2025年山东省济南市天桥区中考二模英语试题（含解析）

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答案汇总
1-5 BCAAB 6-10 ACBAB 11-15 BCBAB 16-20 BCCCB
解析
（1-5小题）
本节考点：考查日常交际句型、简单陈述句的听力识别，侧重单词发音、句子语调的区分。
听力原文为“Welcme t ur schl.”，对应选项B；A（祝你愉快）、C（现在整理你的床）均与原文不符。
听力原文为“We fed the cws yesterday.”，对应选项C；A（鲍勃有一件新外套）、B（将会有更多树）时态、句意均不匹配。
听力原文为“I am never late fr class.”，对应选项A；B（我们不应该熬夜）、C（山姆不同意我）句意不符。
听力原文为“Wuld yu like a pear?”，对应选项A；B（他们有直发吗）、C（蒂娜和汤姆一样善良吗）句式、句意不符。
听力原文为“When is yur physics class?”，对应选项A；B（弗兰克为什么喜欢体育）、C（谁打扫了教室）疑问词不符。
（6-10小题）
本节考点：考查短对话理解，侧重人物、地点、动作、关系、频率等关键信息的捕捉，需结合对话上下文推断。
对话核心信息：“My mum will meet Lee at the airprt.”，对应选项C（他的妈妈）。
对话核心信息：“Lisa went t the muntains last weekend.”，对应选项C（去山里）；A（海滩）、B（湖边）为干扰项。
对话核心信息：“Bill will enjy a talent shw this Sunday.”，对应选项A（欣赏才艺表演）；B（上科学课）、C（拜访著名艺术家）不符。
对话语境：一方提醒“Finish yur hmewrk n time”，另一方回应“Srry, teacher”，可推断为师生关系，对应选项C。
对话核心信息：“Jack ges t the English crner nce a week.”，对应选项A（一周一次）；B（一周两次）、C（一个月一次）频率不符。
（11-15小题）
本节考点：考查长对话理解，侧重细节信息（时间、数量、喜好、人物、观点）的捕捉，需提前读题，定位关键信息。
对话原文：“Weifang Internatinal Kite Festival is in April.”，对应选项B（四月）；A（三月）、C（五月）为干扰项。
对话原文：“51 teams cmpeted this year.”，对应选项B；A（19）、C（257）为无关数字干扰。
对话原文：“The girl likes the rcket kite best.”，对应选项B（火箭风筝）；A（桥梁风筝）、C（鲨鱼风筝）不符。
对话原文：“Lu Ban invented the kite.”，对应选项B；A（墨子）、C（老子）为干扰项（注意区分中国古代发明家）。
对话原文：“Alex thinks the kite festival is educatinal.”，对应选项C（有教育意义的）；A（放松的）、B（有趣的）为其他人物观点干扰。
（16-20小题）
本节考点：考查短文理解，侧重人物情感、事件细节、主旨大意的把握，需理清短文逻辑（起因-经过-结果）。
短文原文：“Peter is afraid f the dark.”，对应选项B（黑暗）；A（蛇）、C（考试）为无关恐惧对象。
短文原文：“The night hike tk place in a frest.”，对应选项A（森林里）；B（彼得的学校）、C（城市公园）不符。
短文原文：“Mr. Zha inspired Peter with wrds t encurage him.”，对应选项C（用话语鼓励他）；A（给他一个拥抱）、B（给他讲故事）不符。
短文原文：“They gt t the end f the hike at 7:30 PM.”，对应选项C；A（下午6:30）、B（下午7:00）为时间干扰项。
短文主旨：彼得克服对黑暗的恐惧，完成夜间徒步，体现“成长”主题，对应选项B；A（公平）、C（希望）不符。
阅读（共两节，满分50分）
阅读理解（21-40小题）
答案汇总
21-25 DBACB 26-30 ABCCD 31-35 DABAC 36-40 BDBAC
解析
篇（21-25小题）：儿童图书展销会广告
考点：考查广告类阅读，侧重细节查找，需快速定位题干关键词，匹配原文信息。
题干关键词“where”，原文第一句：“we wuld like t invite yu t g treasure hunting in ur bkstre”，对应选项D（书店）；A（图书馆）、B（剧院）、C（博物馆）均未提及。
题干关键词“hw lng”，原文Dates: May 31st -June 2nd，共3天，对应选项B；A（2天）、C（4天）、D（5天）计算错误。
