四川省泸州市泸县第五中学2026届高三下期第二次月考日语试题（Word版附解析）含听力音频

这是一份四川省泸州市泸县第五中学2026届高三下期第二次月考日语试题（Word版附解析）含听力音频，共20页。试卷主要包含了5分，满分7， 女の人は何を食べましたか， 女の人はなぜ嬉しいですか， 男の人はどんな人ですか等内容，欢迎下载使用。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
1. 女の人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 病院B. 会社C. 家
2. 女の人は何を食べましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 中華料理B. 日本料理C. イタリア料理
3. 女の人はなぜ嬉しいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 上司に褒められたから
B. コンサートに行ったから
C. チケットを手に入れたから
4. 男の人は今日どうやって帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. バスでB. 電車でC. 自転車で
5. 女の人はコップをいくつ出しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 二つB. 三つC. 四つ
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听下面第6段录音，每段录音后有6-8个小题
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6. 男の人はこの前はどこでアルバイトをしていましたか。
A. コンビニB. 図書館C. ホテル
7. 男の人はどうして前のアルバイトをやめたのですか。
A. 朝早く起きなければならないから
B. いろいろな仕事を経験してみたいから
C. 時給がよくないから
8. 男の人はどんな人ですか
A. 図書館の職員B. コンビニの店員C. 学生
听下面第7段录音，每段录音后有9-11个小题
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9. 土曜日の午後はどんな天気ですか。
A. 雨B. 曇りC. 晴れ
10. 日曜日の天気について、正しい説明はどれですか。
A. 一日中、曇りです。B. 一日中、曇りか雨です。C. 朝だけは晴れです。
11. この天気予報によると、週末にどう行動したほうがいいですか。
A. 土曜日の午後、傘を持たずに出かけてもいいです。
B. 日曜日の朝、薄い服だけを着たほうがいいです。
C. 土曜日の午前、友達とハイキングに行ったほうがいいです。
听下面第8段录音，每段录音后有12-14个小题
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12. 病院に電話したのは誰ですか。
A. 山田さんB. 田中さんC. 中山さん
13. 男の人が明日の4時半の予約を断ったのはなぜですか。
A. 遅いですからB. 予定がありますからC. 用事が終わりませんから
14. 男の人はいつ病院に行きますか。
A. あさっての午前11時B. あさっての午後2時C. あさっての午後4時半
听下面第9段录音，每段录音后有15-17个小题
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15. 女の人は夏休みにまず何をする予定ですか。
A. 日本語の集中講座に参加する。B. アルバイトをする。C. 旅行に行く。
16. 男の人は夏休みに何を頑張りたいと言っていますか。
A. 運動B. 英語の勉強C. 旅行
17. 二人は最後にどんな約束をしましたか。
A. 一緒に旅行に行く
B. いっしょに英語を勉強する
C. 夏休みの終わりに会って報告し合う
听下面第10段录音独白，每段录音后有18-20个小题
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18. 録音では、いつ食事の時間になりますか。
A. 11時B. 1時C. 2時
19. 録音では、移動する順序はどれですか。
A. 船の乗り場→レストラン→バス→ホテル
B. 船の乗り場→バス→ホテル→レストラン
C. バス→船の乗り場→レストラン→ホテル
20. 録音に合っているのはどれですか。
A. 皆は11時前に船に乗る。
B. 皆は12時から自由時間になる。
C. 皆は4時にバスに乗る。
二、 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
