小学语文那一刻我长大了表格教学设计及反思

这是一份小学语文那一刻我长大了表格教学设计及反思，共6页。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
五年级
学期
(春季)
课题
习作：那一刻，我长大了 （第一课时）
教科书
书 名：统编小学语文教材
出版社：人民教育出版社出版社 .12月
教学目标
1.通过“事件选择”梳理单选定成长事件。
2.借助“时刻锁定”思考单明确成长时刻。
教学内容
教学重点：通过“事件选择”梳理单选定成长事件。
教学难点：借助“时刻锁定”思考单明确成长时刻。
教学过程
开场：本课的主题是五年级下册第一单元“童年留印”。在前面几节课的学习中，我们探访了古人的童年，品味了作家的童年，记录了长辈的童年，接下来的两节课我们要通过习作来分享我们的童年。本次习作的主题是：那一刻，我长大了。
任务一：选择成长事件
1.思考：与长大有关的事中哪一件事最值得与大家分享。
2.填写“事件选择”梳理单。
3.请两位同学分享他们事件选择的过程。
预设：讲清自己选择的理由；讲清同学选择的原因；解释如何综合考虑自评和同学评来选择要记录的成长事件。
例：在这三个事例中，我印象最深的是事例三，因为这是我第一次参加这么重大的比赛，在最后我克服了心理上的恐惧，完成了比赛，所以我给事例三打上了三颗星。在评的两位同学中，一位同学也对我的事例三感兴趣，他觉得这一件事他没有经历过，想看一看我是怎么克服困难的。另外一位同学同样对我的事例三感兴趣，他的理由是他和我有过同样的经历，但他想看看我是怎样通过这次比赛成长的，所以他们都给事例三打上了三颗星，综合考虑自评和同学评，我选择事例三来记录成长事件。
4.根据“印象深”指数和“感兴趣”指数进行综合考虑，选定一个最值得分享的成长事件。
任务二：锁定成长时刻
再次出示题目，思考：这件事中的“那一刻”究竟是指哪一刻呢？
默读教科书上同学分享的成长事件，思考：这三件事中的成长分别发生在哪一刻？
预设：第一位同学在发现妈妈眼角有浅浅的皱纹那一刻，学会关心妈妈了；第二位同学在接过球鞋的那一刻，感受到了爷爷沉甸甸的爱；第三位同学在克服紧张情绪成功发言的那一刻，变得自信了。
小结：我们发现长大的那刻往往意味着：明白了什么；懂得了什么；学会了什么；感受到什么。
借助“时刻锁定”思考单锁定长大的“那一刻”。
出示“时刻锁定”思考单范例一：你发现了什么？
预设：这位同学把自己门牙磕断的过程梳理得很清楚，还明确了成长的“那一刻”。
出示“时刻锁定”思考单范例二：你对她有什么建议？
交流建议并做修改。
（3）出示“时刻锁定”思考单范例三：你对她有什么建议？
交流建议并做修改。
4.对照刚才三个例子，看看自己是否借助思考单理清了成长事件的过程、明确了成长的那一刻，需要完善的地方再修改修改。
全课小结：这节课我们借助“事件选择”梳理单选定了成长事件，借助“时刻锁定”思考单明确了成长时刻。完成了分享我们的童年的第一阶段工作。下节课我们将走进第二阶段的学习。