血有肉、慷慨激昂的青年，以青春的信仰叩开历史的大门；一百年后，有我们，一群________________，________________。
（2）例：走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？（请用“人物对话+内心独白”的方式写一写自己比赛前的心情）


5.（2025·浙江 丽水市 莲都区·六年级专题练习）根据提示，完成句子练习。
（1）请你仿照下面示例，从“梅、兰、竹、菊”中任选一个作为写作对象，写一句含有生活哲理的话。
例：藕无论生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。


（2）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（注意加点的部分，再照样子写一个事物）


（3）如果你是鱼儿，那么快乐就是一汪清清的泉水；如果你是小草，那么快乐就是一束暖暖的阳光；如果你是______，那么快乐就是________________；如果你是______，那么快乐就是________________。（补全句子）


6.（2025·辽宁 大连 中山区·六年级专题练习）选择正确的答案。
（1）下面仿写句子有错误的一项是（ ）。
A.假如我是春雨，我将滋润大地万物。(假如我是阳光，我将照亮每个角落。)
B.轻柔的细雨，无声无息，却有滋润万物的胸怀。(细碎的石子，却有无私奉献的品质。)
C.蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌。(种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量。)
D.春天百花散发着缕缕清香。(夏日碧水携带者阵阵清凉。)
（2）下面句子句式的变换有错误的一项是（ ）。
A.老师培育我们成长。（改为比喻句：老师像妈妈一样培育我们成长。）
B.星星一闪一闪地挂在天空。（改为拟人句：星星眨眼着眼睛，一闪一闪地挂在天空。）
C.教室里很安静。（改为夸张句：教室里很安静，静的能听到同学们的心跳声。）
D.万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。（改成双重否定句：万里长城不能不是世界历史上的一个伟大奇迹。）
（3）下面四句中意思不同于其他三句的一句是（ ）。
A.气势非凡的秦始皇兵马俑,令世人惊叹,
B.气势非凡的秦始皇兵马俑,不能不令世人惊叹。
C.气势非凡的秦始皇兵马俑,怎能令世人惊叹?
D.气势非凡的秦始皇兵马俑,怎能不令世人惊叹?
（4）按要求变换句式有误的一项是（ ）。
闰土的许多故事中，总有一些故事感动着我。
A.变换成“被”字句:闰土的许多故事中,我总被一些故事感动着我。
B.变换成双重否定句:闰土的许多故事中,总有一些故事不能不让我感动。
C.变换成反问句:闰土的许多故事中,总有一些故事感动着我吗?
D.变换成感叹句:闰土的许多故事中,总有一些故事感动着我啊!
7.（2025·四川省 成都市 青羊区·六年级专题练习）按要求，变换句式。
（1）高粱的全身具有鲜明的个性。（改为双重否定句）

（2）小宇说：“这是我送你的新年祝福。”（改为转述句）

（3）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改成直接引语）

（4）坐在桌旁满头银发的老科学家静静地思考着这个棘手的问题。（缩句）

（5）夹竹桃无日不迎风吐艳。（改为肯定句）

8.（2025·浙江 丽水市 莲都区·六年级专题练习）按要求，仿写句子。
（1）仿照例句任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。
例句：老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。
我的仿写：
（2）为了从天时、地力、人和三个方面赞美我们家乡聊城，请你仿照画线句子将下面句子补充完整。
我爱聊城，爱她气候宜人风雨顺，爱她土地 ，爱她社会 。
（3）请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。写句子之前请先写出描写对象。
例句：雨 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。

（4）请以“幸福”开头写两句话组成排比。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是 ；幸福是 。
9.（2025·辽宁 大连 中山区·六年级专题练习）按要求，改写句子。
（1）我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？(改为陈述句)

（2）他们用勤劳的双手搬掉了贫穷和落后两座大山。(改成“被”字句)

（3）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”(改成间接引语)

（4）电线上停着的几个小黑点，是伶俐可爱的小燕子。(改成反问句)

