小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）轴对称（一）第一课时教案设计

这是一份小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）轴对称（一）第一课时教案设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材第20～21页的内容。
【教学目标】
1.学生能认识轴对称图形和对称轴，掌握用对折法找对称轴的方法。
2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。
3.结合中国剪纸艺术，让学生感受数学与生活的联系，激发学生对数学和传统文化的兴趣。
【教学重点】
认识轴对称图形和对称轴，掌握找对称轴的方法。
【教学难点】
准确找出轴对称图形的对称轴。
【教学过程】
一、情境导入
展示同学们美术课上的剪纸作品，同时介绍中国剪纸艺术(2009年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录)，引发学生兴趣，进而引出本节课关于图形对称的学习。
二、互动新授
1.探索轴对称图形的特点。
(1)组织学生利用附页1中的图1进行对折操作。
提问：同学们，拿出附页1的图1，折一折，你们发现了什么呀？有的图形对折后两边怎么样了？像小房子这样的图形对折后，两边又有什么不同呢？
有的学生发现有的图形从中间对折，两边能重叠；有的学生发现像小房子这样的图形对折后，两边不一样。
通过学生操作和回答，让学生初步感知轴对称图形的特征。
(2)结合 “认一认”环节的图形探索轴对称图形的特点。
提问：大家看这些图形，它们有什么共同的特点吗？什么样的图形是轴对称图形呢？这条线又叫什么呢？
向学生介绍：如果一个图形沿着一条线对折后，线两侧的部分能完全重合，这样的图形就是轴对称图形，这条线就是对称轴。带领学生明确这些图形都是轴对称图形，并指出各自的对称轴。
2.探究找对称轴的方法。
师：同学们，现在咱们知道了轴对称图形和对称轴，那用什么方法能找到轴对称图形的对称轴呢？做一做，说一说。
组织学生讨论并动手操作。
引导学生得出：可以采用对折法，将轴对称图形沿着某条线对折，若线两侧的部分能够完全重合，这条线就是对称轴。
让学生用给出的图形(如箭头形等)进行对折实践，进一步掌握该方法。
三、巩固练习
1.完成教材第21页“练一练”第1题。
学生独立完成，集体交流。
2.完成教材第21页“练一练”第2～3题。
同桌交流，指名学生说说。
四、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
【板书设计】
轴对称(一)
如果一个图形沿着一条线对折后，线两侧的部分能完全重合，这样的图形就是轴对称图形，这条线就是对称轴。
找对称轴的方法：对折法。