初中人教部编版（2024）阅读综合实践图片课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）阅读综合实践图片课件ppt，共15页。
一、阅读本单元的课文，我们会感受到，普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。从本单元或以往学过的课文中，选择一个人物，用“人＋事＋品格”的格式进行概括，全班同学交流。
【示例】 长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。
二、“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。阅读本单元的几篇课文，梳理故事的内容，看看文章在事件选择、内容组织、详略安排等方面有怎样的特点，是如何体现出“曲折”味道的。课外可以搜集一些名家关于“曲折”的论述，结合对课文的理解，围绕文章的“曲折”之美，整理一份读书笔记。
文章之妙，无过曲折。诚得百曲千曲万曲、百折千折万折之文，我纵心寻其起尽，以自容与其间，斯真天下之至乐也。——金圣叹《贯华堂第六才子书西厢记》 一篇作品，不能平铺直叙，始终如一，也不能从头到尾，一味紧张。总得有错综变化，迂回曲折。——茅盾《怎样阅读文艺作品》
三、南宋洪迈《容斋随笔》中对王安石修改诗句“春风又绿江南岸”有这样的记载：“吴中士人家藏其草，初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰‘不好’，改为‘过’。复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’。凡如是十许字，始定为‘绿’。”这是古人善于“炼字”的一段佳话。其实，词语的选择、锤炼在语言运用中始终是不容忽视的，特别是动词、形容词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。揣摩下列加点词语的妙处，并在以前学过的课文中再找出一些词语加以品味。
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
拟声词“切切察察”，形象描绘了阿长低声絮说的声音，表明阿长有背地里说人长短的习惯，表现了阿长饶舌的形象。“竖起”“摇动”“点”等动词，生动传神地刻画出阿长的庸俗粗陋。“挺”字生动形象地写出了毛巾在极寒天气下迅速被冻硬的状态，极富画面感，表现了天气的严寒，侧面表现出当时生活条件的艰苦和战士们不畏艰难、乐观向上的生活态度。“摇不散”写柳枝摇曳却无法影响父亲专注的目光，突出了父亲内心的执着与坚定。“朗润起来”形象地写出了山色由暗淡渐渐明朗、由干枯转为润泽的景象，“红起来”写出了“太阳的脸”的特点，生动形象地展现了春日融融的图景，富有动感。