第十一单元 化学与社会发展 单元复习教案表格式 初中化学鲁教版新教材九年级下册（2024）

这是一份第十一单元 化学与社会发展 单元复习教案表格式 初中化学鲁教版新教材九年级下册（2024），共6页。
第十一单元 化学与社会发展单元复习一、教学目标1.对本单元内容进行整理，培养学生的分析、归纳能力。2.巩固本单元所学知识。 3.加强学生的社会和环境责任感。二、教学重难点重点：巩固本单元所学知识。难点：培养学生的分析、归纳能力。三、教学准备教师准备：多媒体课件四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一导入复习【导入】通过本单元的学习，我们知道了化学在社会发展中的重要作用。请同学们回忆本单元的知识，建构自己的知识网络图。【讲述】观看PPT，找出不足，完善知识体系。【展示】PPT第3~4页。回顾知识，独立建构单元知识体系。观看PPT，补充完善各自的知识体系。引导学生注意知识的整理和总结，使知识网络化、系统化。 环节二知识再现考点1化学与材料研制【展示】PPT第5页。【讲解】无机材料包括金属材料和无机非金属材料，陶瓷、水泥、玻璃等属于无机非金属材料。有机高分子材料包括天然材料和合成材料。常见的合成材料有塑料、合成纤维、合成橡胶等，被人们称为三大有机合成材料。复合材料是将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料。复合材料集中了组成材料的优点，具有更优异的性能。如钢筋混凝土是钢筋和混凝土的复合材料，机动车的轮胎是用合金钢与橡胶的复合材料制成的。【展示】PPT第6页。【讲述】普通玻璃是一种硅酸盐材料。【提问】制造玻璃的原料有哪些？【总结】在工业生产中，通常是用石英砂（主要成分是SiO2）、纯碱（Na2CO3）、石灰石（主要成分是CaCO3）按一定的质量比混合，经高温烧制而成。【讲述】普通玻璃经过各种物理或化学方法加工处理，可制成多种具有特殊用途的玻璃。例如，将普通玻璃加热到一定温度后迅速冷却，可制成强度高、耐高温的钢化玻璃；将多层玻璃和胶片叠合在一起，可制成防弹玻璃。玻璃在高温熔融状态下抽成丝可制成玻璃纤维。【提问】请列举你所知道的塑料制品，说说塑料有哪些优点和缺点？【展示】PPT第7页。【明确】塑料一般情况下具有质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强等特点。塑料在为我们的生活创造便利的同时，也对环境造成了不利影响。人们把塑料给环境带来的危害称为“白色污染”。【讲述】塑料是由许多小分子聚合成大分子后得到的一类有机高分子材料。如“塑料王”的聚四氟乙烯是由四氟乙烯小分子聚合而成的。【练习】PPT第8~10页。讲解例题，请同学们完成变式练习。考点2 化学与能源开发【展示】PPT第11页。【讲述】人类社会的发展离不开能源。目前人类利用最多的能源是煤、石油、天然气等化石燃料，而化石燃料是不可再生能源，且化石燃料的使用还会导致碳排放量的增加。开发利用清洁而又高效的新能源迫在眉睫。【提问】你知道哪些新能源？【明确】太阳能、核能、风能、水能、地热能、潮汐能等都属于新能源。【讲述】氢能是理想的“绿色能源”。【提问】氢能有哪些优点？目前利用氢能源所面临的困难是什么？【展示】PPT第12页。【明确】优点：氢气燃烧的热值比化石燃料高很多，而且氢气可以由水制得，燃烧后又生成水，不污染环境。因此，氢能是未来最理想的能源。存在的困难：制氢成本高、储存和运输困难等。【讲述】用电解水的方法制取氢气消耗电能太多，成本太高。寻找合适的光分解催化剂，使水在太阳光的照射下分解产生氢气，是最理想的制氢方法。【过渡】电池是我们日常生活中常见的一种装置。如手机中的锂电池，遥控器中的锌锰干电池，电动汽车中的蓄电池等。电池以体积小、电容量大和移动方便等特点，成为我们日常生活和生产中应用极为广泛的化学能源。【展示】PPT第13页。【讲述】化学电池是一种能量转化与储存的装置，可以将化学能转化为电能。【讲述】化学能通过化学反应可以转化成热能、光能和电能等，利用化学反应中的能量转化，人们可以开发新的能源。