人教版（2024）九年级全册（2024）第3节 内能同步训练题

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(1)如图甲所示，将铁丝在同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸被弯折的部位，会感觉到弯折部位的温度升高，表明铁丝的内能 （选填“增大”或“减小”）。
(2)如图乙所示，在厚壁玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，观察到棉絮燃烧。这说明活塞对密闭在玻璃筒内的空气 ，使其内能 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
(3)上述两个现象都说明了 是改变物体内能的一种方式。
2．（教材“观察”改编）东东为了研究液体的扩散现象，先在量筒里装一半清水，然后向水下面注入硫酸铜溶液。如图所示分别是“实验开始时”“静放2日后”“静放10日后”所观察到的现象。其中图 是静放10日后观察到的现象。这种现象是 现象，说明 。
3．如图所示，是我们学习分子动理论时做过的一些实验。
(1)图甲中所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 （选填“上”或“下”）方；
(2)图乙中硫酸铜溶液与清水放置几天之后，两种液体混合均匀了，这是 现象；
(3)图丙玻璃板的下表面接触水面，向上拉动时会发现弹簧测力计示数 玻璃板的重力；
(4)图丁中水和酒精充分混合后的总体积 混合前水和酒精的总体积；
(5)图戊中两个铅块紧压后就会结合在一起，说明分子间存在 。
4．在学习走进微观和看不见的运动时，小为做了如下实验。
(1)如图，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，我们观察到红棕色气体逐渐进入上瓶，最后两瓶中气体颜色变得均匀。此现象说明 。
(2)如图，将50mL酒精和50mL水充分混合后总体积变为97mL，此现象说明 。
(3)如图，往两个相同的水杯中分别装入等量的冷水和，再用滴管向两个水杯中同时滴入等量的蓝墨水，静置一段时间观察到图示的现象。此现象说明了 扩散越快。
(4)如图，向配有活塞的厚玻璃筒注入一些水，用力压活塞，发现水的体积没有明显变小。此现象说明 。
(5)如图，把一块表面干净的玻璃片用绳子挂在弹簧测力计挂钩上，手持弹簧测力计的吊环，把玻璃片往下放到刚好和水面接触，再慢慢向上提起弹簧测力计，弹簧测力计的示数变大。此现象说明 。
5．物质的吸热性能
6．如图所示，小亮做的“探究不同物质吸热能力的实验”，加热装置相同。
(1)实验中应该取相同 （选填“质量”或“体积”）的水和食用油，通过比较 来表示物质吸收热量的多少；
(2)小亮发现，吸收热量相同时， （选填“水”或“食用油”）升温快。
7．为了比较水和油的吸热能力，某同学用两个规格相同的电加热器来加热水和食用油，实验数据记录如表所示。
(1)实验所用食用油和水的质量应该 （选填“相同”或“不同”）。
(2)加热结束时，食用油吸收的热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）水吸收的热量。
(3)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间。
(4)实验表明， （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。
8．比较水与煤油的吸热能力。实验装置如图，用相同酒精灯加热：
(1)实验需控制水和煤油的 和初温相等，用相同酒精灯加热的目的是 ；
(2)实验中通过 来反映吸收热量的多少，这种研究方法叫 法；
(3)实验数据显示，加热5min后，水升高的温度比煤油低，说明 的比热容更大，这种物质更适合做 （选填“散热剂”或“发热体”）。
9．如图所示的热学的典型实验。请完成下列填空：
(1)A图，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团脱脂棉，用力迅速向下压活塞，可观察到的现象是 ，说明压缩气体做功，气体的内能 (选填“增大”、“不变”或“减小”)，温度 (选填“升高”、“降低”或“不变”)；
(2)B图，抽去玻璃隔板后可以看到： ，这属于扩散现象，它表明 ；
(3)C图，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不会把它们拉开。这个现象说明 。
10．如图是四个热学实验。请在下面空格处用字母表示相关实验。
(1)说明做功可以改变物体内能的是 ；说明热传递可以改变物体内能的是 。