奨学生募集
募集の方法：財団ホームページ（官网）からの直接応募（高校や大学を通じての推薦応募ではなく、学生ご自身からの応募となります)
給付期間：大学1年生からの4年間
給付金額：月額8万円
募集人数：500程度(2023年4月大学入学予定者)
募集対象者：2023年4月に入学する大学新1年生。募集年度の4月1日現在、20歳以下が条件となります。
対象大学：日本国内の4年制大学※学部は文系・理系を問いません。
現在、多くの学生が経済的理由により奨学金を利用していますが、従来の奨学金は、その大半が貸与型です。そのため、卒業後の返済の厳しさが社会問題として取り上げられてきています。そうした中、政府による給付型奨学金の拡充も見られますが、大学進学を考える若者を支援する環境はまだ不十分だと言うしかありません。このことから、安心して学業に専念できる環境作りに少しでも役に立つことができればと思い、大学進学を考える皆さんに対して、返済の必要のない奨学金による経済的支援を行おうと思うようになりました。
21. この奨学金に応募するにはどうすればいいか。
A. 大学の先生に推薦状を書いてもらってから応募する。
B. 高校の先生を通して応募する。
C. 学生自身でインターネットで申し込む。
D. 財団に電話して応募する。
22. この奨学金に応募できるのはどんな人か。
A. 20歳の文系大学二年生B. 大学に合格した19歳の高校生
C. 19歳の理系大学在学一年生D. 大学に合格した21歳の新入生
23. 文中の「社会問題」の指すことはどれか。
A. 多くの学生が奨学金に応募できないこと
B. 奨学金の返済が困難なこと
C. 従来の奨学金は給付型奨学金が多いこと
D. 政府が奨学金を拡充しないこと
24. 文中の「このこと」の指すものはどれか。
A. 給付型の奨学金の金額が少ないこと
B. 進学したくない学生に対する支援が多いこと
C. 学生に対する経済的支援が足りないこと
D. 学生が奨学金返済のため卒業できないこと
25. 財団は奨学生を募集する目的はどれか。
A. 大学進学を考える若者を支援するため
B. 奨学金のない大学を支援するため
C. 貸与型奨学金を拡充するため
D. 将来財団で働かせるため
（二）
今から10年ほど前、私ははじめて外国で一人旅をした。それまで、家族や友人と一緒に外国を旅行したことはあったが、そのときは誰にも頼らないで、どこまで一人でできるのかを試してみたくなったのだ。
初日はこれという問題もなく無事に過ぎたのだが、2日目にそれは起きた。車や自転車の交通量が多い道を渡ろうとしたとき、道の真ん中で転んで足にけがをしたのだ。幸い、骨が折れることはなかったが、足が大きく腫れてしまった。すぐに病院に行きたいと思ったが、病院の場所もわからないし、言葉もわからないので、何もできない。
（ア）、ただ困って不安になっていてもしょうがないが、「これも旅の一部だ」と考えることにした。この大変な出来事も、国へ帰ったら、きっと私は笑いながら友人に話しているだろう。そう思ったら自然と不安はなくなった。何とかホテルに戻ると、親切なスタッフが手当て（处理，救治）をしてくれた。おかげで腫れは徐々に（慢慢地）小さくなり、私は病院へ行かずに済んだ。
今では、私は何か問題が起きても、必要以上の心配をしなくなり、気持ちをうまく切り替える（转換）ことができるようになった。それは、「きっとあとで笑い話になるのだから」と積極的に考えて問題を乗り越えた、この一人旅の経験のおかげだと思っている。
26. 筆者はなぜ外国で一人旅をしたか。
A. 家族や友人と旅行するのが嫌いだから
B. 一人でできることを知りたかったから
C. 外国の交通状況を調べたかったから
D. 前にも行ったことがある国だったから
27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. ではB. そしてC. そこでD. それとも
28. 文中に「自然と不安はなくなった」とあるが、それはなぜか。
A. この大変な経験でもあとで面白く話せると思うから
B. ホテルのスタッフがすぐに助けてくれたから
C. けがの状態が思ったより良くなったから
D. 病院に行く道がわかったから
29. 筆者の外国の一人旅で何が起こったか。
A. 一人旅のことを友人に話したら、笑われてしまった。
B. 言葉がわからなくて家族に心配をかけてしまった。
C. 初日は車の事故で骨を折ってしまった。
D. 交通量が多い道路で転んでしまった。
30. この経験について筆者がどう思っているか。
A. 家族や友人と一緒に行く旅行と何も変わらなかった。
B. 問題が起きても、積極的に気分を変えるができるようになった。
C. 大変なことがあっても、笑っていればなんとかなることが分かった。
D. 困ったことがあっても、助けてくれる人が必ずいることに気がついた。
