2025年山东省济南市市中区九年级下学期二模英语试题（含解析）

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（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
解题关键：听录音时聚焦句子核心词汇，区分相似句式（如一般疑问句的疑问词、谓语动词），每个句子仅听一遍，需快速捕捉关键信息。
（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
解题关键：每段对话听两遍，第一遍捕捉对话大意，第二遍聚焦题干问题，定位关键信息（如职业、感受、地点、时间），排除干扰选项。
（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
解题关键：对话听两遍，提前读题标注题干关键词（如hw lng、what、which place、hw much、wh），第一遍理清对话场景（旅游相关），第二遍逐一匹配题干，定位关键信息。
（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
解题关键：短文听两遍，提前读题梳理5个题干的核心需求，第一遍了解短文大意（日程安排），第二遍定位人物、事件、时间、顺序等关键信息，排除干扰。
阅读（共两节，满分50分）
阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）
篇（Simn's Fruit Farm）
主旨大意：本文介绍了西蒙水果农场的位置、不同季节可采摘的水果、票价及联系方式，属于应用文（农场介绍），解题关键是定位题干关键词，匹配原文信息。
篇（Zhang Xiaran的文章）
主旨大意：本文讲述了杭州九年级学生张晓然写了一篇关于回故乡乌兰察布的文章，感动了无数网友，引发了内蒙古旅游部门的关注，传递了真情的力量，属于记叙文。
篇（久坐与大脑血流）
主旨大意：本文介绍了牛津大学的一项研究，探究久坐对大脑血流的影响，发现久坐会减少大脑血流，而每半小时走2分钟可维持甚至增加大脑血流，属于科普说明文。
篇（略读与精读）
主旨大意：本文介绍了数字时代两种重要的阅读策略——略读（skimming）和精读（clse reading），分析了两者的特点、适用场景和注意事项，旨在帮助读者选择合适的阅读策略。
阅读七选五（共5小题；每小题2分，满分10分）
解题关键：先通读全文，理清文章脉络（DeepSeek自我采访），再结合上下文语境，重点关注空格前后的句子，匹配选项的逻辑关系（因果、转折、设问等），排除无关选项。
语言运用（共三节，满分35分）
补全对话（共5小题；每小题1分，满分5分）
解题关键：结合对话场景（两位西安学生谈论排球），聚焦上下文语境，根据答句推断问句，根据问句推断答句，注意语气连贯、符合日常交际习惯。
完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
主旨大意：本文讲述了14岁的陈晓宇和她的“数字非遗”团队，利用AI技术记录82岁灯笼艺人王师傅的手艺，保护江南丝绸灯笼这一非遗文化，传递了“科技连接过去与现在”的理念。解题关键：结合上下文语境，辨析词义，注意固定搭配和语法逻辑，同时把握文章情感（传承非遗的温暖）。
阅读填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
解题关键：聚焦语法考点（时态、语态、词性转换、介词、代词等），结合上下文语境，注意固定搭配和句子结构，确保语法正确、语义连贯。
写作（共两节，满分35分）
情境运用（共5小题；每小题2分，满分10分）
解题关键：结合上下文语境，符合口语交际习惯，语法正确、语义连贯，答案不唯一，只要符合情境即可得分。
作文（满分25分）
写作要求解析
体裁：电子邮件（格式需正确，包含称呼、正文、结尾、署名）；
核心内容：① 活动时间（下周五）、地点、参与人员；② 自己的参赛菜品及期望；③ 邀请Kevin参赛的原因；④ 给Kevin的建议；
词数：100左右，可适当补充细节；
注意：不得出现真实人名、校名，行文连贯、语法正确。
参考范文
Dear Kevin,
Hw's everything ging? I hpe yu're ding well. I'm writing t invite yu t take part in ur schl's cking skill cmpetitin, which is themed "Lve Labr, Lve Life".
The cmpetitin will be held next Friday in ur schl's dining hall, and all students in Grade Nine can jin in. I plan t ck tmat and egg ndles, a traditinal Chinese dish. I hpe t shw my cking skills and make new friends thrugh this activity.
