统编版（2024）三年级下册（2024）第四单元 我们来交往第11课 同学要互助备课ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）第四单元 我们来交往第11课 同学要互助备课ppt课件PPT课件主要包含了助人为乐共建和谐班级，互助共渡难关，活动园等内容，欢迎下载使用。
政治认同： 认同真心互助的价值，树立平等互助的意识，自觉维护班集体的和谐氛围。
道德修养： 学会识别互助中的不当行为，养成真诚助人、不求回报的品德，懂得宽容体谅。
健全人格： 学会换位思考、将心比心，克服自私心理，在真心互助中完善自身品格。
责任意识： 主动规避互助路上的“绊脚石”，承担起关心同学、温暖集体的责任。
同学们，上节课我们一起感受了同学间互助的温暖，知道了互助能搭建友谊的桥梁。但在实际相处中，我们总会遇到一些小阻碍：有的同学骄傲不愿求助，有的同学帮人要提条件，有的同学因为小矛盾不愿伸出援手。这些想法和做法就像“绊脚石”，挡住了我们互助的脚步。今天，我们继续学习第11课，一起拨开这些“绊脚石”，学会真心帮助同学，让互助之花在班级里常开。
（一）互助路上的“绊脚石”
互帮互助欢乐多。可是有一些想法和做法就像“绊脚石”,妨碍了同学们的互相帮助。
我成绩好，表现好，会弹钢琴，是学校各种演出活动的“明星人物”。我这么优秀，根本不需要别人的帮助。
这个同学不愿与他人互助的原因：这个同学的想法会对他自己产生什么影响？
观看下面图片，讨论并回答问题。
他觉得自己非常优秀，不管是学习还是特长方面都做得很好，认为自己什么事情都能做好，不需要别人的帮助，有点骄傲，没有意识到每个人都有需要帮助的时候。​
首先，他会慢慢变得孤单，因为不愿意接受别人的帮助，也可能不会主动去帮助别人，同学们会慢慢疏远他，很难交到真心的好朋友。其次，他看不到自己的不足，就算遇到自己解决不了的问题，也不好意思向别人求助，最后可能会耽误事情、影响进步。另外，他也体会不到互相帮助带来的快乐和温暖，不能感受到班级大家庭的关爱，慢慢就会失去互助带来的成长和收获。
你 赞 同 她 的 想 法吗 ？
我不赞同她的想法。我们不是只需要帮助曾经帮过自己的人。​ 因为互相帮助不是“等价交换”，不是说别人帮过我，我才要去帮别人；也不是别人没帮过我，我就不能帮她。帮助别人是发自内心的善意，就像课文里的杨帆、张路，还有我们身边的热心同学，他们帮助别人的时候，从来没有想过“别人有没有帮过我”。​
她以前没有帮过我， 凭什么我要帮她?
你赞同她的想法吗?我们是不是只需帮助曾经帮过自己的人?为什么?
如果只帮助曾经帮过自己的人，我们就会变得很自私，班级里也会少很多温暖。说不定那个同学以前没帮过我，是因为她不知道我需要帮助，或者她自己也有难处。如果这一次我主动帮助她，她感受到了温暖，以后遇到我有困难的时候，也一定会主动来帮我。而且，帮助别人本身就能收获快乐，不管对方有没有帮过自己，能帮到别人、解决别人的难处，我们自己也会觉得很有意义，还能让我们的班级变成更有爱的大家庭。
这个男孩为什么拒绝同学的帮助?帮助同学要提条件吗?说说你的理由。
这个男孩拒绝帮助，是因为同学帮他要提条件，不是真心帮助，他觉得不舒服、不被尊重。帮助同学不应该提条件，因为互助是发自内心的善意，不是用来交换的。真心帮助同学，是希望他能进步，而不是以此要求别人服从自己，这样的帮助才会让人感到温暖，也才能真正增进同学间的友谊。
要让小摩擦不影响互助和友谊，首先不能记仇，就算和同学吵架了，看到他有困难，也要放下小矛盾，主动伸出援手，就像情境里的同学一样。其次，要学会宽容，同学之间难免有小摩擦，不要揪着小事不放，互相体谅、互相包容。另外，帮助别人后，也可以主动和同学化解矛盾，真诚沟通，这样不仅能帮助到同学，还能让友谊变得更牢固，不让小摩擦成为互助路上的“绊脚石”。
讨论：怎样让生活中的小摩擦不影响同学之间的互助和友谊?