（三）
小さい頃、父は寺子屋ワンツーワン（一对一）で私を教育してくれました。
「夕焼けはなぜ赤い。」小学校三年の時、理科の試験でそんな問題が出たことがあります。父に聞いていた通り「空が恥ずかしがっているから」と書いたら、バツがついて返ってきました。
「（ア）」と聞くと、父は急に不機嫌になって、「どちらも嘘じゃない。考えて出す答えはいくつもあっていい。君、○✖で決めてしまう人生じゃないんだ」と言いました。
（中略…）父と学んでいて楽しかったのは国語でした。だが、理数科がダメで「なんで九九（乘法表）がわからないのか」とさすがの父も匙を投げました。でも「ダメなところばかりを考えると、悲劇のヒロイン（女主角）になる。悲劇は君には似合わないぞ。好きなものを一生懸命やればいい。好きなものは信じられないくらいやれる。掛け算（乘法）が苦手だって、（イ）」と言ったのを覚えています。
父に教わった事の中に、一番大切だったのは夕焼けの問題のとき「答えは一つじゃない、それが人生だ」という発想だったかもしれません。今日はダメだった（ウ）、明日はちょっと違うシナリオ（脚本）を書いてみようかな、という余裕が持てました。それはなかったら、役者の仕事と、妻や母であることとの両立も難しかったと思います。
31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. なぜ空が恥ずかしがっていないの？
B. なぜ先生が分かってくれなかったの？
C. なぜ先生はバツをつけたの？
D. なぜ嘘を教えたの？
32. 文中に「さすがの父も匙を投げました」とあるが、この文はどういう意味か。
A. 九九もできない「私」に対して、父は絶望だった。
B. 九九もできない「私」に対して、父も仕方がない。
C. 九九もできない「私」だとしても、父もいつも応援している。
D. 九九もできない「私」がこれからの人生が悲劇だと父は思っている。
33. （イ）に入る文として、適当なものはどれか。
A. 割り算（除法）ができないよりずっといい。
B. 足し算（加法）ができればすぐに掛け算もできるようになる。
C. 足し算をいくつもいくつも重ねれば答えが出る。
D. 一生懸命練習すればかならずできるようになる。
34 文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A けどB. かぎりC. おかげでD. のに
35. 文章の内容に合っているのはどれか。
A. 父は寺子屋ワンツーワンの教育が嫌いだ。
B. 人生は一回しかないから、自分が好きなことだけやればいい。
C. 筆者は高等教育を受けられなかったから、今の生活は苦しい。
D. 一つの可能性に限らず、余裕を持ちながら人生に向いたほうがいい。
（四）
日本人は「友達からサッカーの試合の切符をもらったんだが、あしたいっしょに行かない？」と友達が誘う時、「あしたはちょっと･･･。」などと言って、よく曖昧に断る。これは「明日はちょっと用事があって、行くことができない。」という意味だ。相手の気持ちを傷つけないようにするために、「いいえ」とはっきり言わないのだ。
図書館で大きな声で話している人に「すみませんが、ちょっと声が･･･。」と言うなど、何か相手によくないことを言うときに最後まで言わないことがある。これも相手を傷つけないようにしたいという思いやる気持ちからだ。
( ア )、日本人は家族のことをあまり褒めない。だれかが自分の子どものことを「お子さんはよく勉強するね。」と言って、「いいえ、全然勉強しないんだよ。」と答える人が多い。これは自分や自分の家族を低くすることによって、相手の地位を高くして尊敬したいという考え方があるからだ。
日本ではこんな表現で相手を思いやることによって、人間関係をよくする( イ )。
36. 「ちょっと声が･･･」はどういう意味か。
A. ちょっと声が大きいです。B. ちょっと声が聞こえません。
C. ちょっと声が出ません。D. ちょっと声が聞こえます。
37. ( ア )に入れるのに適当なものはどれか。
A. それからB. ところがC. でもD. だから
38. どうして日本人は自分の家族のことをあまり褒めないか。
A. 家族のことをよく思っていないから。B. 相手を尊重したいから。
C. 自分の地位が低いと思っているから。D. 自分の家族を尊敬しているから。
39. ( イ )に入れるのに最も適当なものはどれですか。一つ選びなさい。
A. ことができるB. ことだC. ことがあるD. ことがいい
40. この文章に合っているものは次のどれか。
A. 日本人は相手を傷つけることを言わない。
B. 日本人は相手との関係が壊れたり、相手が傷ついたりしないように、曖昧な表現を使う。
C. 日本人は最後まで言いたくないときは途中まで言う。
D. 外国でははっきり言いたいことを表現するので、人を傷つける。