Ithink yu shuld take part in it because it's a gd chance t experience Chinese fd culture and knw mre classmates. Yu can ck yur favrite dish frm yur cuntry. Remember t prepare the ingredients in advance and practice a little befre the cmpetitin.
II'm lking frward t yur reply.
Yurs,
Li Hua
评分标准（简要）
内容完整（4点核心内容均涵盖），得8-10分；内容较完整，缺1个细节，
内容完整（4 点核心内容均涵盖）：得 8–10 分 2. 内容较完整，缺 1 个细节：得 5–7 分
内容不完整，缺 2 个及以上要点：得 1–4 分
格式规范（称呼、正文、结尾、署名齐全）：格式正确得 2 分，格式不完整酌情扣分
语言表达：行文连贯、语法正确、词汇恰当得 3–5 分；语法错误较多、语句不通顺酌情扣分
词数：符合 100 词左右要求，词数过多或过少适当扣分题号
答案
解析
1
C
选项A核心词erasers（橡皮），B核心词salt（盐），C核心词been t Xi'an（去过西安）。录音中听到的是关于“去过某地”的句式，故选C。
2
B
选项A核心词met Cindy（遇见辛迪），B核心词reprt、due next week（报告下周截止），C核心词music、clrful（音乐让生活多彩）。录音中侧重“报告截止时间”，故选B。
3
B
选项A核心词never been camping（从未露营），B核心词had better nt stay up late（最好不熬夜），C核心词jb、nt wrth stress（工作不值得有压力）。录音中是建议类句式，故选B。
4
A
选项A疑问词Why（为什么），核心have a try（尝试）；B疑问词What（什么），核心schl rules（校规）；C疑问词Hw（如何），核心imprve skills（提升技能）。录音中是询问“不尝试的原因”，故选A。
5
C
选项A核心wrry abut exam（担心考试），B核心thanks fr telling the truth（感谢说实话），C核心wait in line（排队）。录音中是指令类句子，侧重“排队等待”，故选C。
题号
答案
解析
6
A
题干询问“Ella的妹妹是做什么的”，对话中提到“Her sister is still in primary schl”，可知其妹妹是学生，故选A（学生），排除B（老师）、C（医生）。
7
B
题干询问“Ken现在感觉如何”，对话中Ken提到“I stayed up late t finish my hmewrk”，可推断他现在很疲惫，故选B（疲惫的）；A（兴奋的）、C（困倦的）均不符合语境（困倦侧重想睡觉，疲惫侧重劳累）。
8
C
题干询问“女士应该在哪里左转”，对话中男士提示“Turn left at the secnd crssing”，直接定位答案C；A（路的尽头）、B（第一个十字路口）均为干扰项。
9
A
题干询问“Jenny在餐厅的工作怎么样”，Jenny提到“I’m always busy serving custmers”，可知工作很忙，故选A（让她很忙）；B（让她无聊）、C（让她口渴）均未提及。
10
C
题干询问“Jane今天早上几点到学校”，对话中提到“Schl starts at 7:30, and she was 20 minutes late”，7:30+20分钟=7:50，故选C；A（7:20）、B（7:30）均为干扰项（7:30是上课时间）。
题号
答案
解析
11
C
题干询问“旅行将持续多久”，对话中导游提到“The tur lasts fr tw hurs”，直接定位答案C；A（半小时）、B（一小时）均为干扰项。
12
A
题干询问“男士在旅行中可以做什么”，导游说明“Yu can get n and ff at any stp”，故选A；B（长时间等公交车）、C（全程待在公交车上）均与对话内容相反。
13
B
题干询问“城市旅游巴士可能经过哪个地方”，对话中提到“We will pass by the histry museum”，故选B；A（小村庄）、C（机场）均未提及，属于无关干扰。
14
B