（5）跳水金牌被中国运动员夺走了。(改为“把”字句)

（6）农民伯伯把田里的稻谷收割完了。(改为“被”字句)

（7）又烂又软的淤泥怎么能承受住这样重的大象呢？(改为陈述句)

（8）为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们只得贱价出卖自己的劳动力。(改为双重否定句)

10.（2025·浙江 丽水市 莲都区·六年级专题练习）阅读下面的说明文，完成后面的题目。
老柿树
① 山梁上，那棵老柿树已经站了一百多年。它的树干粗得要三个大人手拉手才能抱住，虬曲的枝桠像无数只伸向天空的手，托着满树沉甸甸的红柿子，像挂了一树小小的红灯笼。
② 每年深秋，柿子红透的时候，爷爷就会搬着梯子爬上树，摘下最甜的柿子给我。他总说：“这树是咱山里人的念想，守着它，就守着咱的根啊。”
③ 后来我去城里读书，很少再回山里。去年暑假回去，发现老柿树的枝桠被砍去了大半，只剩下光秃秃的树干，像一个垂暮的老人，孤独地站在山梁上。我急得直跺脚：“爷爷，好好的树，为什么要砍它？”爷爷叹了口气：“修路要占这块地，不砍不行啊。”
④ 我摸着老柿树粗糙的树皮，眼泪忍不住掉了下来。这棵树，藏着我整个童年的甜，藏着爷爷的牵挂，藏着山里人对土地最深的眷恋啊！
⑤ 如今，老柿树的根还扎在土里，新的嫩芽已经在树干上冒了出来。我知道，只要根在，念想就在，山里人的魂，就永远不会丢。
（1）请判断下列句子的类型，将正确选项的序号填在括号里。
A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句
①这棵树是咱山里人的念想，守着它，就守着咱的根啊！（ ）
②好好的树，为什么要砍它？（ ）
③请你一定要好好守护这棵老柿树。（ ）
④老柿树的根还扎在土里，新的嫩芽已经在树干上冒了出来。（ ）
（2）按要求改写下列句子，不改变句子原意。
①这棵树藏着我整个童年的甜。（改为反问句）

②爷爷对我说：“这树是咱山里人的念想，守着它，就守着咱的根啊。”（改为转述句）

③大家都承认老柿树是山里人的念想。（改为双重否定句）

（3）仿照片段第①段的比喻句，仿写一个描写植物的句子，用上比喻的修辞手法。例：满树沉甸甸的红柿子，像挂了一树小小的红灯笼。

（4）请从“梅、兰、竹、菊”中任选一个，仿照示例写一句含有生活哲理的话。例：藕无论生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。


测

综

合

检

测
1.判断句子类型，填序号
A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句
（1）请大家安静地阅读课文。（ ）
（2）钱塘江大潮真是天下奇观啊！（ ）
（3）这到底是谁的作业本呢？（ ）
（4）我们要养成认真书写的好习惯。（ ）
（5）别在走廊上追逐打闹！（ ）
（6）家乡的变化真大呀！（ ）
2.选择正确的答案。
（1）下列仿写句子与例句句式、修辞一致的一项是（ ）
例句：母爱是一缕阳光，温暖我们的心房。
A.父爱是一座大山，保护我们的安全。 B.父爱是一阵风，吹走我们的烦恼。
C.父爱是一杯奶茶，甜滋滋的。 D.父爱是一本书，教会我们道理。
（2）下列仿写夸张句正确的一项是（ ）
例句：教室里真安静，连一根针掉在地上都听得见。
A.他跑得很快，像一阵风。 B.他跑得很快，比兔子还快。
C.他跑得很快，一转眼就不见了。 D.他跑得很快，连汽车都追不上。
（3）下列转述句变换正确的一项是（ ）
原句：老师对小明说：“你明天带一本《西游记》来学校。”
A.老师对小明说，你明天带一本《西游记》来学校。
B.老师对小明说，让他明天带一本《西游记》来学校。
C.老师对小明说，让我明天带一本《西游记》来学校。
D.老师对小明说，小明明天带一本《西游记》来学校。
（4）下列陈述句改为反问句正确的一项是（ ）
原句：我们应该爱护公共财物。 A.我们难道应该爱护公共财物吗？
B.我们难道不应该爱护公共财物吗？ C.我们不应该爱护公共财物吗？
D.我们应该爱护公共财物吗？
3.按要求，变换句式。
（1）高粱的全身具有鲜明的个性。（改为双重否定句）

