小学语文统编版（2024）四年级上册语文园地优秀表格教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册语文园地优秀表格教学设计，共3页。
课程基本信息
学科
语文
年级
四年级
学期
秋季
课题
语文园地三
教科书
书 名：统编教材
出版社：人民教育出版社 .8月
教学目标
1.通过比较句子，体会表达的准确性。
2.积累与秋天有关的气象谚语，感受先民善于观察、善于总结的品质。
教学内容
教学重点：
通过比较句子，体会表达的准确性。
教学难点：
通过比较句子，体会表达的准确性。
教学过程
板块一：比较析句，体会准确表达
1.将文章描写生动离不开连续细致的观察，而要把观察如实地记录下来，同样也离不开生动准确的描写。我们来看两组句子，自由读读，两个句子的意思有什么不同吗？
2.第一组句子：
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
请你来。预设：加了“逐渐”这个词说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。这样写说明作者连续观察了爬山虎。
⑵“逐渐”这个词就把爬山虎触着墙的“细丝和小圆片”的缓慢、细微的变化写清楚了。在朗读时，我们也可以稍拉长语音，感受时间的推移。试试吧。
3.第二组句子：
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
请你说说。预设：“最多”就是顶多，说明通往蟋蟀住宅的隧道不会超过九寸，作者的观察很细致，用词很准确。
⑵一起来读一读，感受作者表达的准确。
3.课文里还有很多表达准确的句子。你们能找找吗？
4.同学们，你们都很会观察和思考。其实呀，这个单元的两篇课文都是说明文，用词准确、严谨是说明文的语言特色。阅读说明性文章时，我们要多关注用词。我们再来看一个片段吧。
学习任务一：自由读选段，想想从哪些词语看出说明文用词的准确性？
蝉的地穴
每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢干燥、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的工具，能够钻透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。
——选自 法布尔 《蝉》
大作家们的写作秘诀就是，在留心观察的基础上，把自己观察到的准确生动地表达出来。我们也要多留心身边的事物，仔细观察，选用恰当的词语，使文章的表达更加准确。
板块二：积累谚语，感受祖先智慧
1.（出示“日积月累”中的谚语）在长期的生产劳作中，我们的祖先也通过观察气象变化和生活的关系，总结了很多关于气象的谚语。
2.你们自由读一读，注意读准字音，读通句子。
3. ⑴谁来试着读一读？请你来。你读得很流利。
⑵我们来配合着读一读。
⑶读着读着，你有什么发现吗？
是的，谚语读起来朗朗上口，节奏感很强。
4.在一遍一遍的朗读中，你读懂了哪句话的意思了呢？
要点：立秋是二十四节气之一；这里的时间指的都是农历。
5.你们都很会读书，能结合自己的生活经验理解这些气象谚语的意思。这些谚语是怎么来的呢？
6.是的，先民们也是用眼睛看，用身体感知，通过很长一段时间的观察发现了气象上的一些规律，编成谚语告知后人，造福子孙后代，这是先人留给我们的宝贵财富。自由背一背，积累这些谚语。
7.我们来挑战一下吧！
立了秋， 。 月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜 。 八月里来 ，雁儿脚上 。
，十场秋雨要穿棉。 八月 ，九月 ，十月还有 。
8.你们真厉害，都已经积累了这些气象谚语。我们不但要积累，还要会运用。根据情境，将合适的谚语填入横线上。
⑴秋雨过后，天气转冷，冬天也将要来临，人们就要穿上棉衣防寒。爷爷对小明说：“ 。你要穿厚点，别感冒了哦！”
⑵已是初春时节，大街上人们有的还穿着厚棉袄，有的穿着小夹克，还有的女孩子已经穿起了薄裙子，难怪人们说：“ ”。
⑶人们都说：“ 。”果然，今年“十一”小长假，天天艳阳高照，天气格外得好。
9.拓展延伸：同学们，你们还知道哪些气象谚语呢？
⑴自由交流。谁来和大家分享一下？
⑵老师也搜集了一些，我们一起来积累一下吧。
东风急，雨打壁。
春不减衣，秋不加帽。
时雨时晴，几天几夜不晴。
半夜东风起，明天好天气。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
小结：生活是知识的源泉，我们要留心观察、善于总结，争做生活有心人。