2026年小学语文六年级毕业学情自测 情境基础卷01（统编版）

这是一份2026年小学语文六年级毕业学情自测 情境基础卷01（统编版），共10页。试卷主要包含了 朝露待日晞，6%，2%等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。
考试结束后，将本试卷交回监考老师。
积累运用（35分）
情境一：在“传统文化体验馆”中，我们触摸汉字温度，感受文化脉搏。请你根据语境，完成下面的积累任务。
阅读下面的语段，按提示完成下面小题。（8分）
汉字，是中华民族的瑰宝。每一个汉字都像一幅画，藏着古人对世界的观察与思考。“水”字蜿蜒如溪流，“山”字挺拔如峰峦，“人”字相互支撑，yùn hán（ ）着团结的力量。在书写中，我们感受着笔画的刚柔并济；在诵读中，我们品味着文字的 hán yùn（ ）深远。当我们 jīng yì（ ）求进时，汉字教会我们脚踏实地；当我们 xiā chén（ ）失意时，汉字给予我们向上的勇气。一字一世界，一笔一乾坤，汉字不仅是记录语言的符号，更是中华文化的精神血脉。
根据文中所给的拼音，在括号里写出对应的词语。（4分）
下列选项中“劲”字的读音和意思与文中加点字“刚柔并济”中的“劲”相同的一项是（ ）。（2分）
使劲 B.劲敌 C.劲头 D. 刚劲
下列词语填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）。（2分）
精益求精 B..精打细算 C.精雕细刻 D.精疲力竭
情境二：走进“文化擂台”，系统开启了语文综合素养挑战。请你认真审题，准确作答。
选择题（12分）
下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）。（3分）
他在演讲中夸夸其谈，引经据典，赢得了观众的阵阵掌声。
这两个小村庄虽然只隔着一座山，但风俗习惯却截然不同。
面对歹徒的威胁，他义愤填膺，毫不畏惧地与歹徒搏斗。
春天来了，公园里花枝招展，蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（3分）
为了防止校园安全事故不再发生，学校采取了一系列安全措施。
通过阅读经典，不仅可以提升我们的语文素养，还能丰富我们的精神世界。
能否培养学生的创新精神，是衡量教育成功与否的重要标准。
随着互联网的发展，使得人们的购物方式发生了翻天覆地的变化。
下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。（3分）
他的眼睛像星星一样明亮，闪烁着智慧的光芒。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
教室静得连一根针掉在地上都能听见。
她的歌声像百灵鸟一样婉转动听。
下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）。（3分）
“五岳”指的是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品，主人公汤姆是一个调皮捣蛋、毫无优点的孩子。
“小李杜”指的是李商隐和杜牧，“大李杜”指的是李白和杜甫。
中国古代科举考试中，殿试的第一名称为“状元”，第二名称为“榜眼”，第三名称为“探花”。
古诗文积累与运用（15分）
补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
青青园中葵， 。（《长歌行》）
, 一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
,映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
杜牧在《江南春》中，既描绘了江南春景的明丽，又融入了历史感慨的诗句是：“ ， 。”
苏轼在《题西林壁》中，借庐山表达“当局者迷，旁观者清”哲理的诗句是：“ ， 。”
下列对《泊船瓜洲》一诗的理解，不正确的一项是（ ）。（3分）
这首诗是王安石的作品，抒发了诗人对故乡的思念之情。
“京口瓜洲一水间”中的“一水”指的是长江，写出了两地相距之近。
“春风又绿江南岸”中的“绿”字，生动地写出了春风吹过，江南岸一片新绿的景象，是千古名句。
全诗表达了诗人对春天美景的喜爱，以及对归隐生活的向往。
古诗词中常常借“送别”表达情感。请写出两句与“送别”有关的诗句（不得与本卷中出现的诗句重复）。（4分）
(1) ， 。
(2) ， 。
阅读欣赏（30分）
情境三：在“典籍阅览室”中，你开启了一场穿越时空的阅读之旅。请阅读下面的文章，完成相关任务。
文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成11—14题。
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
——选自《列子·汤问》
【注释】①讴：唱歌。②穷：尽，学完。③弗止：没有劝阻。④饯：设酒食送行。⑤郊衢：郊外的大路。⑥抚节：打着节拍。⑦谢：认错，道歉。⑧反：同“返”，返回。
解释下列加点词在文中的意思。（4分）
(1)未穷青之技 穷：________ (2) 遂辞归 辞：________
(3)响遏行云 遏：________ (4) 乃谢求反 谢：________
用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
薛谭学讴于秦青。

声振林木，响遏行云。