题干询问“男士买两张票需要付多少钱”，导游说明“One ticket is 160 yuan”，160×2=320元，故选B；A（200元）、C（400元）均计算错误。
15
C
题干询问“两位说话者是谁”，对话中女士介绍旅行路线、票价，男士咨询相关问题，可推断是导游和游客，故选C；A（老板和员工）、B（司机和乘客）均不符合对话场景。
题号
答案
解析
16
B
题干询问“说话者是谁”，短文开头提到“My name is Claire”，直接定位答案B；A（Linda）、C（Mike）均为无关人物。
17
C
题干询问“说话者将为跑步买什么”，短文提到“I need t buy new shes fr running”，故选C；A（新帽子）、B（新裤子）均未提及。
18
A
题干询问“说话者的哥哥12点必须在哪里”，短文提到“My brther has t be at the dentist's ffice at 12 'clck”，故选A；B（超市）、C（公交车站）均为其他日程的地点。
19
A
题干询问“事件的正确顺序”，短文日程为：1. G shpping（购物）→ 2. Help clean the huse（打扫房子）→ 3. Pick up grandparents（接祖父母）→ 4. Make a special dessert（做甜点），对应顺序4132，故选A。
20
B
题干询问“这篇文本是什么类型”，短文以第一人称叙述当日日程，语气口语化，符合语音消息的特点，故选B（语音消息）；A（通知）、C（广告）均不符合文体特征。
题号
答案
解析
21
A
题干关键词Sweet Heart（葡萄品种），原文提到“May-June... Our dark grapes-- Black Pearl and Sweet Heart--are large and very sweet”，可知Sweet Heart在5-6月成熟，A（6月初）符合，B（8月中旬）、C（5月初）、D（9月末）均不符合。
22
B
题干询问“哪种水果占地面积最大”，原文分别提到：葡萄9英亩、桃子15英亩、苹果12英亩、亚洲梨未提及面积，15英亩最大，故选B（桃子）。
23
C
题干询问“文中提到多少种水果”，原文提及的水果：葡萄（3种）、西瓜、白桃、苹果、亚洲梨，共5种，故选C；注意“3种葡萄”算一种水果类别，不可重复计数。
24
D
题干关键词Blacks一家、13岁双胞胎女儿，原文提到“Ticket: $3 per persn, free fr children under 12”，13岁双胞胎需购票，共2人，加上父母2人，总人数4人，4×3=$12，故选D。
25
C
A项错误，原文提到3种葡萄，而非4种；B项错误，原文提到“even yung children can pick their wn apples”，孩子可自己采摘，无需帮助；C项正确，原文提到“Bk in advance especially in the middle f summer”，7月属于仲夏，需提前预订；D项错误，桃子在7-8月成熟，梨在9月末成熟，10月无法采摘桃子。
题号
答案
解析
26
B
题干询问“张晓然在文章中描述了什么”，原文提到“In her article, she described traveling n a slw green train with her grandparents”，直接定位答案B；A（她最喜欢的乌兰察布小吃）、C（她在杭州的多彩学校生活）、D（AI写作比赛）均未提及。
27
D
题干询问“内蒙古旅游部门给张晓然送了什么特别礼物”，原文提到“a free pass t all lcal scenic spts... traditinal fds like dried milk slices”，即免费景点通行证和传统食物，故选D；A（绿色火车免费票）、B（南北互动的书）、C（邀请和朋友参观乌兰察布）均不符合原文（邀请的是她的同学）。
28
A
词义猜测题，结合上下文“Many netizens shared their wn stries”，可知“trending search”指“热门话题”，故选A；B（名人）、C（难题）、D（新发明）均不符合语境。
29
C
题干询问“张晓然老师的话暗示了什么”，老师说“True feelings always shine brighter than AI-written wrds”，即“真情比AI写的文字更耀眼”，说明写作中的真情更动人，故选C；A（AI文字更有创意）、B（学生应该向AI写作学习）均与句意相反；D（简单的文字总能隐藏深层含义）不是老师的话的核心。