我们每个人都会遇到困难，都可能需要别人的帮助。我们都应将心比心，在他人需要的时候真诚地施以援手，给予支持。
只要真心想帮助他人，我们总能找到合适的方式对他人施以援手，送去我们的关心和温暖。
我能找到可以帮忙的地方：我是这样找到的：
看到很多同学在做清洁。我不是不想帮忙。大家的任务都安排好了，没什么我能做的。
想一想：你能找到可以帮忙的地方吗?你是怎样找到的？
提示：观察别人有什么需要，有什么想做却做不到或做不好的地方。
我会仔细观察同学们的清洁情况，看看谁有需要。比如，有的同学擦窗户擦不干净，我可以递上干净的抹布；有的同学搬水桶太重，我可以帮着扶一把；还有的同学扫完地，簸箕里的垃圾太多不好倒，我可以主动帮他倒掉
真心想帮忙，就不会只看表面有没有安排自己的任务，而是认真观察别人有什么需要，看看他们有什么想做却做不到、做不好的地方，哪怕是很小的举动，也能帮到同学们，送去温暖。
【活动园】帮琪琪解决同桌矛盾
提示：将心比心，体会别人的心情， 能帮助我们找到助人的办法。
琪琪的小伙伴是这样寻找帮忙办法的： 他们先将心比心，体会琪琪的心情，知道琪琪因为和同桌闹别扭而不开心，明白她心里的难过和困扰。然后，他们结合琪琪的心情和需求，想到了具体的帮忙办法——陪琪琪聊聊天，缓解她的不开心；还细心察觉到琪琪可能想和同桌和好，就打算给她出主意、想办法，用真诚的方式帮助琪琪化解矛盾，找回快乐。这就是将心比心，体会别人的心情，从而找到合适的助人办法。
两个同学在跳绳。你跳得太慢了，要快点，再快点。 我也想跳快点，但是怎样才能快起来呢？
只挑毛病能达到助人的目的吗?应该怎么做？
温馨提示：要提供具体的帮助或者提出具体的建议，不能只是挑毛病。
互动要真心：【活动园】
批评无助进步 指导方能提升
只挑毛病不能达到助人的目的。因为只说别人跳得慢，只会让同学感到着急、自卑，却没有告诉她怎么才能跳得快，根本帮不到她
不能只挑毛病，要提供具体的帮助、提出具体的建议。比如，先告诉同学“别着急，我来教你”，然后示范正确的跳绳姿势，告诉她“手腕轻轻发力摇绳，脚跳得矮一点、快一点，跟着节奏来”；还可以陪着她一起练，慢慢调整速度，及时鼓励她“你比刚才快多啦，再坚持一下”，用这样具体的方式，真正帮同学学会跳得更快。
想一想：这些行为是真正 的互助吗?为什么
这些行为都不是真正的互助。因为真正的互助是真心帮助别人、解决困难，还要讲文明、守规矩，不能伤害别人。第一个行为，直接把答案拿给别人看，不是真心帮他学习，只会让他养成不认真做题、依赖别人的坏习惯，根本不能帮他真正学会知识；第二个行为，用拳头帮朋友抢球场，是打架、欺负人的行为，会伤害到其他同学，还破坏了班级和同学间的和睦，这不是互助，反而会带来麻烦，真正的互助应该用讲道理、友好沟通的方式解决矛盾
同学们，今天这节课，我们一起找到了互助路上的“绊脚石”，明白了骄傲、自私、帮人提条件等行为会阻碍互助。我们也学会了真心互助的方法：学会观察、将心比心，提供具体帮助，不挑毛病、不求回报，放下小摩擦主动助人。希望同学们课后能践行真心互助的原则，规避不当行为，主动关心身边同学，用真诚和善意温暖彼此，让我们的班级成为互帮互助、团结友爱的大家庭，做真诚互助的好少年。