第三部分： 日语知识运用（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
第一节 完型选择（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
大学の講義の際に、「かぶっている帽子を取るように」と___41___ことがある。基本的に今の社会で室内の脱帽は___42___である。しかし私は、胸が締め付けられるような気持ちになる。実は、円形脱毛症を隠す___43___だからだ。
小さい頃から再発を繰り返し___44___脱毛症は、大学入学以降、症状が悪化し、帽子を被らないと隠せないほどに広がった。髪のおしゃれを楽しんでいる女の子を見るたびに、___45___と思ってしまう。脱帽できない事情があれば配慮すると言っ___46___教員もいる。大学生なのだから、それくらい自分で説明するべきだという意見もあるだろう。だが___47___言い出せない。
症状が私より重い人はたくさんいる。こうした脱毛症を含む病気やけがなどによる人と違う特徴的な外見を持つ人の生きづらさを感じる___48___。「見た目問題」と呼ぶのだという。室内で帽子を外さない人の中には私の___49___人間もいるのだと、どうか知ってほしい。この問題___50___の理解が広がり、外見に深く悩まなくてもいい社会へ変わっていってほしいと思う。
41. A. 指導したB. 指導されたC. 指導させたD. 指導できた
42. A. マナーB. アドバイスC. ニュースD. バランス
43. A. べきB. はずC. ことD. ため
44. A. てきたB. ていったC. てみたD. ておいた
45. A. あたたかいB. たのしいC. うれしいD. うらやましい
46. A. てあげるB. てやるC. てもらうD. てくれる
47. A. どうしてB. どうかC. どうしてもD. どう
48. A. ことがないB. ことがあるC. ことにするD. ことにしない
49. A. みたいなB. そうなC. ようなD. らしい
50. A. にしたがってB. についてC. にともなってD. につれて
第II卷（非选择题，共55分）
第二节、完型填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
1か月ぐらい前の夕方、この辺り 1 ちょっと大きな地震がありました。その時、私も、一緒に住んでいる母も外出をしていて、家にはいませんでした。
その晩のことです。私はなかなか 2 （眠る）なくて、ベッドでラジオを小さい音で 3 （聞く）ながらうとうと（昏昏欲睡）していました。夜中に何回か古い柱時計（挂钟）が鳴るのを聞いたように思いました。私はラジオの中で時計が鳴っているんだと思いました。
ところが、次の朝、別の部屋で寝ていた母が言いました。「昨日の晩、柱時計が鳴る音が聞こえなかった？」「まさか。うちのは何年 4 使っていないんだもの。鳴るはずがないよ」 5 （亡くなる）父の部屋には古い柱時計があるのですが、ずっと動かしていませんでした。でも、母も時計の音を聞いたのです。私は 6 （不思議）思いました。
そこで、二人で時計のある部屋に行ってみると、時計は本当に 7 （動く）いました。私たちはびっくりしましたが、すぐに分かりました。前の日の地震で家が揺れたとき、時計のふりこ（钟摆）も揺れ、自然に動き出して、時計が 8 （鳴）ったのです。母は、父がこの時計 9 大切に使っていたことを思い出し、「この時計はまだ動くんだって伝えたかったのかもしれないね」と言って笑いました。それからは、またこの時計を動かして使っています。父も 10 （よろこ）んでいるかもしれません。
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第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分15分）
61. 星空市将免费为学生举办烹饪课程，时间是每周日上午11点至下午1点。请写一篇关于这一通知文章。
1.字数80～120字。
2.格式正确，字迹清晰。
3.使用「です·ます」体。
第二节（满分25分）
62. 去年7月我们开始系统地学习日语，在那之前肯定有很多同学已经接触过日语。有些同学是因为喜欢动漫，有些同学是为了留学，有些同学是因为想去日本旅游。在系统接触了日语之后，你对日语又有了什么感受呢？请以「わたしと日本語」为题，写一篇短文。
动漫：アニメ
高考：大学入学試験
语法：文法
单词：単語
写作要点：
1.简述一下你对日语的看法；
2.说明你对日语有这种看法的原因；
3.展望一下你学习日语的未来。
写作要求：
1.字数280—300字。
2.格式正确，书写清楚
3.使用「です・ます」体。