小学语文统编版（2024）四年级上册语文园地一等奖表格教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册语文园地一等奖表格教学设计，共4页。
课程基本信息
学科
语文
年级
四年级
学期
秋季
课题
语文园地三
教科书
书 名：统编教材
出版社：人民教育出版社 .8月
教学目标
1.能结合阅读体验，交流连续、细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。
2.观察了解不同动物的“家”，能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。
教学内容
教学重点：
能结合阅读体验，交流连续、细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。
教学难点：
能结合阅读体验，交流连续、细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。
教学过程
板块一：回顾课文，明确观察方法
1.生活是个万花筒，处处留心皆学问。我们先来回顾一下单元篇章页的语文要素（出示），一起读。
◎体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
◎进行连续观察，学写观察日记。
2.通过本单元的学习，你们了解了哪些观察方法呢？
预设：细致观察和长期观察；要调动多种感官，多个角度去观察。
很棒！都有自己的收获。这节课，我们先走进交流平台。
学习任务一：自由读“交流平台”中的句子，想想：从哪些地方看出作者留心观察？
3.交流分享
句子1：它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
请你分享。预设：从“扒”“搬”“踏”“推”“铺”这些动词看出作者观察得很细致。
⑵蟋蟀建造住宅的细节正是作者细致观察到的，只有进行细致的观察才能写得准确。
句子2：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
请你来说。预设：从“不几天”“后来”“逐渐”这些词知道了作者肯定是连续观察了一段时间。
⑵这是作者对爬山虎的脚的变化的观察。有的时候，我们不仅要细致观察，还要连续观察一段时间，才能发现事物的细微变化。
句子3：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
请你来。预设：我圈出了“仔细耙扫”“平坦”“四周很安静”“弹琴”这些词，作者用眼睛对蟋蟀的平台进行了细致观察，写出了平台的整洁和平坦，还用耳朵听到了蟋蟀的歌声，还想到了这是蟋蟀在弹琴。
⑵你说得很好，观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。调动多种感官，细致观察才能发现容易被忽略的地方。
4.除了这些句子，回忆一下，单元课文中，还有哪些能体现作者连续细致观察的句子呢？（指生说）
你们说得很好，我想你们一定也从作者那学到了不少观察方法了吧！看，这是咱们班同学写的一篇观察日记。读一读，圈画出能体现小作者留心观察的词句。
5.学习任务二：自由读读学习单第1题的观察日记，圈一圈能体现小作者留心观察的词句。
多肉观察日记
9月24日 星期五 晴
今天，妈妈到超市买了好几盆叶肉丰满、叶尖透明，散发着淡淡清香的多肉。花盆里的土很干燥，上面零散地点缀着块块彩石，犹如夜空中的星星零散而又美丽。多肉的每片叶子都是圆圆的，半透明色的，像一个个嬉皮笑脸的小娃娃围坐在一起。我非常喜欢它们，放在窗边目不转睛地盯着这些胖嘟嘟的绿宝宝，想让它们快快长大。于是我每个小时都要给它浇一次水，可是多肉却没有以前那么精神焕发了，它开始变得没精打采，垂头丧气起来，一副吃不消的样子。我跑去问爸爸，了解我那么精心呵护多肉，可它却越来越没有精神的原因。爸爸告诉我，因为多肉很顽强，磨炼出了坚韧的性格，使它不畏严寒与酷暑，在缺水的条件下也能茁壮成长，而我每小时浇一次水，它是吃不消的。我恍然大悟，心想：原来是我给它浇了太多的水。于是赶忙把多肉放到阳光下晒一下，让水分快些蒸发。
9月28日 星期二 晴
今天，我跑去一看，果然多肉越来越健壮了，慢慢又变得生机勃勃了，那晶莹的“珍珠”在阳光的照射下反射着点点微光。看来爸爸说得没错，只要每过几天给多肉浇一次水，然后再把多肉放在窗台上晒一会儿太阳，就会长好，果然有效。再仔细看，多肉竟然长出了小芽，我赶忙把这个好消息告诉爸爸，爸爸说，过些日子多肉还会开花呢，我期待着这一天的到来。
10月10日 星期日 晴
多肉果然开花了，散发出淡淡的清香，看着自己精心呵护的小花，心里别提多开心了，下楼锻炼时，我将多肉带上，让它也晒晒太阳，正观察着，一只蜜蜂绕着多肉转圈圈，仿佛在说：“好美啊！”最后恋恋不舍地飞走了。
啊！多肉，我欣赏你的美丽，我赞美你的精神。
你们都圈画得很认真，现在请把笔停下，谁来分享一下呢？（指生说）
小结：你们真会发现，我相信，你们也一定和小作者一样，都学会了大作家连续细致观察的方法了吧。
板块二：观察比较，“百变”动物之家
1.留心观察生活，做生活的有心人，可以发现生活中的很多奥秘。
⑴分行出示“词句段运用”。你有什么发现？
⑵连一连，帮动物找到家。谁先来分享？
⑶有不同意见吗？
⑷是的，同一种动物的住所会有不同的表达，不同动物的住所可能也会是一样的。
⑸我们一起来读读。
⑹你有什么疑问吗？预设：这些动物的“家”的名称是怎么取的呢？
⑺你很会思考。我们来看看吧，出示“巢”的字形演变，“巢”字的部件、结构、形体跟现实生活中的鸟“巢”非常相像。汉字作为最古老的文字，有些是根据具体事物的外形演化而来的。所以鸟的“家”就叫鸟巢。
⑻那你们看看其他动物的“家”，有什么新的发现吗？
⑼你们很会观察，也很会思考。这些名称沉淀着古代造字者长期细致观察的心血。在这过程中，也有一些搭配变成约定俗成的了，比如“马厩”。
⒉你还知道哪些动物的家？
⒊你们的知识都很丰富。猜一猜，这些图片又是哪些动物的家呢？出示蚕匾、蚁穴、蜂窝图片。
我们一起来读一读，记住他们。
⒋同学们，我们的老祖先不仅给动物的“家”起了不同的称呼，还把这些称呼用到了成语之中。我们来积累一下：
出示：引蛇出洞、蛇鼠一窝、亡羊补牢、狡兔三窟、鸠占鹊巢、龙潭虎穴
覆巢之下，岂有完卵；不入虎穴，焉得虎子；千里之堤，溃于蚁穴
⒌小结：我们的祖先就是通过细致长期的观察和及时的总结，给我们留下了宝贵的财富。