小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）4.幼蚕在生长教案设计

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）4.幼蚕在生长教案设计，共5页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程，ppt：2-5，ppt：6-12等内容，欢迎下载使用。
5. 生命系统的构成层次
6. 生物体的稳态与调节
8. 生命的延续与进化
12. 技术、工程与社会
【学习内容与要求】
5.6 生态系统由生物与非生物环境共同组成
⑧举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响。
6.2 人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存
③举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。
④描述动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度。
8.2 不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程
④举例说出动物从生到死的生命过程。
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
②举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确;学会使用常见的工具制作简单作品;拆装简单产品，了解产品的构造和特点。
【教学目标】
1.科学观念
知道幼蚕分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应。
2.科学思维
能根据幼蚕眠和蜕皮的现象，推测幼蚕的身体变化规律及生命活动现象。
3.探究实践
能通过尺子、放大镜等工具观察并记录幼蚕的生长过程，整理出有用的信息。
4.态度责任
在养蚕活动中，能够领悟到生命的美好，关注到人类生活与动物息息相关，懂得珍爱生命。
【教学重点、难点】
1.重点: 交流养蚕过程中的新发现，观察幼蚕的生命活动，认识幼蚕的身体结构及对应的功能。
2.难点: 辨别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧准备好合适的场所。
【教学准备】
学生：蚕的幼虫（4 龄期或 5 龄初期），尺子，桑叶，棉签，放大镜，蚕的饲养盒，养殖期间记录的相关照片、图画、文字。
教师：放大镜、不同时期的蚕的幼虫、饲养蚕的容器、养殖过程中拍摄的照片、蚕的孵化以及蚕生长变化的视频资料、不同时期蚕的幼虫的图片、教学课件。
【教学过程】
【板书】
2.4 幼蚕在生长
1.幼蚕的形态：
头、胸、腹
胸足（胸部，抓握）
腹足（腹部，移动）
2.幼蚕的生长：
蜕皮（眠）
体长增长
3.蚕的食物：
最喜欢：桑叶
其他食物：榆树叶、莴苣叶等
4.观察记录：
形态、长度、食性、反应、蜕皮
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦
【ppt：2-5】
1. 观看蚕卵孵化视频并提问：“上节课我们观察了蚕卵，现在蚕宝宝已经孵出来了，你们发现它们有什么变化？”
2. 展示蚁蚕和幼蚕的对比图片，引导学生观察形态差异。
3. 引出课题：“今天我们来学习《幼蚕在生长》，一起观察它们是怎么长大的。”
1. 回忆并分享自己观察到的蚕的变化。
2. 观察图片，描述蚁蚕与幼蚕的不同。
3. 认真倾听，产生探究兴趣。
从学生的实际观察出发，激发对蚕生长过程的好奇，聚焦本节课主题。
探索
【ppt：6-12】
利用视频微课指导探究活动的全程：
活动1：观察并描述幼蚕的外部形态和结构
1. 指导学生用放大镜观察幼蚕的身体结构。
2. 引导学生用图画和文字记录观察结果。
活动2：测量幼蚕身体的长度
1. 示范如何用尺子测量幼蚕长度。
2. 指导学生分组测量，记录数据。
活动3：观察蚕的生活，交流观察到的现象
1. 引导学生观察蚕怎样吃东西、怎样运动。
2. 提问：“用棉签轻轻触碰蚕的不同部位，它会有什么反应？”引导学生尝试并记录。
活动4：探究蚕的食物喜好
1. 组织学生分组，为不同组的蚕提供桑叶、榆树叶、莴苣叶等。
2. 指导学生观察蚕对不同食物的反应，记录行为。
【ppt：13-14】
活动5：对蚕的特殊活动的介绍
1.介绍“蜕皮”现象，播放蜕皮视频，强调“眠”的含义。
1. 用放大镜观察幼蚕，识别头、胸、腹及足的位置。
2. 记录幼蚕的外部形态特征。
1. 学习测量方法，小组合作测量幼蚕长度并记录。
1. 观看视频，模仿蚕的运动方式。
2. 用棉签轻触蚕，观察反应并记录。
1. 分组设计实验，提供不同食物。
2. 观察并记录蚕对不同食物的反应。
观看蜕皮视频，理解“眠”的含义。
通过多感官观察和动手操作，帮助学生系统了解幼蚕的形态、结构和行为特点。
培养定量观察和记录的能力。
激发学生对蚕生活习性的探究兴趣，
通过对比实验，培养学生设计实验、观察记录的科学探究能力。
深入理解蜕皮现象。
研讨
【ppt：15-18】
1. 组织学生展示观察记录，交流蚕对食物的反应。
2. 提问：“蚕最喜欢吃什么食物？你还知道哪些动物的食物喜好？”
【ppt：19-26】
1. 引导讨论：“幼蚕的身体有哪些结构？它们分别有什么功能？”
2. 引导学生重点关注幼蚕的足和气门。
【ppt：27-30】
1. 提问：“我们还知道哪些动物生长过程中也有蜕皮现象？”引导学生举例。
1. 展示观察记录，分享发现。
2. 交流蚕的食性，举例其他动物的食物喜好。
1. 回顾观察内容，说出幼蚕身体各部分的功能。
1. 举例说明有蜕皮现象的动物（如蝉、蜥蜴、螃蟹等）。
通过交流与讨论，深化对蚕结构和功能的理解，建立动物生长过程的普遍性认识。
拓展
【ppt：31-34】
1. 展示蝴蝶的幼虫、蜻蜓的幼虫、蛙的幼体（蝌蚪）的图片。
2. 提问：“你还知道哪些动物的幼年时期是什么样的？它们生长需要什么？”
【ppt：35】
1 布置任务：“在蚕房中搭些小架子或用硬纸片做些小格子，为蚕结茧作准备。注意观察蚕吐丝的过程，用视频、文字或图画记录下来。”
2鼓励学生坚持记录蚕的新变化。
1. 观察图片，比较不同动物的幼体形态。
2. 交流自己了解的小动物生长过程和需求。
1 课后准备蚕结茧的环境，继续观察并记录。
拓展学生对动物生长发育的认识，培养长期观察和记录的习惯，为下一节“观察蚕蛹”做铺垫。