知识点09 种群和群落（3类解题大招）2026年高考生物二轮复习讲义（含答案）

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1.种群
（1）种群数量特征间的关系
（2）生态数据调查方法汇总
生态数据调查方法误差分析
（3）模型分析种群的“J”形增长和“S”形增长
（4）曲线图相关数据动态分析
2.群落
（1）群落水平上研究的问题
（2）群落的物种组成
（3）几种种间关系的辨析
（4）群落的空间结构
（5）生态位
（6）初生演替与次生演替的比较
（7）研究土壤中小动物类群的丰富度实验知识
（8）生物群落的比较
大招01”二看法”区分种群数量增长曲线
大招详解
1.解题思路
一看条件，二看曲线峰值，判断种群数量变化曲线
2.答题模板
大招应用
【高考母题】（2025·浙江·高考真题）某岛1820~1935年间绵羊种群数量变化结果如图所示。1850年后，由于放牧活动和对羊产品的市场需求，种群中大量中老年个体被捕杀，使其种群数量在132万~225万头之间波动，以持续获得最大经济效益。下列叙述正确的是（ ）
A．1850年前，种群的增长速率持续增加
B．1850年前，种群的增长方式为“J”形增长
C．1850年后，种群的年龄结构呈增长型
D．1850年后，种群数量波动的主要原因是种内竞争
【变式应用】
1.在国家和地方政府的大力保护下，中国境内亚洲象数量明显增加。2002～2023年西双版纳野象谷亚洲象种群数量调查结果如图。
下列说法错误的是( )
A.可使用红外触发相机调查亚洲象种群数量
B.2016～2017年，该种群新出生3头亚洲象
C.2021～2022年，亚洲象种群增长率为3%
D.亚洲象种群数量增长至K值后仍然会波动
2．群聚性生活的动物种群通常都有一个最适的种群密度，在最适的种群密度时群体存活力最高，种群密度过低或过高时都会对种群数量产生抑制作用，这一现象被称为阿利氏规律。某鱼类种群的出生率和死亡率随种群密度的变化如图所示，下列相关说法正确的是( )
A.根据阿利氏规律可推测曲线Ⅱ表示死亡率
B.当种群密度为60条/100 m3时，该种群年龄结构为衰退型
C.当种群密度为80条/100 m3时，该鱼类种群数量达到环境容纳量
D.影响鱼类种群数量变化的非密度制约因素有天敌、低温等
3.科研人员通过对某地区松墨天牛(一种松树害虫)的长期监测，发现其在林间活动期主要是4—11月，2023年的部分监测结果如图。下列推测正确的是( )
A．在4月喷洒农药杀死该种群部分个体，其K值会增大
B．防治松墨天牛的最佳时期应在5月中旬
C．7月时该种群的出生率与死亡率基本相等
D．8—11月该种群的年龄结构为增长型
大招02 生态位重叠和分化
大招详解
1.解题技巧
大招应用
【高考母题】（2025·广东·高考真题）热带雨林土壤中磷元素大部分以植物不能直接吸收利用的复杂有机磷形式存在，是植物生长和幼苗更新的主要限制因素。热带雨林中绝大多数植物都与菌根真菌形成互利共生关系，菌根真菌为植物提供矿质元素和水分，并从宿主植物获得生长必需的碳水化合物，其中，乔木主要与丛枝菌根（AM）或外生菌根（ECM）真菌共生（图a）。为探究AM和ECM真菌对宿主植物磷元素吸收的作用，科学家选取AM和ECM树种开展盆栽实验，向接种菌根真菌后的幼苗分别提供（无机磷）、腺苷酸（简单有机磷）、植酸（复杂有机磷）和水（空白对照），种植一段时间后测定幼苗生长情况（图b）。
回答下列问题：
(1)不同类型的菌根植物可以利用土壤中不同形式的磷元素，形成树种间 进而实现稳定共存。
(2)热带雨林中冠层优势度较高的树种主要来自龙脑香科，以约3%的物种数占据30%以上的个体数。推测这些树种主要与 共生，原因是 。同时，母树还可以通过地下菌丝网络实现“亲代抚育”，帮助幼苗突破林下光照不足的限制，可能的机制是 。植物和菌根真菌间的互利共生越来越高效、相互依赖程度越来越高，这种生态学现象属于 。
(3)随着群落内宿主植物个体数增加，其对应的地下菌丝网络功能越强，越有利于同种个体生长和幼苗更新，这一过程属于 调节；但个体数增加到一定程度后，种内竞争加剧进而抑制种群进一步增长。上述调控机制共同维持了 的相对稳定。
(4)针对退化热带雨林开展生态修复工程，结合植物根际生态过程，提出合理建议以恢复生物多样性： 。
【变式应用】
1.（不定项）“种豆南山下，草盛豆苗稀”描绘了诗人的田耕生活。下图是大豆和杂草R在某种养分生态位维度上的分布曲线。下列叙述错误的是（ ）
