小学统编版（2024）第二单元习作：小小“动物园”优秀表格教案

这是一份小学统编版（2024）第二单元习作：小小“动物园”优秀表格教案，共4页。教案主要包含了谈话激趣，打开思路，寻找联系，聚焦特点，学习活动一，课堂总结，布置任务等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文（统编版）
年级
四年级
学期
秋季
课题
习作指导：小小“动物园”
教科书
书 名：语文教材
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
能从家人和动物身上找到相似点，写出对家人印象深刻的特点。
能通过讨论例子，发现并初步运用将家人写出动物特征的三个方法：：相似特点，从多角度思考，用举事例写特点的方法。
3. 能主动与同学、家人分享习作，修改不合适的语句，体验表达的乐趣。
教学内容
教学重点：
能从家人和动物身上找到相似点，写出对家人印象深刻的特点。
能通过讨论例子，发现并初步运用将家人写出动物特征的三个方法：相似特点，从多角度思考，用举事例写特点的方法。
教学难点：
能通过讨论例子，发现并初步运用将家人写出动物特征的三个方法：相似特点，从多角度思考，用举事例写特点的方法。
教学过程
一、谈话激趣，打开思路
1. 导入。同学们，你喜欢哪些动物呢？你为什么喜欢它？你想过吗，动物和我们的家人之间又会产生什么奇妙的联系呢？今天我们就来学习《小小“动物园”》。
二、寻找联系，聚焦特点
1. 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”
小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”
2. 请你看着这三幅图，想一想，这三位同学分别把自己的家人和哪种动物联系起来了？
小明把爸爸和熊联系在了一起。因为小明的爸爸胖胖的，憨憨的，和熊长得很像。
小红把姐姐和鱼联系在了一起。因为小红的姐姐游泳特别好，这个特长和鱼特别相像。
小兰因为爷爷很威严，所以就把他和威严的大老虎联系在一起。
过渡：同学们，如果你把自己的家想象成一个动物园，是不是很有趣呢？
三、学习活动一：
1. 完成任务单
想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？然后选择一位家庭成员或你自己，想一想特点，在任务单上写下来。等会，我们一起来评价。
例子：
我妈妈像一只孔雀，每天都打扮得花枝招展的。
我妹妹像一只小兔子，她很喜欢吃胡萝卜。
我爸爸像一只熊，大部分时候很温柔，但发起脾气来也是相当恐怖的。
2. 特点相似
师：看了这几位同学写的，谁能评价一下他们写得像不像？
生：他们写得真贴切，第一位同学写出了妈妈和孔雀都很爱美的特点，第二位同学写出了妹妹和小兔子一样爱吃胡萝卜的特点，第三位同学写出了爸爸的性格特点。小作者们能根据家人和动物的相似特点来写，这样我很快就能把他们的家人和动物联系起来。
师：你的评价很到位。同学们，我们先想一个人，再由他联想到某种动物，找到它们之间的相似点很重要。（出示：特点相似）
3. 例文导入，引发疑问
师：有一位同学，在他们家的动物园里有一只“绵羊”。我们一起看看吧！
我家的“动物园”里有一只绵羊。她有一头波浪卷，披在肩上特别好看。她性格像绵羊一样温和，也同样爱吃素。有一回期末检测，我数学才得了C。我原以为自己会被臭骂一顿。然而回到家，她只是跟我说“只要知道自己错在哪，下次改正就行了。没关系的。”你猜到了吗？这只绵羊就是我妈妈！
4.多角度思考
（1）在这个片断中，为什么小作者会认为她的妈妈是只绵羊呢？找找相似处。
（2）你发现了吗？都是波浪卷，这是外貌相似；都爱吃素，是喜好相似；都很温和，那是性格特点也相似。原来，妈妈和绵羊有那么多相似之处——难怪她觉得自己的妈妈是只绵羊呢！
（3）同学们，小作者从外貌、喜好、性格特点等多个角度思考是我们学好这次作文的重要秘诀。（出示：多角度思考）
（4）学会秘诀我们就用起来吧。拿出任务单，把家人和动物的相似之处按照外貌、喜好、性格特点等多个角度补充一下哦。
交流：老师，我补充了妹妹和小兔子的相似之处，妹妹除了很喜欢吃胡萝卜以外，有两颗大大的兔牙，性格还和兔子一样乖巧，不爱生气。
（5）下面老师请你评一评，像这样的相似点是否合适呢？
