2026年小学语文六年级毕业训练卷（统编版）习作专题（一）成长 感悟 想象

这是一份2026年小学语文六年级毕业训练卷（统编版）习作专题（一）成长 感悟 想象，共10页。

题目一：记事类作文
【原题】
题目：第一次________
要求：
将题目补充完整，如“第一次独自回家”“第一次演讲”“第一次做饭”等；
写清楚事情的经过，重点写出当时的心理活动和感受；
内容具体，语句通顺，不少于400字。
【写法指导】
审题要点
· “第一次”意味着这件事是你从未经历过的，要突出“新”和“挑战”。
· 重点写“经过”和“感受”，不能只罗列过程。
结构建议
开头：直接点题，交代第一次做什么，以及当时的背景或心情。
中间：按顺序写事情的经过，重点描写：
· 开始前的紧张、期待
· 过程中的波折、困难
· 如何克服困难，完成挑战
结尾：写出这次经历带给你的收获和感悟。
写作技巧
· 运用心理描写：写出内心的害怕、紧张、犹豫、激动等。
· 运用动作描写：通过具体动作表现当时的慌乱或从容。
· 运用细节描写：如“手在发抖”“心怦怦直跳”等，让读者感同身受。
【范文一】
第一次独自回家
放学铃声响起，同学们像出笼的小鸟一样飞出了教室。我却站在校门口，迟迟不敢迈步——今天，我要第一次独自回家。
爸爸妈妈都有事，不能来接我。他们叮嘱我：“沿着人行道走，过马路要走斑马线，到家给我们打电话。”我点点头，心里却像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
走出校门，我紧紧攥着书包带子，眼睛盯着前方。路上的行人来来往往，汽车从身边呼啸而过，我的腿有些发软。到了一个路口，我停下脚步，左右张望。红灯亮了，我耐心地等着。绿灯亮起时，我跟着人群一起走过斑马线，心里默默数着脚步：一、二、三……终于到了对面！我长舒了一口气。
拐进熟悉的小巷，我的心渐渐平静下来。路边的梧桐树沙沙作响，好像在为我鼓掌。我加快脚步，一口气跑到了家门口。掏出钥匙，打开门，家里空无一人。我拿起电话，激动地喊道：“妈妈，我到家了！”
那一刻，我突然觉得自己长大了。原来，成长就是一步一步，勇敢地向前走。
【范文二】
第一次演讲
“下周一，轮到你在国旗下演讲。”当老师把这个任务交给我时，我既兴奋又紧张。兴奋的是，这是一个光荣的任务；紧张的是，我从来没有在那么多人面前讲过话。
为了这次演讲，我准备了一个星期。稿子改了又改，对着镜子练了又练。可到了周一早上，我的心还是像打鼓一样，咚咚咚地跳个不停。
站在升旗台上，看着台下黑压压的人群，我的大脑一片空白。我的手在发抖，声音也有些发颤。我深吸一口气，想起妈妈说的话：“把台下的人都当成大白菜。”我定了定神，开始演讲。
第一句话说完，我发现并没有那么可怕。我越讲越流畅，越讲越自信。当我说完最后一句，台下响起了热烈的掌声。我走下台，老师朝我竖起了大拇指。
那一次演讲，让我明白了一个道理：真正的勇敢，不是不害怕，而是即使害怕，也依然选择去做。
【范文点评】
题目二：写人类作文
【原题】
题目：我最敬佩的一个人
要求：
写一个你身边的人，写出你敬佩他的原因；
通过具体事例表现人物的品质；
内容具体，情感真挚，不少于400字。
【写法指导】
审题要点
· “敬佩”是因为这个人有值得你尊敬的地方，如诚实、勇敢、善良、坚持等。
· 要写“一个人”，不能写多个人。
结构建议
开头：点明你要写的人是谁，以及敬佩他的总体原因。
中间：用1-2件具体事例来表现人物的品质。写清楚时间、地点、事情的经过，以及你的感受。
结尾：总结这个人对你的影响，再次表达敬佩之情。
写作技巧
· 抓住人物的特点：外貌、语言、动作、神态等。
· 用“以小见大”的方法：一件小事往往最能体现一个人的品质。
· 写出自己的感受：这个人为什么让你敬佩？他带给你什么启发？