A．a越大，表明大豆个体间对该养分的竞争越激烈
B．b越小，表明大豆与杂草R对该养分的竞争越小
C．b的大小会随着环境的变化而变化，但a和d不会
D．当c为0时，表明大豆和杂草R的该养分生态位发生了分化
2.物种的生态位研究对生物多样性保护具有重要意义。研究人员对我国某自然保护区白马鸡与血雉在三种植被类型中的分布和日活动节律进行了调查，结果见下表。下列叙述错误的是（ ）
A．生境的复杂程度会明显影响白马鸡和血雉对栖息地的选择
B．两物种在三种植被类型中的分布差异体现了群落的垂直结构
C．季节交替影响两物种对植被类型的选择，降雨对血雉的影响更大
D．两物种在白天均出现活动高峰，但在日活动节律上存在生态位分化
3.太平洋某岛上生存着上百个蜗牛物种，但同一区域中只有少数几个蜗牛物种共存。生活在同一区域的不同蜗牛物种之间外壳相似性高，生活在不同区域的不同蜗牛物种之间外壳相似性低。下列叙述正确的是（ ）
A．该岛上蜗牛物种数就是该岛的物种多样性
B．该岛上所有蜗牛的全部基因组成了一个基因库
C．同一区域内的不同蜗牛物种具有相似的外壳是自然选择的结果
D．仅有少数蜗牛物种生存在同一区域是种间竞争造成生态位重叠的结果
大招03 群落演替“类型判定+终点判断”两步法
大招详解
1.解题思路
第一步：演替类型判定（核心：看“起点”，辅看“速度、物种基础”）
第二步：演替终点判断（核心：看“环境限制”，不盲目认为是“森林”）
2.解题模板
大招应用
【高考母题】(2025·陕晋宁青卷，20)过度放牧会导致土地退化，禁牧封育是防治荒漠化和开展风沙治理的重要措施。研究人员在黄土高原半干旱区对不同禁牧封育年限的群落开展植物多样性调查，结果如下表。其中，辛普森多样性指数越大表示群落物种多样性水平越高。回答下列问题。
注：深色方块代表样方的相对位置。
(1)开展植物种群密度调查时常用样方法。研究区域的植物分布不均匀，理论上样方设置较合理的是图(a)中的________(填“A”“B”或“C”)，其原因是_______________________________________________________。
(2)本研究结果说明生态系统遭到一定程度的破坏后，经过一段时间，可以恢复到接近原来的状态，这是由于生态系统具有_____________________________________________________________________。
(3)根据表中物种数量变化分析，研究区域禁牧封育后发生的群落演替类型为________，该群落最终演替成为灌草群落。若在该半干旱地区大量种植阔叶乔木，生态系统稳定性会________，其原因是_________
_________________________________________________________________________________________。
(4)据表可知，随禁牧封育时间延长，物种多样性的变化趋势是________，该结果说明__________________
______________________________________________________________________________________；
针对其中出现的问题，结合图(b)所示，对长期禁牧封育的群落恢复提出可行优化建议：_____________
_______________________________________________________________________________________。
【变式应用】
1.实施退耕还林还草工程是我国践行生态文明思想的重要举措。下列关于某干旱地区退耕农田群落演替的叙述，错误的是（ ）
A．上述演替与沙丘上发生的演替不是同一种类型
B．可用样方法调查该退耕农田中植物的种群密度
C．可在该退耕农田引进优势物种改变演替的速度
D．上述退耕农田群落演替的最终阶段是森林阶段
2.在公路边坡修复过程中，常选用“豆科-禾本科”植物进行搭配种植。下列叙述错误的是（ ）
A．边坡修复优先筛选本地植物是因为其适应性强
B．“豆科-禾本科”搭配种植可减少氮肥的施用
C．人类对边坡的修复加快了群落演替的速度
D．与豆科植物共生的根瘤菌属于分解者
考向聚焦
考查形式与思维瓶颈
种群数量变化模型的辨析、分析与应用
