小学数学新北师大版三年级下册第二单元第七课时整理与复习教案（2026春版）

这是一份小学数学新北师大版三年级下册第二单元第七课时整理与复习教案（2026春版），共2页。
第7课时整理与复习【教学内容】教材第31～32页的内容。【教学目标】1.学生能熟练识别轴对称图形，准确判断图形平移、旋转现象，掌握找对称轴、设计图形平移路线等操作方法。2.通过回顾、交流、练习等活动，梳理知识体系，提升空间想象能力与问题解决能力。3.感受图形运动在生活中的广泛应用，增强对数学知识的应用意识与学习兴趣。【教学重点】巩固轴对称图形、平移、旋转的概念，熟练进行相关操作与判断。【教学难点】综合运用图形运动知识解决复杂问题。【教学过程】一、回顾导入展示生活中包含轴对称、平移、旋转现象的图片(如对称的窗花、电梯平移、风扇旋转)，提问：同学们，这些图片里有我们学过的哪些图形运动的知识？回忆一下，什么是轴对称图形？平移和旋转有什么特点？引导学生回顾概念，开启复习。二、我的收获组织学生结合教材中的班级徽标、风扇、推拉门等例子，小组内交流对轴对称图形、平移、旋转的认识。请小组代表分享，教师补充总结：轴对称图形沿对称轴对折后两边完全重合；平移是物体沿直线移动，形状、大小、方向不变，位置改变；旋转是物体绕点或轴做圆周运动，方向改变。三、我的问题提出 “平行四边形是轴对称图形吗？” 的问题，引导学生讨论。通过折纸或画图演示，明确平行四边形无论沿哪条线对折，两边都不能完全重合，所以不是轴对称图形。四、巩固与应用1.判断轴对称图形(第1题)。展示题目中的图形，让学生判断并说明理由，重点强调判断依据是对折后能否完全重合。2.找对称轴(第2题)。利用附页2中的图 6，让学生动手折一折，找出图形的对称轴，然后展示交流，总结不同图形对称轴的数量与位置特点。3.展开图形猜想(第3题)。引导学生先想象，再动手做一做，交流展开后的图形形状，培养空间想象能力。4.平移重合判断(第4题)。观察图形，判断哪些通过平移可以重合。提问：平移重合的图形需要满足什么条件？(形状、大小、方向完全相同)学生据此判断，如(1)和(5)、(2)和(6)。5.“福” 字还原(第5题)。让学生先独立设计 “福” 字还原的平移路线，记录下来，再用附页2中的图7动手移一移，验证路线是否正确。6.剪描平移图案(第6题)。学生剪一幅轴对称小图案，描在方格纸上。选择喜欢的方式平移图案，描出来并描述平移过程(如先向右平移几格，再向下平移几格)。五、课堂小结师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？(学生自由发言，老师补充)六、课后练习完成学生用书相应练习。