小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）第二单元 图形的运动（二）平移与旋转第三课时教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）第二单元 图形的运动（二）平移与旋转第三课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材第24～26页的内容。
【教学目标】
1.学生能准确识别平移和旋转现象，理解两种运动方式的特点。
2.通过观察、分类、操作等活动，培养学生的观察能力、分类能力和空间想象能力。
3.让学生感受平移和旋转在生活中的广泛应用，激发对数学与生活联系的探索兴趣。
【教学重点】
区分平移和旋转现象，掌握它们的运动特点。
【教学难点】
准确判断复杂情境中的平移和旋转现象。
【教学过程】
一、情境导入
同学们，今天老师要带大家开启一场“运动探秘之旅”！看，老师手里的小玩具(演示：把小方块沿着桌面直线推动，再转动小风车)，它们的运动方式是不是很有趣？有的像小火车直直地开，有的像小陀螺不停地转。咱们生活里还有好多这样的运动呢，比如电梯上下、风扇扇叶转动。想不想知道这些运动有什么秘密？那咱们就一起走进“平移和旋转”的世界里探索吧！
二、互动新授
1.探究运动分类。
呈现教材中的运动示例(国旗升降、方向盘转动、推拉窗移动、风车旋转、推箱子、钟表指针转动)。
提问：这些物体都是怎么运动的？大家先仔细观察，然后想一想，能按运动方式把它们分成两类吗？为什么这么分？
组织学生小组讨论，交流分类结果及理由。
教师总结：方向盘、风车和指针都在转动，属于一类，国旗、推拉窗和箱子都在移动，为另一类。
2.认识平移和旋转。
结合分类结果，讲解平移现象：像国旗、推拉窗和箱子这样，沿着直线移动，方向和形状都不变的运动，就是平移现象。大家再看看这些平移的例子，说一说平移有什么特点。
学生交流讨论，指名学生回答，教师总结。
特点总结：在移动过程中，物体的形状、大小和方向都不发生改变，只是位置发生了变化。
讲解旋转现象：像方向盘、风车和指针这样，绕着一个点或轴做圆周运动的，就是旋转现象。那旋转又有什么特点呢？和同桌互相说说。
教师总结：在运动过程中，物体的形状和大小不变，但方向会发生改变。
3.动作表示与巩固。
提出要求：现在，请同学们试着做一个表示平移或旋转的动作。做完后，和小伙伴说一说你做的是平移还是旋转，为什么？
请学生上台展示动作，全班判断并交流。
4.生活现象举例。
提问：你还见过哪些平移和旋转的现象？和同伴交流一下。
组织学生分享生活中的平移和旋转现象(人随着扶梯运动是平移，风力发电机的叶片转动是旋转)，教师适时点评。
三、巩固练习
完成教材第26页“练一练”第1～2题。
学生独立完成，集体交流。
四、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
【板书设计】
平移和旋转(1)
平移现象：像国旗、推拉窗和箱子这样，沿着直线移动，方向和形状都不变的运动，就是平移现象。
旋转现象：像方向盘、风车和指针这样，绕着一个点或轴做圆周运动的，就是旋转现象。