政治 (道德与法治)选择性必修3 逻辑与思维思维的含义与特征教案配套课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)选择性必修3 逻辑与思维思维的含义与特征教案配套课件ppt，文件包含物理A卷-晋中高三5月高考适应训练简易答案pdf、物理1pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
1. 证据的重要性：证明的根据，诉讼过程中用来证明案件事实的根据。打官司就是打证据（P94）。证据
是打官司决胜负的关键砝码。
书证：是指用文字、符号或图画所表达的思想内容来证明案件事实的证据，例如合同书、购物小票、收据、
不动产权证书、图纸等。
物证：是指通过物理特征来证明案件客观事实的一切物品和痕迹，例如案件中被损坏的物品、现场留下的指
纹，血迹、脚印、赃款赃物，作案工具等。
视听资料：是以录音磁带、录像带、电影胶片等模拟介质上进行存储的，作为证明案件事实的音响、活动影
像和图形，包括录音资料和影像资料。（监控视频、录音笔/Mp3/数码相机记录下来的录音和录像，医院影
电子数据：是以数字化形式存储、处理、传输的能够证明案件事实的信息，例如网页信息、手机短信、电子
邮件、电子交易记录等。（手机、电脑、U盘、云存储等电子设备等）鉴定意见：是指专业机构或专家对
案件中的专门性问题所出具的专门性意见，例如伤残鉴定报告、笔迹鉴定报告等。（观点表达）
勘验笔录：是指人民法院指派的勘验人员对案件的诉讼标的物和有关证据，经过现场勘验、调查所作的记录。
民事诉讼：“谁主张，谁举证”的举证原则（主张积极事实者有举证责任，主张消极事实者无举证责任）举证责任倒置原则。案件当事人因欠缺专业知识或者远离证据而难以举证时，岀于公平合理的考虑，由对方负责举证。
行政诉讼 作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件（行政诉讼的核心问题是行政机关的行政行为是否合法，而行政相对人在举证能力上无法与行政机关抗衡）刑事诉讼:公诉案件中被告人有罪的举证责任由人民检察院 ；自诉案件中被告人有罪的举证责任由自诉人
知识拓展 特定情形的案件，劳动者可以选择直接向法院起诉
特定情形的案件，劳动者可以选择直接向法院起诉。主要包括以下几种情况：1. 追索劳动报酬：以用人单位的工资欠条为证据直接向人民法院起诉，且不涉及劳动关系其他争议的，按照普通民事纠纷受理。2. 拖欠或克扣劳动报酬：如果用人单位拖欠或克扣劳动者的劳动报酬，且经劳动行政部门责令支付后仍不支付，劳动者可以直接向法院起诉要求用人单位支付劳动报酬及相应的赔偿金等。3.未订立书面劳动合同但已形成劳动关系后的纠纷：虽然未订立书面劳动合同，但实际存在劳动关系的情况下产生的争议，劳动者可以直接向法院提起诉讼。4.未办理社会保险手续导致的损失赔偿：如果用人单位未为劳动者办理社会保险手续，且社会保险经办机构不能补办导致劳动者无法享受社会保险待遇，劳动者可以直接起诉要求用人单位赔偿损失。5. 因企业自主进行改制引发的争议。特别提醒——注意1、2两点适用条件
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
科学思维观念第二单元：遵循逻辑思维规则第三单元：运用辩证思维方法第四单元：提高创新思维能力
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
广义：意识 狭义：理性认识思维方式的主要类型及
战略、历史、辩证、创新、
法治、底线思维等思维具有间接性思维具有概括性思维具有能动性
具有差异性★具有共同性（重点）
从思维的方向看：发散思维和聚合思维
思维的形态 从思维对认识对象的思考角度：综合思维和分析思维
从思维反映认识对象的方式：辩证思维和形而上学思维
根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维基本单元的概念性
★思维基本形态的特征 （重点）
思维表达的严谨性基本单元的形象性
第一单元 树立科学思维概念
1.1 思维的含义与特征
（ 1） 思维的含义（ 2） 思维的特征
要求：浏览课本P2—P4，找出下列问题并作出标识一、思维的含义
1.思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性2.思维的含义？什么是感性认识、理性认识？P3-33.思维方式的★类型及意义 P3-4
1.思维具有差异性（个性）P3-5
2.★思维的共同特征（共性）:间接性、概括性、能动性 P4-1、2、33.思维与实践的关系P4-4
2026年马年春晚，人形机器人再次成了全场焦点，宇树科技、松延动力、银河通用、魔法原子齐齐登场，各显神通。有的和武校学生同台，醉拳、双节棍、后空翻一气呵成，队形变化像按了复制键；有的进了小品，和演员对话，口型表情对得严丝合缝；还有的展示复杂环境下的自主判断，小个头却动作灵活。步伐堪比真人，吸引了无数观众的目光
思考：机器人是人吗？有思维吗？
思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性。
一、 思维的含义1. 人类与思维的关系 （P3-1）
人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而， 通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！
（ 1） 思维是人的特有属性。
注意：思维和实践都是人特有的。动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。思维在实践中产生，没有社会实践，思维就难以成长和发展。
思维，就像阳光、空气和食物一样，是
我们不可或缺的。只要我们在“想”、
（2）人的思维存在具有普遍性。
在“考虑”，就能切身地体会到我们在
2. 思维的含义(1)广义的思维：与“意识”同义
意识的本质：意识是人脑对客观存在的主观映像（正确错误之分）意识的特点：目的性、自觉选择性、能动创造性意识的作用：能动反映（能动认识）和能动反作用（能动改造）
