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    【核心素养】教科版科学五年级下册 4.7《做个保温杯》课件+教案+素材

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    教科版(2024)五年级下册7.做个保温杯优质课课件ppt

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    这是一份教科版(2024)五年级下册7.做个保温杯优质课课件ppt,文件包含核心素养教科版科学五年级下册47《做个保温杯》课件pptx、核心素养教科版科学五年级下册47《做个保温杯》教案docx、7测试比较各种方法的保温效果mp4等3份课件配套教学资源,其中PPT共35页, 欢迎下载使用。
    科学观念:知道热的不良导体可以减慢物体热量的散失。空气是一种热的不良导体。保温、散热技术在生活中被广泛应用。科学思维:根据热传递的原理设计制作保温杯。探究实践:研究哪种保温方法保温效果较好。尝试自主设计产品,在研究后改进产品。态度责任:激发设计研究保温杯的兴趣,能不断进行尝 试和创新。关注他人的探究成果,乐于分享 自己的探究经验。
    热水盛在怎样的杯子中的不容易变冷?
    实验材料:不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、温度计、热水、量杯实验过程:1.在容量大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中,分别倒入同样多、相同温度的热水。2.每隔两分钟测量一次三杯水的温度,并记录结果,比较哪杯水凉得最慢。
    温馨提示:实验时要正确使用温度计,小心倒热水,防止烫伤。
    热的良导体吸热快,散热也快,所以水温降得快;热的不良导体吸热慢,散热也慢,所以水温降得慢。
    相同时间内,不锈钢杯的水温降得最快,塑料杯次之,陶瓷杯的水温降得最慢。
    把杯子嵌在泡沫塑料里。
    用毛巾把杯子包裹起来。
    实验材料:五种不同的杯子、温度计、热水、量杯实验过程:1.设置对照组2.五个杯子的水量、初始水温相同。3.十分钟后同时测量温度。4.观察比较五个杯子的保温效果。
    温馨提示:倒入各杯的水量和水温要相同;测量水温的时间要相同;温度计的原始温度要相同。
    ①选择合适的材料制作一个保温杯。②杯外包裹物的厚度不能超过3厘米。③在杯中存放冰块,测试比较保温效果。
    保存冰块减慢杯内水温上升
    保温杯:尽量阻隔热传递,减慢水温的变化,但并不能保持水原来的温度。
    保存热水减慢杯内水温下降
    利用热的不良导体作为材料
    制作保温杯时,我们要从哪些方面考虑减慢热量的传递呢?
    制作:(1)将塑料瓶剪成比玻璃杯长4~6厘米的圆筒。(2)将棉花放入塑料瓶底部并压实,再将玻璃杯放入塑料瓶中,四周放入棉花,并压实。(3)将棉花放入盖子里并压实,然后用胶带粘好。
    测试:(1)把大小、数量相同的冰块分别装入各组自制的保温杯里。(2)30分钟后分别将各个保温杯里的冰块与水一起倒入烧杯中。(3)观察比较各个烧杯中冰块的大小变化,比较保温效果。
    评价、改进:评价自制保温杯的保温效果,并写出优点和需要改进的地方。
    热的良导体吸热快,散热也快;热的不良导体吸热慢,散热也慢,能减慢热量的传递。
    什么样的材料散热快?什么样的材料能减慢热量的传递?
    制作保温杯时,我们要从哪些方面考虑减慢热量的传递?实际效果如何?还可以在哪些方面做进一步的改进?
    设计的主要目的是保温效果要好,因此要尽量选择热的不良导体为主要材料,以减少热量的散发。对于我们自制的保温杯来说,本身可以选用陶瓷、玻璃等热的不良导体做杯身。外部包裹泡沫、塑料、棉质物、羽绒、厚纸板等材料,这样可以有效减少因热传导而散发出去的热量。
    1.生活中有各种各样的保温杯,下列关于保温杯的分析更合理的是( B )。
    2.龙龙把同样温度同样体积的热水分别倒进塑料杯、陶瓷杯、不锈钢杯,一段时间后哪个杯子中的热水最先凉下来( C )。
    点拨:不锈钢的导热性能最强。
    3.冬天天气较为寒冷,为了更暖和我们都会穿着羽绒衣,这是因为( C )。
    点拨:羽绒衣属于热的不良导体,导热能力差,保温效果好。
    4.在制作保温杯时,选择保温杯夹层的填充材料,效果更好的是( A )。
    点拨:泡沫塑料属于热的不良导体,保温效果好。
    5.厨房中的厨具,需要被手直接拿取的部分,基本是采用(B )。
    点拨:使用传热性能差的材料,不容易烫到手。
    1.热的不良导体传递热的速度较  慢 ⁠,保温效果较  好 ⁠。 
    2.有的物体需要散热,这时要尽可能加快热传递,这样的物体多使用  热的良导体 ⁠制作。 
    1.把杯子用棉花包起来,可以增强杯子的保温性能。( √ )
    2.夏天,人们常用棉被把棒冰包起来,这样棒冰熔化会更慢。( √ )
    点拨:棉被属于热的不良导体,可以更好隔绝外界热量进入。
    3.冬天用手触摸铁门和木门,因为铁门温度更低所以摸起来感觉更冷。 ( × )
    4.保温杯是从保温瓶发展过来的,保温原理与保温瓶基本相同,只是人们为了方便把瓶做成杯。( √ )
    点拨:铁门传热性能更强,更快地将手的热量传递出去,所以感觉更冷。
    5.冬天晒太阳感觉暖和是因为太阳的热辐射,所以空气是不能传递热量的。 ( × )
    6.为了增强热传递性能,锅具基本使用了金属材料制作。(  )
    点拨:空气也可以传递热量,只是传热能力较弱。
      我们常用热水瓶来储存烧开的热水。热水瓶的构造和保温杯相似(如图),它里面有一个内胆,是由两层玻璃组成的,并且玻璃层中间真空;热水瓶的最外面,是一层薄的塑料壳或金属壳。
    1.热水瓶两层玻璃之间抽成真空是为了( A )。
    2.热水瓶塞一般用软木制成,又称软木塞。选用软木作瓶塞,是因为这种材料( B )。
    3.热水瓶的内壁通常镀银,这样可以减少( C )。

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