教科版（2024）五年级下册做个保温杯教课课件ppt

这是一份教科版（2024）五年级下册做个保温杯教课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了科学概念目标，实验结果，最不烫，有点烫，给杯子盖上盖子，测试结果，发现问题，利用反热辐射材料，多层材料包裹，杯盖也包保温材料等内容，欢迎下载使用。
热的不良导体可以减慢物体热量的散失。空气是一种热的不良导体。保温、散热技术在生活中被广泛应用。
根据热传递的原理设计制作保温杯。研究哪种保温方法的保温效果较好。尝试自主设计产品，在研究后改进产品。创作科学小论文等呈现保温杯探究的过程与结论。
激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。关注他人的探究成果，乐于分享自已的探究经验。
了解生活中常见的保温制品，体会它们给人类生活带来的便利。讨论技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品。感受到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。
冬天，我们大多喜欢喝热水。热水盛在怎样的杯子里才不容易变冷?我们怎样减慢物体热量的传递?
实验材料：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、温度计、热水、量杯实验过程：1.在容量大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中，分别倒入同样多、相同温度的热水。2.每隔两分钟测量一次三杯水的温度，并记录结果，比较哪杯水凉得最慢。
温馨提示：实验时要正确使用温度计，小心倒热水，防止烫伤。
热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。
相同时间内，不锈钢杯的水温降得最快，塑料杯次之，陶瓷杯的水温降得最慢。
把杯子嵌在泡沫塑料里。
用毛巾把杯子包裹起来。
实验材料：五种不同的杯子、温度计、热水、量杯实验过程：1.设置对照组2.五个杯子的水量、初始水温相同。3.十分钟后同时测量温度。4.观察比较五个杯子的保温效果。
温馨提示：倒入各杯的水量和水温要相同；测量水温的时间要相同；温度计的原始温度要相同。
①选择合适的材料制作一个保温杯。②杯外包裹物的厚度不能超过3厘米。③在杯中存放冰块，测试比较保温效果。
保存冰块减慢杯内水温上升
保温杯：尽量阻隔热传递,减慢水温的变化，但并不能保持水原来的温度。
保存热水减慢杯内水温下降
利用热的不良导体作为材料
制作保温杯时，我们要从哪些方面考虑减慢热量的传递呢?
制作：(1)将塑料瓶剪成比玻璃杯长4~6厘米的圆筒。(2)将棉花放入塑料瓶底部并压实，再将玻璃杯放入塑料瓶中，四周放入棉花，并压实。(3)将棉花放入盖子里并压实，然后用胶带粘好。
测试：(1)把大小、数量相同的冰块分别装入各组自制的保温杯里。(2)30分钟后分别将各个保温杯里的冰块与水一起倒入烧杯中。(3)观察比较各个烧杯中冰块的大小变化，比较保温效果。
评价、改进：评价自制保温杯的保温效果，并写出优点和需要改进的地方。
1.什么样的材料散热快？什么样的材料能减慢热量的传递？
热的良导体吸热快，散热也快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，能减慢热量的传递。像金属等热的良导体散热快，像塑料、玻璃、木头等热的不良导体可以减慢热量的传递。
2.制作保温杯时，我们要从哪些方面考虑减慢热量的传递？实际效果如何？还可以在哪些方面做进一步的改进？
设计的主要目的是保温效果要好，因此要尽量选择热的不良导体为主要材料，以减少热量的散发。对于我们自制的保温杯来说，本身可以选用陶瓷、玻璃等热的不良导体做杯身。外部包裹泡沫、塑料、棉质物、羽绒、厚纸板等材料，这样可以有效减少因热传导而散发出去的热量。 实际的保温效果还可以，但是与现实生活中的保温杯比，效果还是要差一些。可参考保温杯内胆的原理来改进保温杯，比如选取保温性能更好的真空材料等。
1.保温杯能够将热水保温，将冷水加热。（ ）2.给杯子加上一个密封盖，可以增强杯子的保温性能。（ ）3.夏天，卖冰棍的商家会在冰柜上面盖上棉被，主要是为了防止太阳照射到冰棍。（ ）
4.为了让保温杯的保温效果更好，保温杯的盖子都用不锈钢制作。( )5.一杯热水慢慢变凉了，是热水的温度降低了，热量转移到空气中去了。( )