2026中考语文一轮复习 古诗文课件含答案课外单篇 批注式提升练（一）——人物篇

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“人物故事类” 文章阅读指导
◆句——句子翻译五字法：留、换、补、调、删1.留：国号、帝号、年号、人名、地名、官名等照搬不译。2.换：少数文言词语所表示的意义，在翻译时可用现代汉语中意思相当的词去替换。3.补：文言文中常出现省略句，翻译时需要将省略的部分补出来。一般省略的成分有主语、谓语、宾语和量词等。4.调：倒装句在翻译时要调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。5.删：删去无实在意义的词，不译。
◆篇——内容理解第一步，略读——浏览全文，理解文意。阅读时，圈点勾画选文中出现的人物以及表明人物言行和人物性格特点的词句。第二步，细读——知人明事。四问法：①选文中的主人公是谁？②文章写了什么事情？③文章用什么方法凸显人物品质？④文章凸显了人物的什么品质？
地域·历史文化阅读下面的文言文，完成1~4题。（12分）
词类活用→名词作状语（ ） 成语迁 移法→慷慨陈词（ ） 与相对， 以礼意，人人问以谣俗，民所疾苦，为 和睦亲爱、销 查字典法①触及；②接待；③连接。（ ）除怨咎之路。长老皆以为便，可施行，因与议定嫁娶、丧祭仪品，略依古礼，不得过法。（节选自《汉书·传·赵尹韩张两王传》，有删改）【注释】①杜陵：地名，今陕西省西安市长安区境内。②霍光：字子孟，河东郡平阳县（今山西省临汾市）人。西汉时期权臣、政治家。③告讦：告发。
◆◆对接中考仿真练◆◆
1.解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）擢延寿为谏大夫( )（2）患其俗多朋党( )（3）消除怨咎之路( )（4）不得过法( )
2.下列句子中加点的“于”，与“昭帝富于春秋”中的“于”的意义和用法全都相同的一项是（2分）( )
A. 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）B. 于我如浮云（《〈论语〉十二章》）C. 至于亚夫（《周亚夫军细柳》）D. 非得一人于井中也（《穿井得一人》）
【解析】例句中的“于”是介词，译为“在”。A项中的“于”是介词，表示比较，译为“比”。B项中的“于”是介词，译为“对，对于”。C项中的“于”是连词，组成固定搭配“至于”，表示承接，提起相关的另一件事。D项中的“于”是介词，译为“在”。
3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）征郡国贤良、文学，问以得失。（2分）
（霍光）征召郡国中品行贤良、富有才能的文学掾吏，向他们询问政事得失。
（2）颍川由是以为俗，民多怨仇。（2分）
颍川因此告发成风，百姓多结仇成怨。
4.请根据选文内容，概括韩延寿理政最突出的特点，并举一例加以证明。（2分）
特点：尚礼。①韩延寿主张“教以礼让”来治理颍川。②韩延寿宴请郡中的年长者，亲自奉陪，以礼相待。③与郡中的年长者商议制定的风俗依据礼法，不越法度。
（1）问以得失/人人问以谣俗→( )（2）颍川由是以为俗/长老皆以为便→( )
（3）教以礼让/接以礼意→( )【注】其他用法及意义见讲解P128“常考文言虚词梳理及训练”中“以”
◆◆阅读指导实战练◆◆◆词（实词与虚词）——词语解释与辨析
（1）留：“治甚有名，徙颍川”中“______”为地名，不译。（2）换：“治甚有名，徙颍川”中“治”在翻译时需翻译成“______”。（3）补：“治甚有名，徙颍川”中省略主语“________”。（4）调：“颍川多豪强，难治”翻译时应调序为“__________________”。（5）删：如“韩延寿字长公，燕人也”中“____”无实义，可删去。
（1）选文中的主人公是谁？
（2）文章写了什么事情？
韩延寿做颍川太守时，化解颍川百姓间嫌隙的事情。
（3）文章用什么方法凸显人物品质？
（4）文章凸显了人物什么品质？
尚礼、爱民、有治理才能。
【参考译文】韩延寿字长公，燕国人，后迁居杜陵。年轻时为郡里的文学掾吏。此时昭帝年轻，大将军霍光主持朝政，征召郡国中品行贤良、富有才能的文学掾吏，向他们询问政事得失。提拔延寿做了谏大夫，升任淮阳太守。延寿治政很有名声，调职颍川。 颍川豪强多，很难治理。在此以前，赵广汉做太守，忧虑当地喜聚朋结党的风气，因此交结官吏和百姓，使他们互相告发。颍川因此告发成风，百姓多结仇成怨。延寿想要改变这种风气，以礼让教化百姓，又担心百姓