2026年中考语文一轮复习 练习含答案 部编版教材文言文对比阅读训练八年级上册-◆ 非课标篇目-第30篇 愚公移山 《列子 汤问》课件PPT

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太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，
第30篇 愚公移山 《列子·汤问》
箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。#1.3
【注】①发鸠之山：山名。②柘(zhè)木：柘树，桑树的一种，木质坚硬，叶可喂蚕。③文首：头上有花纹。④堙(yīn)：填塞。
1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(标一处)(2分)常 衔 西 山 之 木 石 以 堙 于 东 海
【答案】常 衔 西 山 之 木 石/以 堙 于 东 海
2.解释句中加点词语。(4分)
(1)惩山北之塞( )(2)子子孙孙无穷匮( )(3)故为精卫( )(4)东流注于河( )
3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
【答案】又能把泥土石头怎么样呢？
(2)女娃游于东海，溺而不返。
【答案】女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有返回。
4.甲、乙两文中，愚公和精卫面对“不可为”之事时，分别如何行动？请摘录原文回答。(4分)
【答案】愚公：“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。”(或“子子孙孙无穷匮也……何苦而不平？”)精卫：“常衔西山之木石，以堙于东海。”
5.两文均借神话或寓言表达精神内核，请结合具体内容分析。(4分)
【答案】甲文用寓言(现实人物)展现集体力量，愚公以家族世代之力移山，表现他不畏艰险、持之以恒的精神。乙文借神话(超自然形象)突显个体意志，精卫以一己之力填海，以渺小对抗宏大，表现了她不屈不挠、永不放弃的抗争精神。
【参考译文】【乙】再向北走二百里，有座山叫发鸠之山，山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫“精卫”。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有返回，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。漳河就发源于发鸠之山，向东流去，注入黄河。
【注】①牸(zì)牛：母牛。②夷吾：即管仲。③使尧在上：假使尧为国君。④咎繇为理：咎繇担任法官。咎繇，即皋陶，唐尧时任法官，主持审判。
1.下列说法中不正确的一项是(3分)( )
A. “年且九十”的“且”与“且欲与常马等不可得”的“且”，意思不同。B. “始一反焉”中的“反”和“将军身被坚执锐”中的“被”都是通假字。C. “帝感其诚”与“公诚愚矣”中的两个“诚”，意思相同。D. “何为以公名之”的“名”与“一狼洞其中”中的“洞”都存在词类活用现象。
【解析】A项“且”，副词，将近/连词，尚且；B项“反”通“返”/“被”通“披”；C项“诚”，诚心/确实；D项“名”，名词作动词，命名/“洞”，名词作动词，打洞。故选C。
2.下列对文章理解与分析不正确的一项是(3分)( )
A. 甲文作者以愚公的大智大勇命名为“愚”，智叟的鼠目寸光命名为“智”，增强讽刺性。B. 甲文中愚公妻子和智叟的话，在句式上虽有相似之处，但他们对待移山的态度却不同。C. 乙文老公将山谷命名为“愚公之谷”，是因为他被少年无理夺走驹，旁人觉得他愚蠢。D. 甲乙两文都善用语言描写、神态描写等方法，使人物形象更加丰满，更好地突出主题。
【解析】D项，乙文没有用“神态描写”。故选D。
3.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分)傍 邻 闻 之 以 臣 为 愚 故 名 此 谷 为 愚 公 之 谷
【答案】傍 邻 闻 之/以 臣 为 愚/故 名 此 谷 为 愚 公 之 谷
4.请将下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
【答案】敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。
(2)公知狱讼之不正，故与之耳。
【答案】那位老人知道诉讼案件不公正，所以才任由年轻人夺走马驹。
5.甲乙两文中都出现了“愚公”，但两人面对的困境与应对方式截然不同。请结合文本，分析两位“愚公”各自的“愚”与“不愚”分别体现在何处。(4分)
【答案】甲文愚公：“愚”体现在以智叟等普通人看来，“移山”是不自量力且难以实现的行为；“不愚”则在于他具有长远的战略眼光，明白通过世代努力可达成目标，展现出坚韧不拔、目标坚定的精神，蕴含着人定胜天的信念与开拓进取的魄力。
乙文愚公：“愚”表现为在少年强取他用牛换来的马驹时，轻易放弃争辩而任其夺走，这种行为看似懦弱、不知抗争；“不愚”在于他借“愚”的表象，委婉地向齐桓公揭示社会中存在的狱讼不公问题，是一种以退为进、巧妙讽谏的智慧，反映出他对社会治理弊端的深刻洞察，以及希望统治者整顿吏治、改善民生的良苦用心。