考查形式：常以非选择题形式呈现复杂生命现象或实验情境（如运动、发热），要求系统阐述调节过程或构建调节模式图。选择题侧重对单一调节方式特点的判断。
思维瓶颈：① “模型混淆”：不能根据“有无环境阻力/是否达到K值”准确区分J形与S形曲线。② “概念模糊”：混淆增长率（保持稳定或变化） 与增长速率（先增后减） 的变化规律。③ “应用僵化”：死记K/2理论，但面对具体情境（如“为持续获得最大捕捞量，应在何时捕捞”）时，无法将“捕捞后数量维持在K/2”的策略转化为“在种群数量高于K/2时捕捞”的实际操作。④ “图表畏惧”：无法从复杂曲线中准确提取“拐点（K/2）”、“渐近线（K值）”等关键信息。
种群特征、调查方法与数量变动分析
考查形式：选择题高频考点，直接考查特征间的因果关系（如年龄组成预测未来数量）；或通过虚拟调查情境，考查对样方大小选取、标记重捕计算公式应用及误差原因（如标记物脱落导致结果偏大）的判断。
思维瓶颈：①“关系错位”：不能清晰构建“年龄组成/性别比例→影响出生率/死亡率→决定种群密度”的间接逻辑链。②“方法误用”：混淆两种调查方法的适用对象（植物/活动范围小的动物 vs. 活动能力强的动物）。③“计算失误”：对标记重捕法公式 N=M×n/m 理解不透，无法分析“标记物影响生物生存”、“重捕时机不当”等情况下对估算值（N）的偏大或偏小影响
群落结构与种间关系的判断与分析
考查形式：选择题和非选择题均有考查。选择题多以文字或简单曲线直接判断关系类型。非选择题常提供物种数量随时间变化的同步曲线图，要求判断关系并说明理由（如捕食曲线中捕食者峰值滞后），或分析群落结构的意义。
思维瓶颈：①“关系误判”：尤其易混淆“捕食”与“竞争”，无法从曲线中识别“此消彼长但不同步”（竞争）与“周期性波动且峰值滞后”（捕食）的核心差异。②“意义表面化”：仅能死记“垂直结构提高资源利用率”，但无法具体分析“森林中乔木、灌木、草本分层如何分别利用不同强度的光照”。③“图形恐惧”：面对多条交织的种群数量变化曲线时，缺乏逐一比对分析的耐心和方法。
群落演替的类型、过程分析与人类活动影响
考查形式：常以选择题或非选择题的某一问形式出现。提供演替实例（如火山爆发后的裸岩、弃耕农田的变化）判断类型；或结合环境保护、生态恢复等情境，分析人类活动（如封山育林、外来物种引入）对演替的影响。
思维瓶颈：①“类型混淆”：判断演替类型的唯一标准是起点有无土壤或植被条件，但学生常被“速度快慢”等次要特征干扰。②“方向绝对化”：误以为所有演替都必然形成森林顶极群落，忽视干旱等环境限制。③“人类活动影响分析片面”：仅能说出“人类活动可改变演替”，但具体到“砍伐森林导致次生演替”、“引入物种可能改变本地种间关系从而颠覆自然演替方向”等复杂情境时，分析缺乏深度和逻辑性。
方法
内容
精算法
逐个计数法：适用于调查分布范围小、个体较大的种群。
估算法
调查方法
误差分析
标记重捕法
样方法
①未做到“随机”取样
②未找到“分布比较均匀”的地块，导致数量“过密”或“过稀”
③未对“多个样方取平均值
④样方边线上的个体未做到“计上不计下，计左不计右”，而是全部统计
抽样检测法
①未做到每天取样时间一致
②取样时未“振荡”，而是从静置培养液上层或下层取样
③计数板有气泡
④检测时培养液渗入后没有稍等片刻而直接观察(酵母菌还没有沉降到计数室底部)或渗入后停留时间过长
取样器取样法
①未能给予最适“诱捕”条件，即未能充分利用土壤动物“趋湿”“避光”“避高温”特性如未打开电灯可导致诱捕到的动物个体减少
②未做到土壤类型、取样时间、土层深度保持一致而导致误差
③对“不知名”的动物不予计数而导致误差(正确做法是记为“待鉴定xx”，并记下其特征)
对比
“J”形增长曲线
“S”形增长曲线
曲线模型
前提条件
理想状态：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等
现实状态:资源和空间有限，不断变化的自然条件、存在种内竞争和种间竞争
曲线特点
种群数量以一定倍数连续增长
种群数量达到K/2时，增长速率最大；种群数量达到K值后，将保持相对稳定
增长率
增长速率
K值
无K值
有K值
应用
数学公式Nt=N0·λt
N0：该种群的起始数量
t：时间
Nt：t年后该种群的数量
λ：该种群数量是前一年种群数量的倍数
K值
①对有害生物：限制生存条件，降低环境容纳量，如封存粮食，硬化地面、引人天敌以限制鼠的种群数量