秦青用怎样的方式让薛谭认识到自己的不足？这种方式有什么作用？（2分）
从这个故事中，你得到了什么启示？（2分）
非连续性文本阅读（18分）
阅读下面的材料，完成15—19题。
【材料一】
中国青少年阅读状况调查（2025年）
【材料二】
数字化阅读的利弊
随着智能手机和平板电脑的普及，数字化阅读已成为青少年获取信息的重要方式。数字化阅读具有便捷、信息量大、互动性强等优点，但也带来了一些问题。调查显示，超过60%的青少年在数字化阅读时容易分心，难以专注；近50%的青少年表示长时间看屏幕会导致眼睛疲劳；还有不少学生反映，网络信息良莠不齐，难以辨别真伪。
【材料三】
专家观点
北京师范大学教育学教授李华指出：“数字化阅读和纸质阅读各有优势。数字化阅读适合快速获取信息，纸质阅读更有利于深度思考。建议青少年将两者结合起来，根据不同阅读目的选择合适的方式。对于经典作品，纸质阅读更能让人沉浸其中；对于新闻资讯，数字化阅读更加高效。”
【材料四】
学校倡议书
亲爱的同学们：
读书使人明智，读书使人高尚。在世界读书日来临之际，我们向全体同学发出倡议：
每天坚持阅读至少30分钟，让阅读成为习惯。
多读经典名著，从优秀作品中汲取智慧。
合理使用电子设备，保护视力，避免沉迷。
与同学分享阅读心得，在交流中共同成长。
让我们行动起来，做一个爱读书、会读书的新时代少年！
校学生会
2026年4月
阅读材料一，概括中国青少年阅读状况的三个主要特点。（3分）
材料二主要说明了什么问题？请用一句话概括。（3分）
结合材料三，说说李华教授对青少年阅读提出了什么建议。（4分）
材料四中的倡议书，你认为哪一条最重要？请结合自身实际说明理由。（4分）
请你结合四则材料，为“如何培养良好的阅读习惯”提出至少两条具体建议。（4分）
习作（35分）
情境四：学校开展“书香伴我成长”主题征文活动，请你拿起笔，分享你的阅读故事。
六、习作（35分）
题目：我与____________的故事
要求：
在横线上填上一本书或一个书中的人物，如“《西游记》”“鲁滨逊”“哈利·波特”等；
写清楚你与这本书或这个人物之间的故事，写出你的感受和收获；
内容具体，情感真挚，语句通顺；
不少于450字；
文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案与解析
第一部分 积累运用
一、
蕴含 涵韵 精进 消沉
D（“刚劲”中的“劲”读jìng，意为“坚强有力”；A、B、C均读jìn，意为“力气、精神”）
A（“精益求精”指已经很好了还要求更好，与后文“脚踏实地”形成递进，符合语境）
二、
B（A“夸夸其谈”含贬义，与“赢得掌声”矛盾；C“义愤填膺”指对坏人坏事产生愤怒，但面对歹徒应是“英勇无畏”；D“花枝招展”形容女子打扮艳丽，不适用于自然景色）
C（A否定不当，去掉“不”；B缺少主语，去掉“通过”；D缺少主语，去掉“随着”或“使得”）
C（C为夸张，A、B、D均为比喻）
A（B汤姆有优点，如勇敢、正义；C“小李杜”是李商隐和杜牧，“大李杜”是李白和杜甫，但选项表述不严谨；D殿试第三名是“探花”，但选项表述正确，但A更准确且无争议）
三、
1. （1）朝露待日晞
洛阳亲友如相问
草色遥看近却无
接天莲叶无穷碧
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
不识庐山真面目，只缘身在此山中
D（全诗主要表达思乡之情，没有表达对归隐生活的向往）
示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（答案不唯一）
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阅读欣赏
文言文阅读
穷：学完，学尽 （2）辞：告别 （3）遏：阻止，使停止 （4）谢：认错，道歉
薛谭向秦青学习唱歌。
（2）歌声振动了林木，那声响止住了飘动的云彩。
秦青用自己高超的歌唱技艺（抚节悲歌，声振林木，响遏行云）让薛谭认识到自己的不足。这种方式比直接说教更有说服力，让薛谭心服口服。
示例：学无止境，不能骄傲自满；要虚心学习，知错就改。（言之成理即可）
非连续性文本阅读
①中小学生日均课外阅读时间不足一小时（32分钟）；②经常阅读纸质书籍的学生比例略高于电子书籍；③大多数学生认可阅读的价值（72.3%认为帮助很大）；④选择书籍时最看重趣味性。（答出三点即可）
数字化阅读在带来便利的同时，也存在容易分心、伤眼、信息良莠不齐等问题。
李华教授建议青少年将数字化阅读和纸质阅读结合起来，根据不同阅读目的选择合适的方式：经典作品适合纸质阅读，新闻资讯适合数字化阅读。
示例：我认为第一条“每天坚持阅读至少30分钟”最重要。因为习惯的养成需要坚持，每天固定时间阅读，能让我们逐渐爱上阅读，积累知识。我自己就是每天睡前阅读半小时，一年下来读了很多书。
示例：①每天固定时间阅读，形成习惯；②多读经典名著，提升阅读品味；③合理使用电子设备，保护视力；④与同学交流分享，互相促进。（答出两条，合理即可）
习作
六、习作（略）
评分标准：
· 内容具体，故事完整，情感真挚（15分）
· 结构清晰，详略得当（10分）
· 语言通顺，表达流畅（5分）
· 书写工整，卷面整洁（5分）
项目
数据
中小学生日均课外阅读时间
32分钟
经常阅读纸质书籍的学生比例
45.6%
经常阅读电子书籍的学生比例
38.2%
认为“阅读对自己帮助很大”的学生比例
72.3%
选择书籍时最看重的因素（多选）
有趣（68.5%）、有用（52.3%）、老师推荐（45.1%）、同学推荐（41.2%）
500
600
800
1000