题干关键词“5-year-ld kid、2nd flr”，原文Cartn Bks部分：“Free sft tys fr kids under 6. Place: 2nd flr”，对应选项A（玩具）；B（书）、C（饮料）、D（签名）不符。
题干关键词“hw heavy a clud is”，原文Science Bks部分：“Hw heavy is a clud? Place: 3rd flr”，对应选项C（3楼）；A（1楼）、B（2楼）、D（4楼）楼层不符。
题干关键词“autgraph f Magdalene Stcktn”，原文Adventure Bks部分：“Magdalene Stcktn... will be at the bk fair n May 31”，对应选项B（5月31日）；A（5月30日）、C（6月1日）、D（6月2日）时间不符。
篇（26-30小题）：机器人竞赛的小故事
考点：考查记叙文阅读，侧重人物、事件细节、情感态度的理解，理清故事发展脉络（准备竞赛-出现问题-解决问题-赛后感受）。
题干关键词“which club”，原文第一句：“The rbtics club was taking part in the Natinal Rbtics Cmpetitin”，对应选项A（机器人俱乐部）；B（乒乓球俱乐部）、C（科学俱乐部）、D（拳击俱乐部）均未提及。
题干关键词“check the bag”，原文第二段：“Charlie, I think yu left it in schl!”（机器人手臂落在学校），可推断查理应该提前检查背包，对应选项B。
题干关键词“rbt's arm”，原文第二段：“Ruby suddenly realized that ne f the rbt's arms was missing”，missing=lst，对应选项C（丢失了）；A（出错了）、B（坏了）、D（不完美）不符。
题干关键词“slve the prblem”，原文第三段：“Ruby picked up tw rulers... fashin a new arm... Charlie... make a hand”，即他们制作了一个新手臂，对应选项C；A（求助）、B（清空背包）是解决问题的步骤，不是最终方法；D（返回学校）未提及。
题干关键词“feel n the way hme”，原文最后一段：“the children talked abut the cmpetitin and they laughed at their rbt's new arm”，laugh体现“开心”，对应选项D（愉快的）；A（紧张的）、B（沮丧的）、C（好奇的）不符。
篇（31-35小题）：中国红的文化内涵
考点：考查说明文阅读，侧重细节理解、词义猜测、主旨大意，把握“中国红”的不同文化象征。
题干关键词“Tang Dynasty wmen、red makeup”，原文第二段：“The wmen f the Tang Dynasty... Many great makeup styles appeared”，对应选项D（创造了许多妆容风格）；A（对它没有信心）与原文“the cnfidence f wmen”不符；B（很少在日常生活中使用）、C（只在婚礼上使用）均未提及。
题干关键词“gallping”，结合上下文：“On a fine spring day, n a gallping hrse, ne riding high culd enjy all flwers in Chang'an in ne day”，“骑在马上，一天看完长安花”，可推断hrse的动作是“快速奔跑”，对应选项A（快速奔跑）；B（开心地走）、C（坐直）、D（骄傲地站着）均不符合语境。
题干关键词“examples、wearing red”，原文第三段（婚礼）、第四段（科举状元），共2个例子，对应选项B；A（1个）、C（3个）、D（4个）计数错误。
题干关键词“meaning f Chinese red tday”，原文最后一段：“wherever ur natinal flag is, there is a lighthuse f belief... every Chinese has a tuch f prud Chinese red”，即象征信仰、骄傲和文化特质，对应选项A；B（只代表国旗颜色）过于片面；C（体现对古代妆容的喜爱）、D（比其他场合更受婚礼欢迎）均不是现代意义。
题干关键词“part f the magazine”，本文围绕“中国红的文化内涵”展开，属于文化类文章，对应选项C（文化）；A（旅行）、B（自然）、D（科学）不符。
篇（36-40小题）：公鸡自我认知的研究
考点：考查说明文阅读，侧重实验目的、过程、结果的理解，以及主旨大意的概括。
题干关键词“purpse f mark test”，原文第三段：“If the rster seems t pay attentin t the mark, scientists believe the rster has recgnized itself”，即测试公鸡是否能认出自己，对应选项B；A（测试公鸡能否看到不同形状）、C（了解公鸡对鹰的反应）、D（报告公鸡的交流方式）均不是实验目的。