【范文一】
我最敬佩的一个人
如果有人问我最敬佩的人是谁，我会毫不犹豫地回答：我的妈妈。
妈妈是一名普通的社区医生。她个子不高，脸上总是挂着微笑，说话轻声细语的。可就是这样一位普通的妈妈，却让我看到了什么是责任和担当。
去年冬天的一个深夜，我被一阵电话铃声惊醒。迷迷糊糊中，我听到妈妈说：“好，我马上来。”她轻轻走进我的房间，小声说：“有个奶奶不舒服，妈妈去看看，你乖乖睡觉。”我点点头，看着她披上外套，消失在夜色中。
第二天早上醒来，我发现妈妈已经做好了早餐，正坐在沙发上打盹。她的眼睛下面有深深的黑眼圈，手背上还有打针留下的胶布痕迹。原来，她昨晚一直忙到凌晨四点才回来。
我心疼地问：“妈妈，你不累吗？”她摸摸我的头，笑着说：“病人的事不能耽误，再累也得去。”
那一刻，我突然明白了什么是责任。妈妈虽然平凡，但她用自己的行动教会了我：无论做什么事，都要有责任心。这就是我最敬佩她的地方。
【范文二】
我最敬佩的一个人
我最敬佩的人是我的数学老师——王老师。
王老师五十多岁，头发已经花白了。他总是戴着一副老花镜，说话慢条斯理的。别看王老师年纪大了，他上课可有意思了，总是能把枯燥的数学题讲得生动有趣。
最让我敬佩的，是王老师对待工作的认真态度。有一次，我有一道数学题不会做，放学后去办公室找他。推开门的瞬间，我愣住了——办公室里只有王老师一个人，他正戴着老花镜，在台灯下认真地批改作业。桌上堆满了作业本，旁边放着一杯已经凉透的茶。
看到我进来，王老师摘下眼镜，揉了揉眼睛，笑着说：“来，哪道题不会？”他耐心地给我讲解，一遍不懂就讲两遍，直到我完全明白为止。等我走出办公室，天已经黑了。
后来我才知道，王老师每天都这样加班到很晚。有人劝他早点休息，他总是说：“孩子们的作业不能拖，今天的事今天做完。”
王老师就是这样一个人，平凡却伟大。他用行动告诉我：什么是敬业，什么是责任。我敬佩他，更想成为像他一样的人。
【范文点评】
题目三：想象类作文
【原题】
题目：假如我有一双翅膀
要求：
展开想象，写一写如果你有一双翅膀，你会做什么；
想象要合理，内容要具体；
语句通顺，不少于400字。
【写法指导】
审题要点
· “假如”是想象作文的标志，可以大胆想象，但要在情理之中。
· “一双翅膀”意味着你可以飞翔，可以自由地去任何地方。
结构建议
开头：交代翅膀的由来，或者直接进入想象。
中间：写你飞到什么地方，看到了什么，做了什么。可以写一处，也可以写几处，但要有重点。
结尾：写这次飞翔的收获或感悟，或者回到现实。
写作技巧
· 调动多种感官：不仅写看到的，还可以写听到的、闻到的、感受到的。
· 融入情感：飞过的地方可以与你内心情感相结合，如飞回故乡、飞到需要帮助的人身边等。
· 适当运用修辞：比喻、拟人让语言更生动。
【范文一】
假如我有一双翅膀
假如我有一双翅膀，我要飞到世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
我展开翅膀，向着蓝天飞去。风在耳边呼啸，云在身边飘过。飞过高山，飞过河流，我终于看到了那巍峨的雪山。山顶白雪皑皑，在阳光的照耀下闪着金光。我落在山顶上，俯瞰大地，整个世界都在我的脚下。那一刻，我感受到了什么是壮阔，什么是渺小。
假如我有一双翅膀，我要飞到贫困山区，去看看那里的孩子们。
我飞到山区的学校，看到破旧的教室里，孩子们正认真地读书。他们的眼睛像星星一样明亮，充满了对知识的渴望。我悄悄地在他们的课桌上放下一本本新书，然后飞到窗外，看着他们惊喜的笑容。那一刻，我感到无比快乐。
假如我有一双翅膀，我还要飞到夜空中，摘下几颗星星，送给那些在黑暗中行走的人，为他们照亮前行的路。
虽然我没有真正的翅膀，但我有梦想。梦想就是我的翅膀，带我飞向更远的地方。
【范文二】
假如我有一双翅膀
