苏教版（2024）三年级下册（2024）10 水里的植物评课ppt课件

这是一份苏教版（2024）三年级下册（2024）10 水里的植物评课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了动手感受一下吧，水葫芦的“秘密武器”，挺水植物等内容，欢迎下载使用。
科学观念1.掌握水葫芦、莲、金鱼藻、海带及红树等水生植物适应水生环境的结构特征。2.理解水生植物形态结构与水生环境的适应性关系。科学思维1.通过细致观察与深入讨论，归纳出水生植物适应水生环境的共同特征。2.建立“形态结构决定适应能力”的科学认知体系。探究实践1.能够设计并实施模拟实验，探究水葫芦的漂浮原理及莲藕的特殊呼吸方式。2.能针对水生植物提出有价值的研究问题，规范完成实验观察与数据记录工作。态度责任1.培养对水生植物探究的浓厚兴趣，主动参与实践操作。2.建立爱护水生植物、保护水生环境的责任意识。
重点：了解水葫芦、莲、海带、红树等水生植物适应水生环境的特有本领。难点：能准确描述水生植物的形态特征，并结合实验现象解释水生植物适应水生环境的结构原理。
图示：池塘生态系统的分层结构示意
一个小小的池塘，就像一栋水上的“摩天大楼”。不同的植物选择住在不同的“楼层”，共同构建了丰富而稳定的水下世界。
水面层漂浮居民，随波逐流，叶片舒展于水面。
水中层游泳冠军，整株植物沉浸在水体中生长。
水底层扎根能手，根系固定在池底，茎叶挺出水面。
水岸边两栖居民，生长在水陆交界处，适应性强。
核心洞察：垂直分层居住是水生植物适应环境、高效利用阳光的生存智慧
观察池塘里的植物，描述它们的形态特征和生长位置。
根或地下茎在水底泥土里茎和叶挺出水面
海洋里的植物一般生活在哪里?形态有什么特征？
对于生活在水里的植物，你有哪些疑问？
漂浮植物是怎么漂浮在水面上的？
探究水生植物的生存智慧 —— 水葫芦的“漂浮”秘密
图：漂浮在水面上的水葫芦植株
? 核心问题：它为何不沉底？
为什么水葫芦能轻松地浮在水面上，而很多植物放进水里会沉下去？它身体里藏着什么特殊的“秘密武器”？
1. 它的植株特别轻？2. 叶片像小船一样排水产生浮力？3. 身体里藏着“小气球”（气囊）？
探究第一步：观察现象 → 提出问题 → 大胆猜想
水葫芦的“秘密武器”——模拟实验与观察
实验小剧场动手试一试，发现浮力的奥秘
? 实验材料准备水槽、清水、海绵一块、空塑料袋一个
1.将装有海绵的塑料袋放入水中，你发现了什么？2.猜一猜水葫芦叶柄里的结构是什么样的。3.观察水葫芦叶柄的剖面，验证你的猜想。
水葫芦又名凤眼蓝，浮水草本植物，原产巴西，现广布于中国长江、黄河流域及华南各省。因叶柄中下部膨大似葫芦而得名“水葫芦”。
1. 沉：海绵直接入水 → 吸水后迅速下沉2. 包：海绵入袋排空气 → 整体依然下沉3. 浮：袋子吹满空气 → 轻松漂浮在水面
实验结论：空气能帮助物体漂浮起来！
? 结构秘密：海绵般的小气囊胖胖的叶柄里不是实心的，而是充满了像海绵一样的疏松组织，这些组织里包裹着大量空气。
? 神奇功能：自带“救生衣”充满空气的“小气囊”提供了巨大的浮力，就像给它穿上了救生衣，让它能轻松漂浮在水面享受阳光！
✨ 核心发现：空气是水葫芦漂浮的“秘密燃料”！
莲 又名荷花、中国莲、水芙蓉等，为多年生挺水草本植物，主要生长在湖泊、河滩等浅水地带，花色丰富，叶片呈深绿色或黄绿色。我们平常吃的藕，只是莲的地下茎。
探究长在水底的植物是如何呼吸的。
地下茎肥厚，叶柄呈圆柱形，细长，叶圆形，浮生于水面。
莲藕的“水下呼吸通道”