②对有益生物：改善条件，尽量提升K值，如建立自然保护区，保护大熊猫
K/2值
①对有害生物：K/2前防治有害生物，严防种群数量达到K/2处
②对有益生物：渔业捕捞后的数量维持在K/2左右，维持于该点时将具有最强更新能力，符合可持续发展原则
联系
“J”形增长曲线eq \(――→,\s\up7(环境阻力))“S”形增长曲线
项目
内容
λ值变动分析
K值确认
K值即一定的环境条件所能维持的种群最大数量——实际环境中种群数量往往在K值上下波动，如图所示：
群数量变化的因素
制约因素
①密度制约因素：食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的
②非密度制约因素：气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关。
项目
数量坐标图
特点
互利共生
相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化
寄生
对宿主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好
种间竞争
数量上可呈现出“你死我活”的同步性变化。若两种生物生存能力不同，则如图a所示；若生存能力相同，则如图b所示
捕食
数量上呈现出“先增加者先减少”的不同步性变化
项目
内容
概念
一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等
研究
动物的生态位：栖息地；食物、天敌；与其他物种的关系等
植物的生态位：出现频率；种群密度；植株高度；与其他物种的关系等。
意义
①每种生物的生态位都相对稳定
②有利于不同生物充分利用环境资源
③是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果
生态位分化的方式
划分分布区域和活动范围;错开活动时间;改变食物种类，形成不同食性
对比
初生演替
次生演替
起点
从来没有被植物覆盖的地面，或者原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方
原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方
过程
以裸岩上的演替为例：
裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→乔木阶段
以弃耕农田上的演替为例：
弃耕农田→一年生杂草→
多年生杂草→灌木阶段→乔木阶段
速度与时间
速度慢、时间长
速度快、时间短
影响因素
自然因素
人类活动较为关键
常考实例
在沙丘、火山岩、冰川泥上的群落演替
在火灾后的草原、弃耕农田上的群落演替
共同点
①群落结构从简单到复杂；②物种数量和群落层次增多；③土壤、光能得到更充分的利用；④最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态
项目
内容
群落中物种数目的统计方法
采集小动物所用到的仪器
①诱虫器(图A)：该装置中的电灯是发挥作用的主要部件，该装置利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源。
②吸虫器(图B)：该装置中纱布的作用是防止将土壤小动物吸走
群落类型
荒漠生物群落
草原生物群落
森林生物群落
生存环境
极度干旱；降水稀少且分布不均匀
半干旱；不同年份或季节雨量不均匀
湿润或较湿润
群落结构
物种少；结构非常简单
物种较少；结构相对简单
物种繁多；结构非常复杂且相对稳定
生存生物特点
动植物具有耐旱特性
各种旱生多年生草本植物占优势，动物善于挖洞或快速奔跑
阳生植物多居上层；阴生植物利用光能较强；动物善于树栖和攀缘
其他群落
①湿地生物群落：动植物物种十分丰富，既有水生生物也有陆生生物。
②海洋生物群落：生物类群主要有微小浮游植物和大型藻类(如海带、裙带菜等)，以及种类繁多的动物
步骤
内容
一看条件
种群处于“理想”“实验室”“外来物种入侵的早期”或“食物和空间充裕、气候适宜且无天敌”等条件下 →“J”形增长
种群处于“有环境阻力”“自然”或“资源和空间有限”等条件下→“S”形增长
二看曲线峰值
曲线无K值，且种群数量呈指数增长→“J”形增长
曲线有K值 →“S”形增长
模板