30
D
主旨大意题，本文结尾提到“kindness and lve are the mst pwerful frces in ur lives”，核心是传递善良、爱和真情的力量，故选D；A（解释如何写感人的故事）、B（鼓励学生参观内蒙古）、C（介绍张晓然的故乡乌兰察布）均是文章的次要内容。
题号
答案
解析
31
C
词义猜测题，前文提到“Lng-term drps might increase the risk f develping dementia”，结合前文“shrt-term drps in bld flw can make thinking and memry wrse”，可推断dementia是一种损害记忆和思维的疾病，故选C；A（改善血流的方法）、B（记录血流的工具）、D（日常体育活动）均不符合语境。
32
D
题干询问“办公室工作人员在研究中需要花费多少小时”，原文提到“Over fur hurs, they did three different activities”，“ver fur hurs”即超过4小时，故选D；A（正好1小时）、B（不到2小时）、C（3.5小时）均不符合。
33
D
题干询问“哪种活动有助于维持甚至增加大脑血流”，原文提到“taking a tw-minute walk every half-hur can help maintain r even increase brain bld flw”，直接定位答案D；A（每2小时去一次卫生间）、B（4小时不动）、C（坐2小时后走8分钟）均不符合研究结果。
34
B
主旨大意题，文章核心是“久坐对大脑血流的影响”，研究结果明确“sitting fr lng perids can reduce bld flw t the brain”，故选B；A（定期散步可改善长期大脑健康）、C（短期血流下降会影响大脑功能）均是次要信息；D（大脑健康取决于呼吸和二氧化碳水平）与原文相反（原文提到血流变化与二氧化碳和呼吸无关）。
35
A
题干询问“文章的主题是什么”，本文是关于“久坐与大脑血流”的科学研究，属于科学类文章，故选A（科学）；B（教育）、C（自然）、D（体育）均不符合主题。
题号
答案
解析
36
A
题干询问“文中哪个例子体现了略读的使用”，原文提到“Skimming is a quick way t get the main idea. When yu scrll thrugh a scial media pst r a news article”，可知浏览社交媒体属于略读，故选A；B（分析诗歌）、D（学习历史课本）属于精读，C（读长文章）未明确是略读还是精读。
37
B
题干询问“精读聚焦于什么”，原文提到“Clse reading is slwer and fcuses n understanding details”，直接定位答案B（细节）；A（速度）是略读的特点，C（主旨大意）是略读的目的，D（有趣的内容）与精读无关。
38
D
题干询问“文章关于数字阅读对深度理解的作用有什么建议”，原文提到“Screens encurage skimming... Sme peple wrry that this reduces ur ability t read deeply”，可知数字阅读会让深度理解更有挑战性，故选D；A（数字阅读总是阻碍深度理解）过于绝对，B（影响有限）、C（是最好的方式）均不符合原文。
39
C
题干询问“Daniel Willingham认为在线内容的问题是什么”，原文提到“the prblem isn't pr attentin, but all the fun entertainment nline”，即在线内容有太多有趣的干扰项，故选C；A（太难理解）、B（太长太无聊）、D（对作业没用）均未提及。
40
B
主旨大意题，文章围绕“略读和精读”展开，对比两者的特点，建议根据任务选择合适的策略，故选B（略读vs精读：选择合适的策略）；A（培养阅读技能的好处和技巧）、C（数字时代提升阅读技能的建议）、D（数字阅读对深度理解的影响）均是文章的部分内容，不是主旨。
题号
答案
解析
41
D
空格前问“What d yu want t knw abut DeepSeek?”，空格后说“It can even shw yu hw it thinks”，结合下文“self-interview”，可知此处应衔接“让它自己猜测然后给出答案”，故选D，承上启下。
42
C