清晨醒来，我发现背上长出了一双洁白的翅膀。我揉了揉眼睛，以为在做梦，可翅膀扇动时带起的风，告诉我这是真的。
我推开窗户，轻轻一跃，便飞上了天空。天空是那么蓝，云朵像棉花糖一样柔软。我穿过云层，看到了金色的太阳，它正从东方缓缓升起，把光芒洒向大地。
我飞到外婆家的屋顶上。外婆正在院子里浇花，她抬起头，惊讶地看着我。我朝她挥挥手，大声喊：“外婆，我来看你啦！”外婆笑了，脸上的皱纹像菊花一样绽开。我摘下一朵云，轻轻地放在她的花圃里，让那些花儿喝饱了水。
我飞到学校上空，同学们正在操场上做早操。我悄悄地跟在他们后面，模仿他们的动作。大家发现了我，都高兴地跳起来，喊着：“飞下来！飞下来！”
我正要降落，却被一阵闹钟声惊醒了。原来，这只是一场梦。我摸了摸后背，翅膀不见了。但我并不遗憾，因为我知道，梦想的翅膀一直都在，它带我去过最美的地方。
【范文点评】
题目四：感悟类作文
【原题】
题目：________，让我懂得了一个道理
要求：
将题目补充完整，如“那件事”“那句话”“那本书”等；
写清楚你懂得了什么道理，以及这个道理是如何获得的；
内容具体，感情真实，不少于400字。
【写法指导】
审题要点
· 重点在“懂得了一个道理”，即从一件事、一句话中获得启发。
· 道理要明确，不能含糊。
结构建议
开头：直接点题，交代让你懂得道理的是什么。
中间：具体叙述事情经过，写清楚你的心理变化和认识过程。
结尾：点明你懂得的道理，并写出它对你的影响。
写作技巧
· 道理要来自事件，不能生硬地贴标签。
· 写出前后的对比：之前怎么想，后来怎么想，更能突出“懂得”的过程。
· 道理要具体，不要空喊口号。
【范文一】
那件事，让我懂得了一个道理
去年暑假，我和爸爸去爬山。刚开始，我兴致勃勃，一路小跑着往上冲。可没过多久，我就气喘吁吁，腿像灌了铅一样沉。
“爸爸，我爬不动了。”我一屁股坐在石阶上，不想再动了。
爸爸没有催我，而是指着远处的一块大石头说：“你看，那块石头离我们不远了。我们只要爬到那里，就休息一会儿。”
我抬头看看，果然不远。我咬咬牙，站起来，一步一步往上爬。终于到了那块大石头，我坐下来，喘着粗气。
“再往前看，那棵大树就是下一个目标。”爸爸又说。
就这样，一段一段地走，一个目标一个目标地完成，我们终于登上了山顶。站在山顶上，风轻轻地吹着，远处的风景尽收眼底。我突然明白了爸爸的用意：再远的路，只要一步一步走，总能到达。
这件事让我懂得了一个道理：目标再大，也要从脚下开始。只要坚持，就没有到不了的远方。
【范文二】
那句话，让我懂得了一个道理
“失败不可怕，可怕的是不敢面对。”这句话是妈妈在我考试失利后对我说的。起初，我并不理解它的意思，直到那次数学考试之后。
那是一次期中考试，我信心满满地走进考场，却垂头丧气地走了出来。试卷发下来，68分——这是我上学以来最低的分数。我躲在房间里，趴在桌上哭了很久。
妈妈走进来，轻轻地坐在我身边。她没有责怪我，只是温柔地说：“一次失败不算什么，重要的是你有没有从中学到什么。失败不可怕，可怕的是不敢面对。”
那天晚上，我拿出试卷，一道一道地分析错题。我发现，很多错误都是因为粗心大意造成的。我重新拿起笔，把错题又做了一遍。从那以后，我每天坚持练习，遇到不懂的问题就主动问老师。
期末考试，我考了95分。当我看到成绩的那一刻，我终于明白了妈妈那句话的意思：失败是成长的阶梯，只要你敢于面对，就能站得更高。
【范文点评】

题目五：写景类作文
【原题】
题目：美丽的________
要求：
将题目补充完整，如“美丽的校园”“美丽的家乡”“美丽的公园”等；
按照一定的顺序描写景物，写出景物的特点；
内容具体，语句通顺，不少于400字。
【写法指导】
审题要点
· “美丽”是关键词，要写出景物美在哪里。
· 可以写自然景观，也可以写人文景观。