（2）小宇说：“这是我送你的新年祝福。”（改为转述句）

（3）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改成直接引语）

（4）坐在桌旁满头银发的老科学家静静地思考着这个棘手的问题。（缩句）

（5）夹竹桃无日不迎风吐艳。（改为肯定句）

4.根据提示写句子。
（1）在下面横线处填入适当的语句,使之与上下文组成排比句。
谅解,是一种胸怀,也是一种修养。
它是一缕和煦的春风,能拂去蒙在心头的阴影;它是 的细雨, ；它是 的阳光, 。
（2）根据语境,仿照画线句子再写一句,构成语意连贯的一段话。
我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼种菜,却能品尝到美味佳肴; ， 。
（3）下面是一位同学致老师的赠言,请仿写一段赠言,献给你的亲友、师长或同窗。
人生的岁月,是一串珍珠;漫长的生活,是一组乐曲。亲爱的老师,愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠,最精彩的乐章!


5.按要求，变换句式。
（1）我被这个动人的情景吸引住了。（改为“把”字句）

（2）解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹感人。（改为反问句）

（3）秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。（改为拟人句和比喻句）


（4）大象死后就在原地没有被移动过。 大象的骨架能够这样完整地保存下来。（用恰当的关联词，把两个句子合并成一句话）

（5）①明天上午他要去火车站。 ②他要去火车站接爸爸。③他爸爸从北京回来。（把三句话组成一句话，意思不能遗漏）


6.按要求，仿写句子。
（1）仿照例句任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。
例句：老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撇出的智慧的花朵。
我的仿写：
（2）为了从天时、地力、人和三个方面赞美我们家乡聊城，请你仿照画线句子将下面句子补充完整。
我爱聊城，爱她气候宜人风雨顺，爱她土地 ，爱她社会 。
（3）请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。写句子之前请先写出描写对象。
例句：雨 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。

（4）请以“幸福”开头写两句话组成排比。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是 ；幸福是 。
（5）请选择一种春天的景物，仿照例句再写一个句子。
春雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

7.按要求改写句子
（1）我轻轻地关上了窗户。（改为“把”字句）

（2）风吹落了树上的黄叶。（改为“被”字句）

（3）我们应该珍惜今天的幸福生活。（改为反问句）

（4）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？（改为陈述句）

（5）老师对我说：“你明天把作业带来。”（改为转述句）

8.按照要求写句子。
（1）展开你的想象，仿照下面的例子再写一个句子。
例句：“0”是一面镜子，让你认识自己；“0”是一个漂流圈，让弱者随波逐流。
“0”是 ，让 。
（2）以“关爱”开头,仿写两个句子。要求与例句字数相同,格式相同。
例:关爱是一句问候,给人春天的温暖;关爱是一个眼神,给人无声的祝福。


（3）在下面横线处填入适当的语句,使之与上下文组成排比句。
谅解,是一种胸怀,也是一种修养。
它是一缕和煦的春风,能拂去蒙在心头的阴影;它是 的细雨, ；它是 的阳光, 。
（4）根据语境,仿照画线句子再写一句,构成语意连贯的一段话。
我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼种菜,却能品尝到美味佳肴; ， 。
（5）下面是一位同学致老师的赠言,请仿写一段赠言,献给你的亲友、师长或同窗。
人生的岁月,是一串珍珠;漫长的生活,是一组乐曲。亲爱的老师,愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠,最精彩的乐章!