观察：莲藕横截面的孔洞结构
? 提出问题莲的根和茎都埋在水底淤泥中，那里几乎没有空气，它们是怎么呼吸的呢？难道不会被“闷死”吗？
? 作出猜想1. 莲藕内部有特殊的气道结构？2. 水中能溶解少量空气供其利用？
? 探究提示：试着切开莲藕看一看，那些密密麻麻的小孔或许就是关键哦！
莲藕的“水下呼吸通道” —— 动手实验与观察
• 带节的新鲜莲藕• 透明水槽 + 清水• 一根吸管
1. 堵住：用手堵住莲藕的一端切口2. 吹气：用吸管向另一端的孔吹气3. 观察：看莲藕表面小孔是否冒泡
莲藕内部是互相连通的！这些孔就是它的“水下呼吸通道”
▲ 莲藕横切面的“通气孔”
秘密：管状小孔的管道系统
莲藕内部有许多彼此相连的管状小孔，它们构成了一个四通八达的“水下通气管道系统”，就像人体的血管网络一样。
功能：输送空气，水下呼吸
空气从荷叶吸入，顺着叶柄，通过这套管道系统，源源不断地输送到淤泥深处的藕和根部，保证它们时刻呼吸新鲜空气。
? 核心发现：莲藕的“孔”是它在水下生存的“生命通道”
金鱼藻的形态与海带的形态有什么相似之处？
柔软的身体：细长无硬茎，如丝带般柔韧。生存优势：减少水流冲击，自由摆动不易折断。
红 树 红树能在海岸边茁壮成长。为了抵御海浪冲击，红树的主干上长出了许多支柱根，能扎入泥滩里以保持植株的稳定。此外，红树还有许多指状的呼吸根伸出水面，能帮助植株吸收空气中的氧气。
栽种碗莲，观察碗莲的特点。
小心在种子圆钝端磨出小口，注意不要伤到种胚。
温水浸泡，每天换水2-3次，静等发芽。
根长1cm时移入荷塘泥，加水没过根部。
放置阳光充足处，定期加水，静待花开。
观察任务：坚持记录碗莲生长过程（文字/图画/照片），观察根、茎、叶的变化，下节课分享你的观察日记！
水葫芦叶柄有气囊→ 帮助漂浮，获取阳光
莲藕体内有通气孔道→ 帮助呼吸，适应淤泥
金鱼藻/海带身体柔软细长→ 适应水流，减少冲击
红树有支柱根/呼吸根→ 抵抗风浪，补充氧气
核心观点：生物的特殊结构都是为了更好地适应环境。“结构与功能相适应”
1. 水里的植物的分类和特点。
很轻、叶柄膨大部位有大量气室
叶柄和地下茎内有中空的管道，便于传
茎柔软，随水流一起扭动（　合理答案
帮助植株吸收空气中的氧气
一、 选择题。1. 下列选项中不是水里的植物的是（　B　）。
2. 水葫芦能漂浮在水面上的主要原因是（　B　）。
3. 下列属于沉水植物的是（　A　）。
4. 藕是莲横生于淤泥中的肥大地下茎。藕的横断面有许多大小不一的孔道，这是莲为适应水中生活形成的（　A　）。
5. 红树是红树科红树属植物，它喜生于（　A　）。
6. 海洋植物为了避免被海浪折断，形成了（　B　）的特征。
7. 水葫芦和金鱼藻的相同点是（　C　）。
8. 下列植物中可能是水生植物的是（　B　）。
二、 判断题。1. 只要有了水，水生植物就一定能生长繁殖下去。（　✕　）2. 碗莲喜阳光，不耐阴。（　√　）3. 水生植物生长在水中，适应水中环境，植株的部分或整体浸在水里。（　√　）4. 水里的植物没有阳光和空气依然能够正常生长。（　✕　）5. 所有水生植物的根系都不发达，无法固定植株。（　✕　）
三、 轩轩暑假去外婆家玩耍，发现屋前河面上漂浮着好多碧绿的水葫芦。他决定捞起一些进行观察，一探水葫芦能漂浮在水面的秘密。请帮助他回答以下问题：
1. 轩轩发现水葫芦和其他植物一样，也有根、茎、叶。请你在右图中标出。
2. 要知道水葫芦能浮在水面的秘密，轩轩需要观察水葫芦的（　B　）。
3. 探究水葫芦为什么能浮在水面的秘密，通常需要借助 　小刀　（填一种工具的名称）。