(2)说明分子之间有作用力的是 ；说明分子是在永不停息地运动的是 。
11．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小文做了如图所示的实验；在两个相同的烧杯中，分别装有初温相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：
(1)实验中应该使水和沙子的 相等；
(2)在此实验中用 表示水和沙子吸热的多少；
(3)由表中数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；
(4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， （选填“水”或“沙子”）升高的温度更高。
12．比较水与煤油的吸热能力的实验装置如图所示，实验中用相同的酒精灯加热。
(1)实验需控制水和煤油的 和初温相等，用相同酒精灯加热的目的是 ；
(2)实验中通过 来反映吸收热量的多少；
(3)实验数据显示，加热后，水升高的温度比煤油低，说明 的比热容更大。
13．在探究不同物质吸热升温的现象时，将 （选填“相等”或“不等”）质量的沙子和水分别装入易拉罐中，如图甲所示，在相同的时间内沙子和水吸收的热量相等；如图乙所示，实验得到沙子和水的温度随时间变化的图像，分析图像可得到的结论是 。
14．为了“探究不同物质的吸热能力与物质种类的关系”，小亮选用两个规格相同的烧杯，加入初温相同、质量相同的水和食用油，选用两个规格相同的电加热器加热水和食用油，用两个相同的温度计测量水和食用油的温度，实验装置如图甲乙所示，除了题中已经用过的实验测量器材、图中所给实验测量器材外，还需要补充一个测量器材是 。如图丙所示是小亮根据实验数据绘制的水和食用油的温度随时间变化的图像。
（1）在实验中一般用控制 相同的方法，来保证水和食用油吸收的热量相同，通过比较它们 来比较水和食用油吸热能力的差异。
（2）根据图丙可以判断：在此实验中，如果要使水和食用油最后温度相同，就需要给 加热更长的时间，此过程中水吸收的热量 （选填“大于”“等于”或“小于”食用油吸收的热量。
15．如下图甲、乙所示，在探究“不同物质吸热能力”的实验中，实验装置如图所示。
(1)在两个相同的烧杯中加入 （选填“质量”或“体积”）相同的水和食用油；
(2)水和食用油温度随时间变化的图像如图丙所示。①根据图丙可判断出a物质是 （填“水”或“食用油”）。②在本实验中，为比较水和食用油吸热能力的大小，还可以采用的方法是升高相同的温度，通过记录加热 来进行比较。
(3)换用另外两种质量相同的液体A、B再次实验，通过实验记录数据如表格所示。A、B两种液体，从开始加热到46℃，吸收热量的关系为QA QB（选填“小于”“等于”或“大于”）；
(4)A的比热容 B的比热容（选填“小于”“等于”或“大于”）。
16．图甲是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。
(1)组装器材时，应先固定图甲中的 （选填“A”“B”或“C”）；
(2)开始实验后，某一时刻温度计的示数如图甲所示，温度为 ℃；
(3)根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图象如图乙所示，由图象可知石蜡是 （选填“晶体”或“非晶体”），海波熔化持续了 min；
(4)）在4~10min加热过程中，海波的内能 （选填“增加”“减少”或“保持不变”）。
17．如下图甲所示，某同学在探究“不同物质吸热能力”的实验中，他使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到实验数据如下表
(1)在实验中，应保证水和煤油的初温与 （选填“质量”或“体积”）都相同，选择相同规格的两个电加热器，物质吸收热量的多少是通过 （选填“升高的温度”或“加热时间”）来反映的。
(2)比较1、2得出：质量相同的 （选填“不同”或“同种”）物质，升高的温度 ，吸收的热量越多；比较1、3得出：吸热能力弱的是 （选填“煤油”或“水”）。
(3)为了比较物质的吸热本领，物理学中引入 来描述物质的这一性质，根据乙图计算出b物质这一性质的大小是 。[已知水的比热容是]
18．为了比较水和煤油的吸热能力，小丽同学用如图所示器材进行了实验，电加热器的规格相同。
(1)小丽在一个烧杯中倒入240mL的水，为了满足实验要求，需要在另一个相同烧杯中倒入 mL的煤油。（，）
(2)用相同规格的电加热器加热两种液体，通过比较 可比较出两种液体吸收热量的多少，这里用到的实验方法是： 。
(3)两种液体温度随时间变化如图所示，在实验过程中，给两种液体加热相同的时间，a液体吸收的热量 （选填“大于”、“