小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）我也来称象第4课时教案

这是一份小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）我也来称象第4课时教案，共22页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第46页的内容。
【教学目标】
1.学生能理解曹冲称象的原理，能通过模拟实验验证该方法的可行性。
2.通过讲述曹冲称象的故事、动手模拟实验等活动，培养学生的语言表达能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.感受曹冲的聪明才智，激发学生对古代智慧和科学探究的兴趣，培养学生勇于探索、敢于实践的精神。
【教学重点】
理解曹冲称象的方法和等量代换的思想，完成模拟实验。
【教学难点】
通过模拟实验深入理解等量代换思想，并能清晰阐述实验过程与结论。
【教学过程】
一、情境导入
展示大象的图片，提问：同学们，大象是非常庞大的动物，如果没有大型的称重工具，怎么才能知道大象的体重呢？今天我们就来学习古代聪明的曹冲是如何称象的。
二、互动新授
1.探究古代称象难题与曹冲称象的方法。
(1)讨论古代称象难题：提问“在古代，为什么很难称出大象的体重？”
引导学生从大象体型大、没有足够大的称重工具等方面思考，得出古代因缺乏大型称重工具，难以直接称出大象体重的结论。
(2)讲述曹冲称象的故事：请学生讲述曹冲称象的故事，教师补充完善，重点说明曹冲的做法：把大象赶到船上，在船身下沉到的位置做标记；然后把大象赶下船，往船上装石头，直到船身下沉到标记的位置；最后称出石头有多重，就知道了大象的体重。
(3)分析曹冲称象的原理：提问“曹冲为什么用石头代替大象？这样做能称出大象体重吗？”
引导学生理解，当船身下沉到同一标记位置时，石头和大象的体重是相等的，这就是等量代换的思想。
2.模拟实验验证。
(1)明确实验任务：以小组为单位，用身边的物品分别模拟大象和石头，动手试一试曹冲称象的方法是否真的能称出“大象” 的体重。
(2)准备实验材料：各小组选择合适的材料，如用实心球代替大象，绿豆(或小石子)代替石头，用小盆代替船，大水槽装水等。
(3)进行实验。
第一步：将小盆放入水槽中，把实心球放入小盆，待小盆稳定后，在小盆外侧标记水的位置。
第二步：取出实心球，往小盆里放绿豆，直到小盆外侧的标记位置与水面再次重合。
第三步：将绿豆倒出，称出绿豆的质量，记录下来。
记录实验：各小组填写“‘我也来称象’实验记录单”，记录研究问题、实验工具、研究过程、实验结论等内容。
3.交流实验结果与体会。
小组汇报：各小组展示实验记录单，分享实验过程和结论，说明通过实验验证，曹冲称象的方法是可行的，因为石头(绿豆)的质量和大象(实心球)的质量相等。
交流体会：提问“通过这次模拟实验，你有什么体会？”
引导学生表达对曹冲聪明才智的赞叹，以及对等量代换思想的理解。
三、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
四、课后练习
完成学生用书相应练习。