结构建议
开头：交代要写的地方，总体印象。
中间：按照空间顺序（由远及近、由上到下）或时间顺序（早中晚、春夏秋冬）描写景物。
结尾：总结感受，表达喜爱之情。
写作技巧
· 抓住景物的特点：颜色、形状、声音、气味等。
· 运用比喻、拟人等修辞，让描写更生动。
· 动静结合：不仅有静态的描写，还可以写风吹、鸟鸣等动态。
【范文一】
美丽的校园
我们的校园，一年四季都美得像一幅画。
春天，校园里的花坛最先热闹起来。迎春花开了，金灿灿的，像一串串小铃铛；桃花开了，粉嘟嘟的，像小姑娘的脸蛋。操场边的柳树抽出了嫩芽，细长的柳枝在春风中轻轻摇摆，好像在欢迎我们上学。
夏天，校园里最凉爽的地方要数那排梧桐树了。梧桐树的叶子又大又密，像一把把绿色的大伞。课间，我们最喜欢在树下乘凉、做游戏。知了在树上不停地叫着，好像在说：“热啊，热啊！”
秋天，校园变成了金色的世界。梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来，像金色的蝴蝶在空中飞舞。我们捡起落叶，做成书签，把秋天的美好收藏起来。
冬天，雪花给校园披上了一件白色的外衣。操场变成了我们的乐园，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在校园上空。
我爱我的校园，它是我学习的地方，也是我快乐成长的地方。
【范文二】
美丽的家乡
我的家乡是一个小山村，它虽然没有城市的繁华，却有着独特的宁静与美丽。
清晨，当第一缕阳光洒在山坡上，整个村子从睡梦中醒来。远处的山峦被薄雾笼罩着，若隐若现，像一幅淡淡的水墨画。村前的小河静静地流淌着，河水清澈见底，可以看到小鱼在水草间游来游去。
中午，太阳高挂在天空，金色的阳光洒在田野上。稻田里，稻穗沉甸甸的，弯下了腰；菜地里，茄子紫了，辣椒红了，西红柿像一盏盏小灯笼。空气中飘着泥土的芬芳和瓜果的清香。
傍晚，夕阳染红了天边的云彩。炊烟从各家各户的屋顶升起，在晚风中轻轻飘散。老人们坐在村口的大树下聊天，孩子们在院子里追逐嬉戏。狗儿摇着尾巴，猫儿懒洋洋地趴在台阶上。
夜深了，山村安静下来。只有小河还在唱着歌，只有星星还在眨着眼睛。这就是我的家乡，一个让我永远眷恋的地方。
【范文点评】
题目六：应用类作文——书信
【原题】
题目：给________的一封信
要求：
将题目补充完整，如“给老师的一封信”“给母校的一封信”“给十年后的自己的一封信”等；
书信格式正确；
内容具体，感情真挚，不少于400字。
【写法指导】
审题要点
· 书信的格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
· 写信的对象决定了信的语气和内容。
结构建议
称呼：顶格写，后面加冒号。
问候语：另起一行，空两格。
正文：分段落写清楚想说的话。
祝福语：另起一行，空两格写“祝”，下一行顶格写祝福内容。
署名和日期：写在右下角。
写作技巧
· 书信的语言要亲切自然，像面对面说话一样。
· 写具体的事例，不要只说空话。
· 表达真情实感，可以写出自己的喜怒哀乐。
【范文一】
给老师的一封信
亲爱的王老师：
您好！
毕业在即，我想对您说几句心里话。
还记得四年级刚开学时，您成了我们的班主任。那时我胆小内向，上课不敢举手发言，更不敢在同学面前说话。您似乎看出了我的心思，每次提问，您的目光都会在我身上停留，好像在说：“你可以的。”
终于有一天，我鼓起勇气举起了手。您第一个叫了我的名字。我站起来，声音小得像蚊子一样。您走到我身边，轻轻拍拍我的肩膀，笑着说：“声音大一点，你说得很好。”在您的鼓励下，我越来越自信。现在，我不仅能大胆发言，还能站在台上演讲了。
您不仅教会了我知识，更教会了我自信和勇敢。您常说：“每个人都是一颗星星，只是发光的时间不同。”这句话我一直记在心里。
