统编版（2024）三年级上册铺满金色巴掌的水泥道表格教学设计

这是一份统编版（2024）三年级上册铺满金色巴掌的水泥道表格教学设计，文件包含江苏省扬州市2024-2025学年高三上学期开学考试英语PDF版含答案pdf、2025江苏省扬州市高三上学期开学考试英语听力mp3等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
三年级
学期
秋季
课题
铺满金色巴掌的水泥道（第二课时）
教科书
书 名：义务教育教科书语文三年级上册
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.朗读课文，借助关键词语读出水泥道的美及作者的愉悦心情，体会作者对自然、对生活的热爱赞美之情。
2.借助“阅读链接”，比较阅读，能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或者放学路上看到的景色。
教学内容
教学重点：
朗读课文，借助关键词语读出水泥道的美及作者的愉悦心情，体会作者对自然、对生活的热爱赞美之情。
教学难点：
借助“阅读链接”，比较阅读，能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或者放学路上看到的景色。
教学过程
一、解析“表达美”的密码
上一堂课，我们运用多种方法理解了难懂的词语，还欣赏了水泥道的美。我们回过头来整体地看看课文五至七自然段，作者是如何把这秋景之美，这自然之美呈现给我们的呢？
学习任务一：自由读读5-7自然段，想一想，作者是如何把这水泥道的美呈现出来的呢？
（一）探寻“美”的表达
1.不同镜头的运用
如果把这些画面看成是电影镜头的话，第五自然段描写的是梧桐叶子从枝头掉落到水泥道上的过程，运用的是动感镜头；第六自然段描写的是整条铺满梧桐叶的水泥道的美，运用了远镜头；第七自然段描写的是水泥道上的一片片梧桐叶子，采用了特写镜头。这三组镜头全面细致地展示了水泥道的美。
2.多角度细致描写
除了不同镜头的运用，我们还发现，“闪闪发光”是在描写叶子的光泽、“一片片”是在描写叶子的数量，“金黄金黄”是在描写叶子的颜色，“小巴掌”是在描写叶子的形状。多角度描写法国梧桐叶，把秋天的美观察得十分细致。
3.善于想象
在观察的基础上，作者还想象满地的落叶是一块彩色的，闪闪发光的地毯，一直铺到很远很远的地方。作者善于想象，把这秋色之美淋漓尽致地写了出来！
（二）朗读“美”的画面
来，就让我们通过朗读，把这秋景之美读出来吧。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（三）发现“美”的眼睛
1.此时——此刻——，此情——此景——，如果是你走在这水泥道上，你最想做什么呢？
预测：我想捡一捡金黄的落叶，当做秋天最美的纪念！我想做做树叶贴画。
2.文中的“我”在这水泥道上做些什么呢？（朗读第八自然段）多高兴，多快乐呀！这就是秋天带给作者的感受。
3.就在这美好的想象中，课文拉下了序幕。文章的最后一句是这样写的——
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
4.对作者来说，这水泥道回回都走，这铺满落叶的水泥道年年都有，为什么他还说“第一回”觉得水泥道很美？
预测：因为作者仔细观察，用心感受，用心发现。
5.是的，作者已经有了一双善于发现美的眼睛。有了这双善于发现的眼睛，生活中的美处处皆有。
二、对比“写出美”的不同
（一）出示阅读链接
你看，汪曾祺的《自报家门》也向我们展示了放学路上的美。
学习任务二：默读阅读链接《自报家门》，圈一圈“我”看到的景物。想一想，同样是写上学或放学路上的景物，两篇文章在写法上有什么不一样？
（二）对比不同写法
1.你圈出了哪些景物呢？是的，有这么多。
2.那么《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》在写法上有什么不一样呢？
3.表格对比：《铺满金色巴掌的水泥道》用较多的语言细致地描写了水泥道的美。而《自报家门》以简洁的语言罗列了放学路上看到的景物，用较少的语言写了很多景物。同样写上学或放学路上看到的景物，可以有不同的写法。
三、运用“写出美”的方法
你在上学放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。可以学习课文，围绕一种景物进行细致描写；可以学习阅读链接，用简洁的语言罗列看到的景物。
学习任务三：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现呀！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
（一）回顾写作方法
你可以围绕一种景物进行细致描写，尝试运用镜头，一颗星；多角度细致描写，一颗星；善于想象，一颗星。你也可以用简洁的语言罗列看到的景物，也得一颗星。
（二）学生自行练习
（三）作品反馈交流
写好了吗？来看看这两位同学写的吧。
1.习作例文一
上学路上
秋天里的清晨，有些微凉。我背着书包去上学，走过一棵大树下。这棵树枝叶茂盛，阳光穿过叶尖，在石板路上洒下斑驳的影子。这应该是一棵上了年岁的大树。枝干黑黢黢的，看起来有些潮湿。枝干表面长着一些黄黄的小叶子，一片叠着一片，整齐地排列开来，真像传说中的龙鳞。叶子能长在树皮上，我真是第一次见到。远远望去，就像一条金色的龙缠绕在枝干上。要不是怕上课迟到，我真想爬到枝干上，去摸摸那条金龙。我第一回觉得，小区里的这棵树这么美，这么神奇！
2.点评
（1）不同镜头的运用
“枝干黑黢黢的，看起来有些潮湿。枝干表面长着一些黄黄的小叶子，一片叠着一片，整齐地排列开来，真像传说中的龙鳞。”小作者细致地观察了枝干和叶子，采用了特写镜头。“远远望去，就像一条金色的龙缠绕在枝干上。”采用了远镜头。不同镜头的运用，得一颗星。
（2）多角度细致描写
“黑黢黢、黄黄、金色”描写了枝干和叶子的颜色，“一片叠着一片”描写了叶子的数量和排列状态，多角度细致观察，得一颗星。
（3）善于想象
“真像传说中的龙鳞。”“就像一条金色的龙缠绕在枝干上。”小作者在细致观察的基础上，善于想象，得一颗星。
（4）小结：第一位小作者围绕小区里的一棵树进行细致描写，得了三颗星。真了不起！我们再来看看第二位小作者的作品。
3.习作例文二
放学路上
傍晚，我坐着妈妈的车回家。马路两边店铺林立：水果店、烧烤店、火锅店、超市等等。车窗外飞掠的景物令我目不暇接。很快，路两旁就出现了一排排高大粗壮的树木：银杏树、樟树、松树……偶尔一阵风拂过，银杏叶便纷纷扬扬地飘落下来。有时，银杏叶会飞进车窗，钻入我的怀中。我拿起一看，嗬，真像一把金黄的小扇子！我想，它一定是想跟着我回家。
4.点评：
（1）用简洁的语言罗列多种景物
“马路两边店铺林立：水果店、烧烤店、火锅店、超市等等。”“很快，路两旁就出现了一排排高大粗壮的树木：银杏树、樟树、松树……”这两句话，用简洁的语言罗列多种景物，得一颗星。
（2）动感镜头
“偶尔一阵风拂过，银杏叶便纷纷扬扬地飘落下来。有时，银杏叶会飞进车窗，钻入我的怀中。”运用了动感镜头，得一颗星。
（3）善于想象
“我拿起一看，嗬，真像一把金黄的小扇子！”小作者把银杏叶子想象成小扇子，善于想象，得一颗星。
（4）小结：这位小作者不仅运用了“简洁罗列多种景物”的方法，还详细描写了银杏叶，采用了动感镜头，善于想象，得了三颗星。真好！同学们，你们能得几颗星呢？
全文总结：美，在生活中无处不在，愿我们拥有一双会观察美、发现美的眼睛，去探索我们眼中的缤纷世界。