【练习】PPT第14~15页。讲解例题，请同学们完成变式练习。考点3化学与农业生产【讲述】农作物生长需要多种营养元素，其中一部分来自空气、水和土壤，还有一部分靠化学肥料来补充。【提问】常用的化肥有哪几种？【展示】PPT第16页。【明确】根据植物所需的主要营养元素的不同，化肥可分为氮肥、磷肥、钾肥和复合肥料等。氮肥是含氮元素的化肥，磷肥是含磷元素的化肥，钾肥是含钾元素的化肥，而复合肥料是含N、P、K中的两种或三种营养元素的化肥。不同的化肥对农作物生长的作用是不同的。巧记化肥的主要作用： “钾抗倒，磷抗旱（寒），叶子发黄要用氮”。【展示】PPT第17页。【讲述】硝酸铵(NH4NO3)、碳酸氢铵(NH4HCO3)、硫酸铵[(NH4)2SO4]和氯化铵(NH4Cl)的成分里都含有铵根离子(NH4+)，统称铵态氮肥。当铵态氮肥遇到碱时，会发生化学反应，释放出具有刺激性气味的氨气（NH3），因而使肥效降低。故铵态氮肥不能与碱性物质混用。某些铵态氮肥受热易分解，故不能在烈日下施用，以减少氮肥的分解，确保肥料的有效性。【展示】PPT第18页。【讲述】常用的农药绝大多数都是用化学方法配制或合成的，例如波尔多液是用胆矾（CuSO4·5H2O）、生石灰（CaO）和水混合制得的。配制波尔多液时，不能用铁制容器。波尔多液是人类较早使用并且一直沿用至今的一种农用杀菌剂，具有防治果树、棉花等多种植物病菌的功效。农药对提高作物产量具有非常重要的作用，但在消灭病虫害的同时往往会污染环境、危害人类健康。化学家正积极研制和开发新型高效、低毒和低残留农药，如纳米农药、微生物农药等。【练习】PPT第19~20页。讲解例题，请同学们完成变式练习。考点4化学与环境保护【展示】PPT第21~22页。【讲解】水污染主要来自工业废水、农业废水和生活污水的排放。水污染会破坏水生态系统；影响工农业和渔业生产；威胁人体健康和生命安全。利用化学方法（如中和法、氧化法等）处理废水是治理水污染的常用方法。目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理；加强水质监测；禁止污水排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。【展示】PPT第23页。【提问】请同学们回顾空气污染的主要污染物、来源及防治措施。【展示】PPT第24页。【总结】pH＜5.6的降水称为酸雨。酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑物、加速金属制品锈蚀等。防治措施：减少或消除煤炭燃烧产生的SO2；减少汽车尾气的排放，在汽车排气管上安装“催化转化器”。【提问】什么是绿色化学呢？绿色化学的核心和目标是什么呢？【展示】PPT第25页。【练习】PPT第26~27页。讲解例题，请同学们完成变式练习。倾听、理解、记录笔记。思考、回答问题。倾听、理解、记忆。思考、回答问题。练习，作答。倾听、理解。思考、回答问题。倾听。倾听、理解。倾听、思考。练习，作答。思考、回答问题。倾听、理解、记忆。倾听、理解。观看、倾听。练习，作答。倾听、理解。思考、回答问题。思考、交流讨论。练习、作答。复习材料的分类。通过提问活跃课堂气氛，同时巩固知识。了解玻璃的种类。结合生活，思考塑料的优点与缺点，体现化学与生活的紧密联系。通过讲练结合，巩固知识。了解能源的现状。了解常见的能源，能对能源进行简单分类。认识氢气作燃料的优点和目前利用氢能源存在的一些困难。了解理想的氢能源制取方法。复习电池的定义、优点以及常见的化学电池有哪些。通过讲练结合，巩固知识。复习常用化肥的种类及其在农业生产中的作用。知道铵态氮肥的概念以及铵态氮肥使用时的注意事项。认识农药的两重性、农药的发展方向。通过讲练结合，巩固知识。让学生了解水污染的来源、危害及防治措施，感受化学在解决环境问题中的作用。明确空气的主要污染物、来源。了解酸雨的形成、危害及防治措施，培养学生关注环境问题的社会责任感。树立绿色化学观念。通过讲练结合，巩固知识。