内容
曲线判断类模板（选择题/图表题）
题干情境/曲线→第一看环境条件（理想/有限）→第二看增长速率（持续增大/先增后减）→确定曲线类型（J型/S型）→结合曲线特征（有无K值、增长速率变化）判断选项正误。
情境分析类模板（非选择题）
题干种群增长情境→第一看环境条件（分析是否存在环境阻力：食物、空间、天敌等）→第二看增长趋势（判断增长速率变化）→确定曲线类型→结合曲线特征（K值、K/2的应用）回答设问（如“增长最快的时期”“防治/养殖的最佳时机”）。
用“数量稳定法”快速识别不同数学模型中的K值
①K值为图甲t2、图乙t2、图丙t2、图丁t2时对应的种群数量；此外，K/2为图甲t1、图乙t1、图丙t1时对应的种群数量。
②K值时——出生率等于死亡率，增长率为0，种群增长速率为0，但不一定是种群所达到的最大数量；K/2时——种群增长速率达到最大值。
用“作辅助线法”快速解决有关“λ”问题
易错规避
①混淆“增长速率”与“种群数量”，J型曲线种群数量持续增大，增长速率也持续增大，二者变化一致；S型曲线种群数量持续增大至K值，增长速率先增后减，二者变化不一致；②误认为“S型曲线的K值是固定不变的”，K值受环境影响（如食物增多，K值会增大）；③忽略“J型曲线的适用前提”，自然环境中几乎不存在真正的J型增长，仅初期可近似看作J型。
对比
生态位重叠
生态位分化
概念
两个或两个以上生态位相似的物种生活于同一空间时分享或竞争共同资源的现象。
当两个物种的生态位有重叠时，往往通过自然选择作用使各自的生态位发生变化，从而减少或排除种间竞争，使得它们共同生存下来的现象。
图例
发展
下图为3个共存物种对资源利用曲线。图A和图B中3个物种的资源利用状况不同（d为曲线峰值间的距离；w为曲线与中间标准线间距）
时空(时间和空间)生态位的分化
①时间生态位分化指的是不同物种对资源的利用在时间上的分化，描述了物种在特定时间段内的活动模式。
②空间生态位分化指的是不同物种在栖息环境和食域等空间上的分化。
联系
生态位重叠大并不能表示两个种群竞争激烈：当资源充足时，生态位重叠程度大但种间竞争小；当环境资源变得匮乏时，会使种间竞争变得激烈，生态位重叠变小，出现生态位分化。
白马鸡的分布占比(%)
血雉的分布占比(%)
旱季
雨季
旱季
雨季
针阔叶混交林
56.05
76.67
47.94
78.67
针叶林
40.13
17.78
42.06
9.17
灌丛
3.82
5.55
10.00
12.16
日活动节律


区分
初生演替
次生演替
起点
无土壤、无植物繁殖体（如裸岩、沙丘、火山岩、冰川泥）
有土壤、有植物繁殖体（如弃耕农田、火灾后的草原、砍伐后的森林、洪水后的裸地）
辅助判断
速度慢、时间长、物种丰富度从0开始增加
速度快、时间短、物种丰富度从已有基础上增加
易错点
误将“火山喷发后形成的裸岩”归为次生演替（无土壤，应为初生）
误将“弃耕农田”归为初生演替（有土壤和种子，应为次生）
项目
内容
技巧
演替的终点是“顶极群落”（群落结构最稳定、物种组成最适应当地环境的群落），而非绝对的“森林群落”，判断关键是“当地的气候、土壤等环境条件”，遵循“环境适配原则”。
提醒
① 气候适宜（降水充足、温度适宜）→ 终点为森林群落（如温带、热带地区的演替）；② 气候不适宜（干旱、寒冷）→ 终点为草原、荒漠或苔原（如干旱地区弃耕农田演替终点为草原，而非森林）；③ 人为干扰会改变演替终点（如长期过度放牧，草原会退化为荒漠）。
项目
内容
类型判定模板
该群落演替类型为____（初生/次生）演替；判断依据是____（抄题干关键信息，如“演替起点为裸岩，无土壤和植物繁殖体”“起点为弃耕农田，有土壤和植物种子”）
终点判断模板
该群落演替的终点为____（顶极群落/森林/草原/荒漠）；判断依据是____（结合环境条件，如“当地气候适宜、降水充足，可形成森林群落”“当地气候干旱，不适宜森林生长，终点为草原群落”）
综合设问模板
该演替属于____演替，其演替速度____（快/慢），演替的终点为____，原因是____。（衔接两步法，先判定类型，再分析速度，最后判断终点）
禁牧封育时长(年)
物种数/种
物种总
数/种
辛普森多样性指数
半灌木
多年生草本
一年生草本
0
0
11
2
13
0.6
3
2
16
4
22
0.8
6
2
19
6
27
0.9
10
2
21
5
28
0.9
15
2
22
2
26
0.8