(2)狭义的思维：与“理性认识”同义
人脑对客观事物的现象和
感性认识：感觉、知觉和表象 （初级阶段）外部联系的反映
人脑对事物的本质及其规律的反映。
理性认识：概念、判断和推理 （高级阶段）
★《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，
狭义思维 指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
全面理解感性认识与理性认识（必修4P48-49）
注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
是对事物本质和规律的认识只能由理性思维去把握，
是对事物现象和外部联系的认识以人的感觉器官直接反映，
认识的高级阶段间接性和抽象性
认识的初级阶段直接性和形象性
①理性认识依赖于感性认识。因为感性……是理性……起点， 建立在感性……基础上的理性……才是真实可靠的
②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性……才是……更深刻、 更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。③ 性质 都有正误之分
感性认识的形式（感觉、知觉、表象）理性认识的形式（概念、判断和推理）
感觉：是对客观事物的个别特征和属性的反映，是整个认识过程的起始环节；知觉：是对客观事物的整体特征反映，知觉是感觉的综合，是把感觉集中在一起并把他们组合起来，形成对各方面外部特征的整体认识；
表象：是人脑对过去的感觉和知觉形象的再现和回忆。
概念：是对事物本质、全体的反映，包含同类事物的共同的、一般的特征，概念是理性认识最基本的形式；P22判断：是对客观事物是否具有某种属性的判明和断定；P30
推理：是根据事物之间的联系，由已知判断推出新判断的思维形式。P44
一、思维的含义3、思维方式的类型及意义 : P3-4
（1）★思维方式的类型：
战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向
历史思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对
运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识。整体性原则是系统思维方式的核心。
创新思维 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解
底线思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力
（2） 意义:是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
思考：以下描述属于哪种思维方式？
1. 高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。
2. 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实
3. 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规
4. 破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。
5. 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。
“逻辑与思维”中所说的“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。下列不属于狭义的思维的有（ ）①昼夜循环、四季更替 ②万有引力③水往低处流 ④资本主义必然灭亡A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【详解】①③：“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。事物在发展、变化中所表现的外部形式，所以昼夜循环、四季更替和水往低处流时一种现象不是事物的本质和规律，故①③符合题意。②④：“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。万有引力和资本主义必然灭亡是事物的本质和规律，故②④不符合题意。故本题选A。
（26高三河南·期中）以下观点与思维特征对应正确的是（ ）
①隔岸见烟而知有火，隔墙见角而知有牛——主要体现了思维具有能动性
②础润而知雨，月晕而知风——主要体现了思维具有间接性③科学家通过观察动物的行为来预测地震——主要体现了思维具有概括性④朝霞不出门，晚霞行千里——主要体现了思维具有概括性A．①② B．①③ C．②④ D．③④
①：“隔岸见烟而知有火，隔墙见角而知有牛”是凭借看到的烟和角这些外在表象，间接推断出火和牛的存在，体现的是思维的间接性，而非能动性，①错误。
③：科学家通过观察动物的行为来预测地震，是根据动物行为与地震之间的联系进行推断，体现的是思维的间接性，并非概括性（概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 ），③错误。
差异性（个性） P3末段
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
（1）间接性（2）概括性
（3）能动性2、★思维的共同特征（共性）
2、★思维的共同特征（共性）
间接性、概括性、能动性
由…知…; 通过…推断…;计 共同之处是…; 整体上看…； 共性在 抽象；创新；有选择的；主
人能动地认识 + 能动地改造（不是机械是加工、创造）
已知推未知，感性到理 强调归纳总结，由具体到抽象，个
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，
思维对认识对象的反映，而是主动的或能动的。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。（再加工、再创造）