9.选择正确的答案，填在后面的括号里。
（1）下列句子与例句句式相同的一项是（ ）。
例句：这不是伟大的奇观吗？
A.你今天怎么迟到了？ B.难道我们不应该努力学习吗？
C.请你帮我拿一下书本。 D.这里的风景真美！
（2）下面句子句式的变换有错误的一项是（ ）。
A.老师培育我们成长。（改为比喻句：老师像妈妈一样培育我们成长。）
B.星星一闪一闪地挂在天空。（改为拟人句：星星眨着眼睛，一闪一闪地挂在天空。）
C.教室里很安静。（改为夸张句：教室里很安静，静的能听到同学们的心跳声。）
D.万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。（改成双重否定句：万里长城不能不是世界历史上的一个伟大奇迹。）
（3）下列句式变换有误的一项是（ ）。
A.他是我们班的学习委员。改为反问句：他难道不是我们班的学习委员吗？
B.小鸟在枝头叫着。改为拟人句：小鸟在枝头快乐地唱歌。
C.大家不得不承认他做得很好。改为肯定句：大家都不承认他做得很好。
D.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。缩句：枝叶遮住了天空。
10.阅读下面的短文，完成句子练习。
故乡的小河
① 我的故乡，有一条清澈的小河。它像一条碧绿的丝带，绕着村庄缓缓流淌。河水清清亮亮的，能看见水底圆润的鹅卵石和游来游去的小鱼。岸边的小草青青，野花点点，把小河打扮得格外美丽。
② 夏天，小河是孩子们的乐园。我们光着脚丫在浅水里嬉戏，追逐着小鱼小虾，笑声随着水波飘向远方。大人们坐在河边洗衣、聊天，小河静静地听着，把所有的快乐都记在心里。
③ 秋天，河岸的树叶落在水面上，像一只只小船，顺着水流漂向远方。每一片落叶，都载着我们小小的心愿。
④ 冬天，河面结了一层薄薄的冰，在阳光下闪闪发亮，像一面透明的镜子。小河安静地睡着了，可它依然守护着村庄，等待着春天的到来。
⑤ 无论走多远，我都忘不了故乡的小河。它流淌着童年的欢乐，承载着浓浓的乡情，是我心中永远的牵挂。
（1）判断句子类型（填序号）
A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句
①故乡的小河真美啊！（ ） ②河水静静地绕着村庄流淌。（ ）
③请不要往小河里乱扔垃圾。（ ） ④小鱼为什么游得那么欢快呢？（ ）
（2）句式变换练习
①小河承载着浓浓的乡情。
改为反问句：
②奶奶对我说：“这条小河陪伴了我一辈子。”
改为转述句：
③村里的人都喜爱这条小河。
改为双重否定句：
（3）小河，是童年的乐园；小河，是__________；小河，是__________。（仿写句子）
（4）仿照例句，从“荷、菊、松”中选一种，写一句含哲理的话。
例：小河无论春夏秋冬，都默默守护着村庄。
仿写：
真题演练
1.（1）B （2）C （3）B （4）C （5）C
2.示例：中秋佳节，桌上摆放的月饼象征团圆美满；重阳佳节，登高插茱萸寄托敬老情思
3.示例：安静——教室里安静得连呼吸声都听得清清楚楚
4.（1）朝气蓬勃、意气风发的少年，以青春的力量续写时代的华章
（2）示例：“马上就要上台了，我能发挥好吗？”我攥紧拳头，心里怦怦直跳，“别紧张，你练习了那么久，一定可以的！”
5.（1）示例：梅无论生长在寒冬，还是生长在峭壁，都能够保持一份坚韧的风骨
（2）示例：大象的体型很庞大，比黄牛还要大得多
（3）示例：小鸟，一片广阔的天空；蜜蜂，一片芬芳的花海
6.（1）B （2）A （3）C （4）C
7.（1）高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性
（2）小宇说，这是他送我的新年祝福
（3）有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
（4）科学家思考问题
（5）夹竹桃每日都迎风吐艳
8.（1）示例：妈妈的脸上挂着笑容，不，那不是笑容，那是妈妈给予我的温暖阳光
（2）肥沃物产丰，和谐人民亲
（3）示例：风 我是大地的歌声，是云朵的脚步，是花草的伙伴