空格后是自我采访的第一个问题，结合前文“find ut what they are mst interested in abut AI”，可知此处应是自我提问“中国青少年想了解我什么”，与下文的问题呼应，故选C。
43
A
空格前提到“I cnnect 'neural netwrks' with 'brain-like AI systems'. But I dn't use feelings like humans d”，可知此处应说明AI的学习方式——用数学猜测事物的联系，故选A，衔接前文的“不使用情感”。
44
E
空格前提到“我可以通过研究和弦创作新歌”，空格后说“我们合作很好，你带来情感和想法，我带来选择”，可知此处应转折，说明AI不能“感受”快乐，只是找模式，故选E，体现AI与人类的区别。
45
G
空格前建议“Always check my answers”，空格后说“你的好奇心和思考仍然很重要”，可知此处应给出具体的检查方法——让AI一步步解释信息，故选G，衔接前文的“建议”。
题号
答案
解析
46
D
答句提到“we usually play abut three times a week”（每周大约打3次），可知问句询问“频率”，选项D（你多久打一次排球？）符合；A（你过去常玩什么运动？）、B（你和谁一起打排球？）、C（你为什么加入排球队？）均与答句不符。
47
B
答句提到“Thanks. I feel the same way”（谢谢，我也这么觉得），结合前文“加入排球队、每周打3次”，可知此处是赞美对方，选项B（你一定打得很好了）符合；A（我很惊讶你从不放弃）、C（我不敢相信你解决了这个问题）、D（你需要保持最佳状态）均不符合语境。
48
A
前文提到“there's sme great news”（有个好消息），答句应询问“消息是什么”，选项A（是什么？）符合；B（在哪里举行？）、C（他们是谁？）、D（比赛是什么时候？）均是后续的提问，不符合此处语境。
49
C
答句提到“Eighteen teams frm all ver the wrld”（来自世界各地的18支队伍），可知问句询问“队伍数量”，选项C（有多少支队伍要参加？）符合；A（你分享这个消息真是太好了！）、B（你想选哪支队伍？）、D（你最喜欢的排球运动员是谁？）均与答句不符。
50
D
前文提到“It's ging t be an amazing event”（这将是一场精彩的活动），答句后说“I can't wait t see them play”（我迫不及待想看他们比赛），可知此处是同意对方的观点，选项D（完全同意！）符合；A（不可能！）、B（你猜怎么着？）、C（为什么？）均不符合语境。
题号
答案
解析
51
B
句意：当人们来采访她时，她______调整她的AI相机，表情自信坚定。A（突然）、B（仔细地）、C（逐渐地）、D（主要地），结合语境，采访时应“仔细调整相机”，故选B。
52
D
句意：他们的新目标是保护江南丝绸灯笼的制作艺术。此处指代“Xiayu和她的团队”，用their（他们的），A（它的）、B（他的）、C（她的）均不符合，故选D。
53
C
句意：这种艺术正在慢慢______。结合“保护非遗”的语境，可知这种艺术正在“消失”，A（成长）、B（变化）、C（消失）、D（下降），故选C。
54
A
句意： Xiayu最大的挑战是和82岁的灯笼艺人王师傅一起（合作）。with表示“和……一起”，A（和）、B（周围）、C（通过）、D（朝向），故选A，固定搭配“be with sb”。
55
C
句意：由于手抖，他______能教灯笼制作的详细技巧。结合“手抖”，可知“不再能教”，A（偶然）、B（公开地）、C（不再）、D（一直），故选C。
56
B
句意：Xiayu决定用AI来______和分析他的手部动作。结合下文“拍成视频”，可知是“记录”动作，A（拿）、B（记录）、C（观看）、D（复制），故选B。
57
D
句意：每个周末，她______王师傅涂色丝绸、弯折竹子时的手。结合“AI程序转换成视频”，可知是“拍摄”，A（摇晃）、B（打扫）、C（控制）、D（拍摄），故选D。
58
A
句意：AI程序把他的______转换成368个短视频。此处指代王师傅“制作灯笼的工作（动作）”，A（工作）、B（图片）、C（发明）、D（成功），故选A。
59
C
句意：我从没想过青少年会用科技记住我这双老手忘记的______。此处引导宾语从句，作frget的宾语，用what，A（that无意义）、B（wh指代人）、D（hw指代方式），故选C。
60
B