有位小作者将自己和猴子联系起来，“都喜欢不停地动，都喜欢爬上爬下，都特别贪玩”。有同学说不太合适，因为这位小作者实际上只告诉我们一个相似点——贪玩。那怎么改呢？
我们加上：都喜欢做鬼脸，都喜欢吃香蕉，都特别贪玩，这样就好多了。
这样从多角度来写，人物的形象就更加立体丰富了，而不能挑选三个相似点都差不多的，我们要从不同的角度来寻找相似点。
5.举事例写特点
（1）生：老师，我有补充，我发现这位同学为了说明妈妈很温柔，还给我们举了一个具体的事例呢！通过写我数学没考好，妈妈并没有批评我，来说明妈妈的性格像绵羊一样温和。
（2）师：你有一双慧眼，更有一颗慧心。是啊，通过具体事例来结合特点写，比单纯说特点更清楚，更容易让读者留下深刻的印象。（出示：举事例写特点）
（3）总结写法
同学们，要想把“小小动物园”写好，我们要找到家人和动物的相似点，从多角度思考，举具体事例来突出特点。
接下来我们就来试试看吧！
（四）学习任务二
1. 出示学习任务二，初写片段
学习任务二：
抓住对一位家人印象最深的特点，写一段话。
要求：
（1）写出家人与动物之间相像的特点；
（2）列举事例，把印象深刻的特点写清楚；
（3）根据标准自评。
2. 请你来看这一张习作评价表，依据这三个标准来评价哦。
特点相似
多角度思考
举事例写特点
3. 例文：
我爸爸像一只熊，大部分时候很温柔，但发起脾气来也是相当恐怖的。有一回，我在爸爸的办公桌旁跳来跳去，一不小心把他的茶杯打翻了，茶水浸湿了他的文件。他“刷”地站起来，朝我大吼：“你出去！”吓得我大气也不敢出一声。
（1）同学们，你能根据“习作评价表”来点评一下这位同学的作文吗？
生：小作者根据爸爸的性格特点把自己比作一只熊，和熊的性格看上去挺像的，符合“特点相似”的标准，我给他打√；
老师，第二个“多角度思考”的标准他没有做到，他只从性格特点相似这一个角度来写，没有多角度思考，我要给他打个半√；
老师，小作者通过举了一个爸爸冲我大吼的例子来说明爸爸的性格特点，符合“举事例写特点”的标准，打个√。
师：现在让我们把目光聚焦到这个半√，有针对性地帮小作者修改这段话。
我爸爸高高壮壮的，胃口像熊一样好，所以他长得也像熊。他大部分时候很温柔，但发起脾气来也是相当恐怖的。有一回，我在爸爸的办公桌旁跳来跳去，一不小心把他的茶杯打翻了，茶水弄湿了他的文件。他“刷”地站起来，朝我大吼：“你出去！”吓得我大气也不敢出一声。
同学们，对比一下，修改后的片段增加了爸爸和熊一样胃口好，高高壮壮得和熊的外貌相似，这样从多个角度写，爸爸和熊就更像了，形象也更立体了。我们给他打三个勾吧！果然，好作文都是改出来的。
你们也拿出笔，根据评价表上的标准评一评、改一改自己写的片断吧！
五、课堂总结，布置任务
1.课堂总结：这节课我们学习了寻找家人和动物的相似特点，从多角度思考，用举事例写特点的方法来为自己的家人写一段话。
我们知道，动物园里的动物可不止一个，可以多写几个。写的时候要有详有略。瞧，像这样加上题目、开头、结尾，再加上你每天生活在这个“动物园”里的感觉，一篇生动有趣的习作就完成啦！
小小“动物园”
我家是个有趣的“动物园”。（开头）
我家的“动物园”里有一只绵羊。她有一头波浪卷，披在肩上特别好看。她的性格像绵羊一样温和，也同样爱吃素。有一回期末检测，我数学才得了C。我原以为会被臭骂一顿。然而我回到家，她只是跟我说：“只要知道自己错在哪，下次改正就行了。没关系的。”你猜到了吗？这只绵羊就是我妈妈！
我跟一只小猴子似的，因为我们都喜欢做鬼脸，都喜欢吃香蕉，都特别贪玩。因为太贪玩了，我闯了不少祸。唉，说多了都是泪啊！
我爸爸高高壮壮的，胃口像熊一样好，所以他长得也像熊。他大部分时候很温柔，但发起脾气来也是相当恐怖的。有一回，我在爸爸的办公桌旁跳来跳去，一不小心把他的茶杯打翻了，茶水弄湿了他的文件。他“刷”地站起来，朝我大吼：“你出去！”吓得我大气也不敢出一声。
“动物园”里那只最小的兔子是我的妹妹。她长着两颗大大的门牙，咧嘴笑的时候简直和小兔子一模一样。她最爱吃胡萝卜了，如果餐桌上没有胡萝卜，她就会翘起嘴巴来抗议。每到这时，我们就会打趣她：“小兔子最乖巧了，一点也不爱生气。”她听了就展颜一笑，露出自己可爱的兔牙。
生活在这个“动物园”里让我觉得很温暖，我们是相亲相爱的一家人！ （结尾加上自己的感觉）
2. 布置任务。
请大家学着例文的样子，写一写自己的家人，再读给家人听一听，请他们评一评，你写得像不像，还可以请家人们提提修改建议。
3. 同学们，这节课我们就上到这里。再见！