（4）示例：“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；“海内存知己，天涯若比邻”的慰藉
9.（1）我站立的地方成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽
（2）贫穷和落后两座大山被他们用勤劳的双手搬掉了
（3）老人叫住了我，问是不是他打扰了我
（4）电线上停着的几个小黑点，难道不是伶俐可爱的小燕子吗
（5）中国运动员把跳水金牌夺走了
（6）田里的稻谷被农民伯伯收割完了
（7）又烂又软的淤泥不能承受住这样重的大象
（8）为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们不得不贱价出卖自己的劳动力
10.（1）①D ②B ③C ④A
（2）①这棵树难道不藏着我整个童年的甜吗
②爷爷对我说，那树是山里人的念想，守着它，就守着山里人的根
③大家没有人不承认老柿树是山里人的念想
（3）示例：满树粉嫩的桃花，像披了一树娇艳的云霞
（4）示例：菊无论开放在深秋，还是开放在篱边，都能够保持一份高洁的品格
综合检测
1.（1）C （2）D （3）B （4）A （5）C （6）D
2.（1）A （2）C （3）B （4）B
3.（1）高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性
（2）小宇说，这是他送我的新年祝福
（3）有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
（4）科学家思考问题
（5）夹竹桃每日都迎风吐艳
4.（1）绵绵，能滋润干涸的心田；灿烂，能照亮前行的道路
（2）示例：我们没有耕田织布，却能享受到锦衣华服
（3）示例：人生的岁月，是一片星空；漫长的生活，是一幅画卷。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星辰，最美丽的画面
5.（1）这个动人的情景把我吸引住了
（2）难道解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹不感人吗
（3）拟人句：秋风一吹，树上的叶子便翩翩起舞
比喻句：秋风一吹，树上的叶子像蝴蝶一样随风飘落
（4）因为大象死后就在原地没有被移动过，所以它的骨架能够这样完整地保存下来
（5）明天上午他要去火车站接从北京回来的爸爸
6.（1）示例：战士的手中握着钢枪，不，那不是钢枪，那是战士守护祖国的信念
（2）肥沃物产丰，和谐人民亲
（3）示例：雾我是山林的面纱，是清晨的帷幕，是溪流的围巾
（4）示例：“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；“海内存知己，天涯若比邻”的慰藉
（5）示例：春花，像笑脸，像云霞，像宝石，灿烂地绽放着
7.（1）我把窗户轻轻地关上了
（2）树上的黄叶被风吹落了
（3）难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗
（4）这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记
（5）老师对我说，让我明天把作业带来
8.（1）示例：一轮圆月，游子思念家乡
（2）示例：关爱是一个拥抱，给人无尽的力量；关爱是一抹微笑，给人心灵的抚慰
（3）绵绵，能滋润干涸的心田；灿烂，能照亮前行的道路
（4）示例：我们没有耕田织布，却能享受到锦衣华服
（5）示例：人生的岁月，是一片星空；漫长的生活，是一幅画卷。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星辰，最美丽的画面
9.（1）B （2）A （3）C
10.（1）①D ②A ③C ④B
（2）①难道小河不承载着浓浓的乡情吗
②奶奶对我说，这条小河陪伴了她一辈子
③村里的人没有一个不喜爱这条小河
（3）示例：故乡的丝带，心中的牵挂
（4）示例：荷无论生长在清水，还是生长在淤泥，都保持一份高洁的品质