句意：游客可以用AR眼镜______王师傅的“数字手”。结合“引导他们一步步做灯笼”，可知是“体验”数字手，A（移动）、B（体验）、C（抓住）、D（触摸），故选B。
61
A
句意：一个______女孩非常兴奋，她说“不用担心听力问题”。结合“hearing prblem”（听力问题），可知女孩是“聋的”，A（聋的）、B（盲的）、C（傻的）、D（吵闹的），故选A。
62
D
句意：现在我可以学习做灯笼，而不用______我的听力问题。固定搭配be scared f（害怕），A（感兴趣的）、B（残疾的）、C（有天赋的）、D（害怕的），故选D。
63
C
句意：粉丝们在小红书分享灯笼照片，______很多点赞。“获得点赞”用get，A（丢失）、B（买）、C（获得）、D（赢得，侧重比赛），故选C。
64
A
句意：______Xiayu学业繁忙，她仍然在空闲时间练习做灯笼。前后是转折关系，用thugh（虽然），A（虽然）、B（自从）、C（所以）、D（如果），故选A。
65
B
句意：AI不会取代______。结合下文“连接过去与现在的桥梁”，可知是“传统”，A（人类）、B（传统）、C（宝藏）、D（和平），故选B，呼应“非遗传承”的主题。
题号
答案
解析
66
is divided
句意：在传统中国农历中，一年被分为24个节气。主语the year与divide是被动关系，用被动语态（be+过去分词），时态为一般现在时，主语是单数，be动词用is，divide的过去分词是divided。
67
sixth
句意：谷雨是春天的第六个也是最后一个节气。此处表示“第六个”，用序数词，six的序数词是sixth。
68
Its
句意：它的名字来自一句古语。此处修饰名词name，用形容词性物主代词，it的形容词性物主代词是Its（首字母大写）。
69
abut
句意：谷雨不仅仅与农业有关。固定搭配be abut（与……有关），结合语境，填abut。
70
better
句意：这种茶富含维生素，被认为能帮助人们看得更好，远离坏运气。结合语境，此处有对比含义（喝茶前后），用比较级，well的比较级是better。
71
belngs
句意：另一个有趣的传统属于沿海渔民。主语Anther interesting traditin是单数，时态为一般现在时，谓语动词用第三人称单数形式，belng的第三人称单数是belngs。
72
have celebrated
句意：几千年来，他们一直在庆祝谷雨节。根据“Fr thusands f years”（持续到现在的时间），用现在完成时（have/has+过去分词），主语they是复数，用have，celebrate的过去分词是celebrated。
73
successful
句意：他们祈祷海上安全和一个成功的捕鱼季。此处修饰名词fishing seasn，用形容词，success的形容词是successful。
74
nature's
句意：人们遵循古老的习俗，同时遵循自然的节奏。此处修饰名词rhythm，用名词所有格，nature的所有格是nature's。
75
centuries
句意：就像农民和渔民几个世纪以来所做的那样。century是可数名词，前面没有冠词，用复数形式centuries。
题号
参考答案
补充说明
76
I usually play badmintn with my friends. / I usually read bks in the library.
问句询问“课后活动时间通常做什么”，回答需符合“课后活动”，语法正确即可。
77
Whse bike is this? / Whse is that bike?
答句提到“一定是Ted的，他经常骑车上学”，问句需询问“自行车是谁的”，用whse引导。
78
She had a cld and stayed at hme. / She had a headache and went t see a dctr.
前文提到“她不舒服”，补充具体不舒服的原因，符合语境即可。
79
D yu prefer thick ndles r thin ndles? / Wuld yu like thick ndles r thin ndles?
答句提到“都行，但今天更喜欢厚的”，问句需是选择疑问句，询问“喜欢厚的还是薄的”。
80
Where will the Art Festival be held? / Where is the Art Festival?
答句提到“在学校音乐厅”，问句需询问“艺术节在哪里举行”，用where引导。