沪教版（2024）九年级下册（2024）能源的综合利用第1课时教学设计

这是一份沪教版（2024）九年级下册（2024）能源的综合利用第1课时教学设计，共41页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.能从化学视角认识常见的能源。
2.知道化石燃料是重要的自然资源，能认识化石燃料燃烧对环境的影响。
3.认识化石燃料综合利用的重要意义。
二、教学重难点
重点：化石燃料是重要的自然资源，化石燃料燃烧对环境的影响。
难点：化石燃料综合利用的重要意义。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
五、板书设计
第2节 能源的综合利用
第1课时
能源的分类
二、化石燃料
1、三大化石燃料：煤、石油和天然气
2、天然气——主要成分是甲烷
甲烷的物理性质：无色无味的气体。
甲烷燃烧的现象及方程式：CH4+2O2eq \(=====,\s\up7(点燃),)CO2+2H2O
3、石油的综合利用——分馏（物理变化）
原理：利用石油中各成分的沸点不同。
4、煤的综合利用：煤的干馏
产品：焦炭、煤焦油和煤气 （化学变化）
三、化石燃料燃烧对环境的影响
加剧温室效应，造成大气污染 教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【讲述】“地球一小时”是世界自然基金会向全球发出的一项倡议：每年三月最后一个星期六的晚上8:30，大家关上不必要的灯一小时，来唤醒人们节约能源的意识，激发人们对地球的责任感，以应对气候变化等环境问题的思考。
【讲述】像化石燃料、太阳能、地热能、风能、电能、核能等能够提供能量的物质或资源，都是能源。如果失去了能源，世界将一片漆黑，万物将走向死亡，因此，能源是不可缺少的资源。能源根据可否循环再生分为可再生能源和不可再生能源。
【过渡】这节课让我们一起走进能源的世界。
倾听，并理解。
通过“地球一小时”活动引入，引起学生对环境保护的重视，激发学生的兴趣，便于后续教学。
环节二
新课讲解
一、能源的分类
【布置任务】请同学们完成下列任务。
请你观察PPT第6~7页的图片，说说可再生能源有哪些？不可再生能源有哪些？你还知道的可再生能源有哪些？
【总结】从能源可否循环再生的角度，将能源分为可再生能源和不可再生能源，可再生的能源是能持续利用的，如太阳能、核能、风能、地热能等。而不可再生能源是经过亿万年形成的，短期内无法恢复的能源，例如煤、石油、天然气等。
带着问题阅读资料。
思考并回答问题。
倾听、理解并记忆。
教师抛出问题，让学生回答，培养学生阅读资料、获取信息的能力，同时锻炼表达能力。
培养学生的分类观。
二、化石燃料
【提问】下面请同学们再思考下列两个问题：
1.目前，人类生产、生活所用的主要能源是什么？
2.什么是化石燃料？
【讲述】日常生活和工农业生产中大量消耗的煤、石油、天然气等化石燃料，是人类宝贵的自然资源，是不可再生能源。化石燃料是由被埋入地下的古代生物体，长期在空气不足、高温高压下经过复杂的变化逐步形成的。煤、石油、天然气是世界上最重要的三种化石燃料。
【讲述】天然气含有多种由碳、氢元素组成的气态化合物，其中最主要的成分是甲烷(CH4)。同沼气的主要成分一样。
通常情况下，甲烷是无色、无味、难溶于水且密度比水小的气体。
【演示实验】在导管口点燃甲烷，在火焰上方罩一个干燥的烧杯。过一会儿观察烧杯内壁上的现象。再迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内加入少量澄清石灰水，振荡。
实验现象：
①明亮的蓝色火焰；
②烧杯内壁有水雾；
③杯壁上澄清石灰水变浑浊；
④放出热量。
化学方程式：CH4+2O2eq \(=====,\s\up7(点燃),)CO2+2H2O
【注意】在点燃甲烷前要检验纯度。
【过渡】化石燃料既是重要的燃料，也是重要的化工原料，其储量有限，是不可再生资源，必须综合利用。
【讲述】石油是成分复杂的液态混合物。将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品，如：石油气、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡及沥青等。而石油综合利用得到的部分产品可用于制造合成纤维、合成橡胶、润滑剂、塑料、炸药和液化石油气等。
煤是成分复杂的固态混合物。将煤隔绝空气加强热后会得到焦炭、煤焦油、焦炉煤气等。其中焦炭是冶金工业的重要原料；煤焦油是重要的化工原料；焦炉煤气用作燃料。煤干馏后得到的产品可用于制合成材料、杀虫剂、电池、炼钢、筑路材料和消毒剂等。煤还可以通过液化、气化等加工方法进行综合利用，以减少污染和提高燃料的效率。
【布置活动】前面我们讲述了煤、石油、天然气的组成元素和燃烧后的产物，请同学们结合生活，思考化石燃料燃烧对环境会造成哪些影响？
【总结】化石燃料及其炼制得到的燃油，在燃烧释放大量热的同时，也产生大量二氧化碳气体，加剧了温室效应。煤直接燃烧时，还会产生一些氮、硫的氧化物和粉尘，若不加以处理，将造成大气污染，具体情况如下：
①燃料中的氮、硫等元素，燃烧时会产生二氧化氮、二氧化硫等有害气体；②燃料不充分燃烧会产生一氧化碳气体；③未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中，造成粉尘污染。
回答：化石燃料
煤、石油、天然气都是化石燃料。
倾听，记录笔记。
倾听，记录天然气主要成分及甲烷的物理性质。
观察实验，记录实验现象以及实验的注意事项。
倾听、理解并记忆。
思考、交流讨论。
倾听，记录笔记
检测学生的知识储备。
通过学习化石燃料的形成、组成元素等，理解化石燃料是不可再生能源，为后面讲解化石燃料燃烧对环境的影响作铺垫。
培养学生的实验观察能力。
让学生明确煤和石油的综合利用及产品。
培养学生的归纳总结能力。
在学生的观点上总结化石燃料燃烧后对环境的影响，深化学生的思维。
环节三拓展延伸
【展示】可燃冰。
阅读PPT。
拓展学生视野，让学生了解另一种新能源——可燃冰。
随堂作业
PPT展示
做题。
通过习题巩固本节所学知识
环节四
课堂小结
展示PPT第22页。
倾听并理解。
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。