高考语文二轮训练-文言文阅读+语言运用专训（01）（学生版）

这是一份高考语文二轮训练-文言文阅读+语言运用专训（01）（学生版），共5页。
一．文言文阅读（本题共5小题，22分）
（2026届河北省名校联考高三一模）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
是岁，戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧万岁之后不全也。赵尧为符玺御史，赵人方与公谓御史大夫周昌曰：“君之史赵尧，年虽少，然奇士，君必异之，是且代君之位。”昌笑曰：“尧年少，刀笔吏①耳，何至是乎！”居顷之，尧侍高祖，高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上所以然。尧进请问曰：“陛下所为不乐非以赵王年少而戚夫人与吕后有隙备万岁之后而赵王不能自全乎?”高祖曰：“我私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮者乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者?”尧曰：“御史大夫昌，其人坚忍伉直，自吕后、太子及大臣皆素严惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是徙御史大夫昌为赵相。
既行久之，高祖持御史大夫印弄之，曰：“谁可以为御史大夫者?”孰视尧曰：“无以易尧。”遂拜尧为御史大夫。尧亦前有军功食邑，及以御史大夫从击陈豨有功，封为江邑侯。
高祖崩，太后使使召赵王，其相昌令王称疾不行。使者三反，昌曰：“高帝属臣赵王，王年少，窃闻太后怨戚夫人，欲召赵王并诛之。臣不敢遣王，王且亦疾，不能奉诏。”太后怒，乃使使召赵相。相至，谒太后，太后骂昌曰：“尔不知我之怨戚氏乎?而不遣赵王！”昌既被征，太后使使召赵王。王果来，至长安月余，见鸩杀。昌谢病不朝见，三岁而薨，谥曰悼侯。
初，赵尧既代周昌为御史大夫，高祖崩，事惠帝终世。吕后元年，怨尧前定赵王如意之画，乃抵尧罪②，以广阿侯任敖为御史大夫。
（节选自《汉书·张周赵任申屠传》，有删改）
材料二：
方与公谓周昌之吏赵尧年虽少，奇士，“君必异之，且代君”。昌笑曰：“尧，刀笔吏尔，何至是！”居顷之，尧说高祖为赵王置贵强相，独周昌为可。高祖用其策，尧竟代昌为御史大夫。吕后杀赵王，昌亦无能为，特谢病不朝尔。由此观之，尧特为此计代昌尔，安能为高祖谋哉！吕后怨尧为此计，亦抵尧罪。尧非特不能为高祖谋，其自为谋亦不善矣。昌谓之刀笔吏，岂诬也哉！
（节选自《东坡志林·人物》，有删改）
【注】①刀笔吏：主办文案的官吏。②抵尧罪：治赵尧应负的罪责。
1. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
陛下所为A不乐B非以赵王C年少D而戚夫人E与吕后F有隙G备万岁之后而赵王H不能自全乎?
2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 何，怎么，与《孔雀东南飞》中“隐隐何甸甸”的“何”意思不同。
B. 画，计策，与《琵琶行》中“曲终收拨当心画”的“画”意思不同。
C. 竟，最终，与《屈原列传》中“复之秦，竟死于秦而归葬”的“竟”意思相同。
D. 谢，告诉，与成语“闭门谢客”“敬谢不敏”中的“谢”意思相同。
3. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 方与公提醒周昌，赵尧虽年纪尚轻，却是位奇才，将来会接替他御史大夫的职位，最终果如其所料。
B. 高祖唱起悲歌，只有赵尧揣摩到其是担忧赵王的安危，于是建议为赵王安排一位能让各方忌惮的丞相。
C. 周昌在担任赵相期间，尽职尽责，出于对赵王安全的考虑，他多次违背吕后的旨意，阻止赵王入京。
D. 赵尧和周昌都曾尽心辅佐赵王，这让吕后对二人心生怨恨，于是吕后在掌权后，便寻机将二人定罪。
4. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者？”（4分）
译文：

（2）居顷之，尧说高祖为赵王置贵强相，独周昌为可。（4分）
译文：

5. 在苏轼看来赵尧并不算是真心为高祖谋划。如果要反驳苏轼这一观点，你会从材料一中选取哪些内容作为支撑？请结合材料内容，简要概括。（5分）
【答案】



二．语言文字运用（本题共5 小题，18分）
（2026届湖南省天一大联考高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
灯谜，可以说是为“横看成岭侧成峰”的汉字们，加上了诗意的注脚。释义别解，分形重构，生动多样而又 A 的手法使得谜语在方寸之间得以寓有 B 。纵观谜海，离合谜将汉字细细拆分，又组合成工巧的艺术作品；象形谜借来甲骨文的风韵，传神得历历如绘，极其生动；会意谜“犹抱琵琶半遮面”，仅从眉宇间含蓄地流露一字多解的 C ……
如离合谜中巧妙多样的拆解重组，就是对字形之美的参透。解离合就如搭积木，以汉字撇捺作一砖一瓦，最后建成精巧建筑时，心里是抑制不住的开心。有如谜语“少个小数点，加减乘除全”，少一点便齐全了加减乘除的精妙：一个“+”和一个“-”即为土字旁，“÷”少一点，再与“×”相接就组装出“文”，构成了谜底“坟”一字。拆字方法别致新奇，可谓妙哉！
而会意谜则以媲美脑筋急转弯的思维广度为底色，辅以意料之外情理之中的惊喜转折，①浇以“柳暗花明又一村”调味的浓油赤酱，②烹煮出色香味俱全的一锅文化盛宴。③谁曾想气势恢宏的“千里塞北”，④得出的却是具有巨大反差萌的“乖”字呢？⑤在“千”字里塞一个“北”字，⑥灯谜的别解之趣可谓说灵动非常。
更难得的是，灯谜以它独有的“接地气”特征真正做到了 D 。“词浅会俗，皆悦笑也。”灯谜的本意，正是（ ）。
18. 填入文中画横线处的词语，不恰当的一项是（3分）（ ）
A. 耐人寻味B. 万千气象C. 相映成趣D. 雅俗共赏
19. 文中第二段画波浪线的句子颇具特色。请仿照画波浪线的句子，以“编故事”为本体写一个完整句子。（4分）
【答案】


20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
【答案】序号 ，修改为： 。
序号 ，修改为： 。
21. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A. 将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火，赋予千年积淀起来的民俗文化更多的可能性。
B. 要赋予千年积淀起来的民俗文化更多的可能性，将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火。
C. 给庙堂之上的民俗文化赋予更多的可能性，将千年积淀起来的汉字带入民间的凡尘烟火。
D. 要将千年积淀起来的汉字带入民间的凡尘烟火，赋予庙堂之上的民俗文化更多的可能性。
22. 请根据你对文中三类谜语的理解，为下面两则谜语写出解说。（4分）
（1）谜面：一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。谜底：府。
解说：_____________
【答案】


（2）谜面：本来可以飞，一去山相随，水绕它周围。谜底：岛。
解说：_____________
【答案】