思维能够从多种事物及其各种各样
属性，抓住内在的、共同的本质的属性，把握一类事物的共同本质。（舍去现象，把握本质
含义 揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识思维不同于感觉）
看到苹果、香蕉、橘子，总结出它们都是水果；看到直角、锐角、钝角三角形，概括出三角形有三条边、三个
中医通过“望闻问切”来诊断出病人的真正病因；人们通过“蚂蚁搬家，蛇过道”推测出
视而不见，听而不闻，举
二、思维的特征2、★思维的共同特征（共性）
①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性。
回顾所学的哲学知识，实践与认识有什么关系？
①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。②正确 能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的
作用，否则是一点用处也没有。
例1:“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的( ) 。A.概括性 B.间接性 C.直接性 D.敏捷性
B。此题为易错题，很容易错选A。题干给出的是句古语，意思是：月亮四周出现光环，预示天要刮风;柱石回潮湿润，表示天要下雨;这是人人都知道的。通过古语可知，是人们在利用“月晕”预测天要刮风，“础润”表示天要下雨，强调
利用规律去推测的是利用一些现象来预测其他事物。所以本题应该选择思维的间接性。
变式:每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的( ）
A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性
解析:人们通过多次的经验，得出“月晕而风，础润而雨”结论，因此属于思维的概括性发现规律
• 间接性：见…而知…; 通过…推断出…; 计划； 预测； 揭示出； 推断出如：（1）中医通过“望闻问切”来诊断出病人的真正病因。（2）人们通过“蚂蚁搬家，蛇过道”推测出明天要下雨。（3）早上推门看见地面湿润推断昨晚下雨了。（4）小朋友的臭袜子不见了，推断是妈妈给洗了。（5）考古学家通过化石推断几万年前地球的样子.
• 概括性：共同之处是…; 整体上看…； 共性在于…;总结出如，看到“月晕”就要刮风，地板“潮湿”就会下雨，从而得出“月晕而风，基润而雨”的结论。
2、间接性强调利用规律 ，概括性强调
归纳总结：★★★思维的特征
注意：间接性和概括性中都体现有能动性
根据……判断、推断人、类根据化石能够推断推测、预测等 出远古人的生活习性。对铅笔、钢笔、圆珠笔、
强调透过现象看本质，由感性到理性，由已知推未知，由当下到未来
共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出
具体到抽象 个别到一般，
蜡笔、毛笔等形形色色的笔，抽取总结出共同
的本质特征——书写的专门工具。
能动作用：人能动地认识（正确\歪曲）+能动地改造（反作用的双重性）
由冰雪融化想到春天来了；知己知彼；举一反三
推理、联想、构思、假设、指导等
（2022· 天津· 一模）根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明（ ）①实践推动了思维的发展 ②源于实践的思维都是科学的③思维具有间接性特征 ④思维具有概括性特征
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
思维有正确和错误之分。思维源于实践。故②说法错误。
思维的间接性特征强调透过现象揭示事物的本质和规律。 神农尝百草这一材料没有体现思维的间接性特征，故③不符合题意
认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等
意义 科学的思想方法和工作方法
在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异
透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实
抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实
思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践
1. 从性质 上看,感性认识是错误的, 理性认识是正确的。
×感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过同个两个不同阶段。从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。2. 思维的能动性是指思维如实地反映认识对象,能够帮助人们在实践中实现预期的目的。×发挥思维的能动性，未必能如实地反映对象，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则往往导致实践的失败。
3. 不同的人的思维风格各异，没有共性。×不同的人有不同的思维风格。但不论哪-种风格的思维，
4. “逻辑与思维”中所说的“思维"是与意识同义的。× 思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维"主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
（2024· 吉林高考）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》 ） 。 柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知( )
①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能