王老师，谢谢您！我会带着您的教诲，在新的学校继续努力。
祝您
身体健康，工作顺利！
您的学生：李晓明
2026年6月15日
【范文二】
给十年后的自己的一封信
十年后的我：
你好！
当你打开这封信的时候，你已经22岁了。我是十年前的你，一个即将小学毕业的六年级学生。
现在的我，刚刚拍完毕业照，正坐在教室里写这封信。窗外阳光明媚，操场上有人在打篮球。我的同桌正在偷偷吃零食，前面的同学在传纸条。这一切，都是我最熟悉的样子。
十年后的你，应该已经大学毕业了吧？你学的是什么专业？有没有实现小时候的梦想？我记得你曾经说过，想当一名老师，像王老师一样，教孩子们读书写字。这个梦想，你还记得吗？
我不知道十年后的世界是什么样子，但我希望你不要忘记现在的自己——一个单纯、快乐、对未来充满期待的孩子。不要被生活磨去棱角，不要忘记那些曾经让你感动的人和事。
无论你走到哪里，都要记得：你是独一无二的。
祝你
前程似锦，初心不改！
十年前的你：张欣然
2026年6月15日
【范文点评】
习作专题总结
篇目
亮点
可提升之处
《第一次独自回家》
心理描写细腻，“像揣了一只小兔子”“腿有些发软”生动传神；结尾点题自然，感悟深刻。
可以增加一些路上的见闻，让内容更丰富。
《第一次演讲》
结构清晰，准备—紧张—克服—感悟，层层递进；结尾的金句简洁有力，有感染力。
演讲的具体内容可以略作交代，让读者更清楚演讲的主题。
篇目
亮点
可提升之处
《我最敬佩的一个人——妈妈》
选材真实感人，深夜出诊的事例很典型；细节描写到位，“黑眼圈”“胶布痕迹”让人物形象鲜活。
结尾可以再升华一下，把妈妈的品质与自己的成长联系起来。
《我最敬佩的一个人——王老师》
开头外貌描写简洁传神，“头发花白”“老花镜”勾勒出人物形象；结尾总结有力。
可以增加王老师上课的具体情景，让人物更立体。
篇目
亮点
可提升之处
《假如我有一双翅膀》第一篇
想象丰富，三个场景各有侧重：壮阔、温暖、诗意；结尾巧妙，“梦想就是我的翅膀”，升华主题。
三个场景之间可以增加过渡，使文章更连贯。
《假如我有一双翅膀》第二篇
以梦境开头，有童话色彩；描写细腻，“云朵像棉花糖”“皱纹像菊花”，语言生动。
结尾略显仓促，可以多写一句感悟，让文章更完整。
篇目
亮 点
可提升之处
《那件事，让我懂得了一个道理》
叙事简洁，情节完整；用“爬台阶”比喻“分解目标”，形象生动；道理与事件紧密结合。
可以增加一些山顶风景的描写，让读者更有身临其境之感。
《那句话，让我懂得了一个道理》
以妈妈的话为主线贯穿全文，结构紧凑；前后对比鲜明（68分→95分），突出成长。
开头可以更简洁，直接进入故事。
篇目
亮 点
可提升之处
《美丽的校园》
按四季顺序描写，结构清晰；每个季节抓住典型景物，描写生动；结尾点题，表达情感。
可增加一些校园里的人和事，让文章更有生气。
《美丽的家乡》
按时间顺序（早中晚）描写，层次分明；语言优美，“水墨画”“小灯笼”等比喻贴切；动静结合，画面感强。
结尾可以再简洁一些，避免与前文重复。
篇目
亮 点
可提升之处
《给老师的一封信》
格式正确；选材典型（从不敢发言到自信演讲）；细节真实（“声音小得像蚊子”“拍拍肩膀”），感情真挚。
可以再多写一件与老师之间的小事，使内容更丰富。
《给十年后的自己的一封信》
角度新颖，充满童真；语言自然，像在和朋友聊天；结尾的祝福温暖有力。
可以多写一些现在的具体生活细节，让十年后的自己更有画面感。
题型
核心能力
写作要点
记事类
叙事能力
写清楚经过，突出心理感受
写人类
刻画能力
通过事例表现人物品质
想象类
想象能力
想象合理，内容具体
感悟类
思辨能力
道理明确，感悟自然
写景类
描写能力
抓住特点，按序描写
应用类
格式规范
格式正确，感情真挚