统编版（2024）五年级下册从军行表格教学设计及反思

这是一份统编版（2024）五年级下册从军行表格教学设计及反思，共2页。教案主要包含了初读古诗，学习古诗，初步感知边塞诗特色，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
五年级
学期
春季
课题
9 古诗三首 从军行
教科书
书 名：统编版教材
出版社：人民教育出版社 .9月
教学目标
1.正确、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.借助注释大致理解诗句的意思。
3.结合朗读想象诗句所描绘的画面，体会诗人表达的情感。
教学内容
教学重点：
1.正确、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.借助注释大致理解诗句的意思。
教学难点：
结合朗读想象诗句所描绘的画面，体会诗人表达的情感。
教学过程
明确单元任务
阅读单元提示，明确学习目标。
通过阅读单元提示，发现本单元以林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”为导语，了解到本单元课文的主题为“责任”。
二、初读古诗
1.出示诗题，理解诗题的意思。
2.作者介绍。
3.初读古诗，读准字音，读好节奏。
4.了解诗的结构，前一部分写景，后一部分抒情。
三、学习古诗，初步感知边塞诗特色
1.学习“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。
（1）聚焦“景色描写”，圈画“地名”，通过图片理解地理位置。
（2）勾连诗歌中的“孤城”，读懂“孤城”的荒凉和偏僻。
（3）理解“长云”的意思和整句诗的意思。
（4）指导朗读。
2.学习“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
理解“穿”的意思和整句诗的意思。
四、深入理解整首古诗，体会所表达的情感。
1.抓住动词“暗”，读懂人物心情。
（1）戍守在这样一座孤城之中的将士们会有怎样的心情呢？
远离故土、孤单压抑、心情低落、担心战事发生。
（2）“暗”的含义：辽阔悲壮的氛围和戍边战士的艰苦与辛酸。
2.朗读，想象画面，读懂战士们的豪情壮志。
（1）思考：磨破的诗金甲，磨不破的是什么？
（2）指导朗读。
五、课堂小结
1.小结：诗的前一句运用借景抒情的表现手法，借一个暗字描写出将士们低落、孤独的心情，后一句直接抒情，用将士们不把敌人消灭誓不还乡的雄心壮志激励着我们每一个人。
2.出示王昌龄《从军行》的其余六首。
3.再次有感情地朗读古诗，课后背诵并默写古诗。