小学数学人教版（2024）二年级上册（2024）6的乘法口诀教学设计

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第6课时 解决问题【教学内容】教材61~64页。【教学目标】1.使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。2.培养学生的计算能力和应用能力。3.养成认真审题的好习惯。【重点难点】使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。【教学准备】乘法口诀卡片、口算卡片。【复习导入】师：我们已经学习了哪些乘法口诀？哪些同学会背这些口诀？1.全班试背1~6的乘法口诀。2.开火车背口诀。3.师生对口令。二六——十二    五五——二十五三六——十八    四五——二十六六——三十六  一六——得六三四——十二    四六——二十四【进行新课】1.口算。6×2+6=     6×3=      6×3+6=6×4=      6×4+6=      6×5=6×5+6=    6×6=        5×3+5=5×4=      5×4+5=      5×5=2.找朋友（连线）。6+6+6+6      四六二十四      5×44+4+4        三四十二        3×25+5+5+5      二三得六        6×43+3          四五二十        4×33.在（    ）里填上“+”、“-”或“×”。3（    ）3=6    4（    ）3=12    5（    ）6=304（    ）2=8    3（    ）3=9     2（    ）6=126（    ）4=10   6（    ）6=364.解决问题。（1）每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？（2）1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？【课堂作业】1.看谁算得都对。（教材练习十三的第6题）学生独立完成，再交流答案。2.填表说口诀。（教材练习十三的第7题）（1）引导观察表格。练习指导：把左边第一列上的1~6各数和上面第一行上的1~6各数都看作因数。把乘积写在两个因数交叉的位置上。（2）示范填写表格。1×1=1把1写在第二列与第二行交叉的位置上。1×2=2,1×3……（3）学生独立填表格。从第一行开始，按顺序一行一行地填，边填写，边说口诀。（4）同桌互相检查，集体订正。（5）观察表格，你发现了什么？3.在○里填上“+”、“-”或“×”。（教材练习十三的第8题）4.游戏。（教材练习十三的第9题）（1）3人一组，每组准备好数字卡片。（2）组长任意抽出一张数字卡片问：“几和几相乘得12？”两名组员回答：“2和6、3和4。”5.游戏。（教材练习十三的“数字游戏”）先读一读，再比一比，看谁说的又对又快，小组比赛说。6.开放题：一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，你能接着往下说吗？（学生说完后，列出算式，并说用的哪句口诀。）【课堂小结】提问：通过这节课的学习，你收获了什么？小结：通过适量的练习，既让学生感受到了数学来源于生活又服务于生活，也让学生掌握了所学的新知。【课后作业】1.课本练习十四的1~4题。2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。本节课是习题课，所用的教学方式，主要是让学生独立完成或小组合作，以游戏的方式来进行，让学生在游戏中学习，从而感受到学习的快乐。