题干关键词“inspiratin fr the hawk shadw test”，原文第四段：“When there's danger-like a hawk flying abve - rsters make lud calls t warn nearby chickens... The scientists realized that they culd use the shadw f a hawk t test”，即来自公鸡面对危险时的行为，对应选项D；A（公鸡的大声鸣叫）、B（公鸡看镜子的方式）、C（公鸡的影子）均不是灵感来源。
题干关键词“main idea f paragraph 5”，第五段主要讲述科学家的测试过程：让公鸡适应环境→出现鹰的影子→观察公鸡反应，对应选项B（测试公鸡的过程）；A（公鸡保持安静的原因）、C（鹰对公鸡的危险）、D（研究公鸡的困难）均不是段落主旨。
题干关键词“learn frm the hawk shadw test”，原文第四段：“If they're alne, they remain quiet s the hawk wn't see them”，结合第五段测试结果，可推断公鸡认为自己独处时会保持安静，对应选项A；B（公鸡只在看到真鹰时鸣叫）与原文“the shadw f a hawk”不符；C（有镜子时公鸡认为有另一只公鸡）与原文“the rster wasn't fled”不符；D（公鸡无法区分影子和真鹰）未提及。
题干关键词“suitable title”，本文围绕“科学家对公鸡自我认知的研究”展开，从标记测试到鹰影测试，均是为了验证公鸡是否能认出自己，对应选项C（公鸡自我认知的研究）；A（鹰的捕猎行为）、B（公鸡的社交行为）、D（动物的交流方式）均偏离主旨。
阅读七选五（41-45小题）
答案汇总
41-45 CDBGF
解析
考点：考查上下文衔接，侧重逻辑关系（总分、因果、转折），需结合空格前后句意，匹配选项核心信息。
空格前：“A gd stry needs three things: characters, a setting, and a plt. The characters are... ”，空格后：“The plt is... ”，可知此处应介绍“setting（场景）”，对应选项C（场景是你的故事发生的时间和地点），衔接上下文，补充三大要素的介绍。
空格前：介绍了三大要素各自的含义，且提到“ The plt invlves bth the characters and the setting”，可知此处应总结三大要素的关系，对应选项D（这三样东西共同作用，构成一个好故事），起总结过渡作用。
空格前：“let's say smene stle her paints. She had t find ut wh that persn was.”，空格后：“Nw we have cnflict--that's when tw r mre characters want r need different things.”，可知此处应明确“偷颜料的人是谁”，引出冲突，对应选项B（原来那个人是艺术家的妹妹），衔接上下文，制造冲突。
空格后：“First, writing a stry means making a prmise t the reader... ”，结合选项，此处应是总起句，引出写作的注意事项，对应选项G（写故事有两件重要的事情要记住），“First”对应选项中的“tw imprtant things”，逻辑连贯。
空格前：“First, writing a stry means making a prmise... ”，此处应是“Secnd”开头的内容，对应选项F（其次，你的故事是虚构的，并不意味着它是谎言），且空格后“Every stry has sme truth in it”与选项F语意一致，衔接自然。
语言运用（共三节，满分35分）
补全对话（46-50小题）
答案汇总
46-50 BCDAD
解析
考点：考查日常购物交际对话，侧重固定句型、语境匹配，结合购物场景（接待、选品、询问价格、试穿）的常用表达。
结合场景：店主接待顾客，常用语为“What can I d fr yu?”（我能为你做些什么？），对应选项B；A（你来自哪里？）、C（你怎么来的？）、D（你喜欢哪条裙子？）均不符合接待场景的第一句话。
顾客说想选汉服，店主应推荐产品，对应选项C（这些是最新款式）；A（你真幸运）、B（这些是最便宜的）、D（你可以举办生日派对）均不符合语境。
顾客询问莲花图案，店主介绍“莲花是纯洁的象征”，接下来应补充莲花的相关信息，对应选项D（它在中国很受欢迎）；A（年轻女孩喜欢汉服）、B（我不了解它）、C（你可以学着画它）均偏离“莲花”这一话题。
顾客说衣服好看，结合下文“it fits me very well”（很合身），可知此处是询问能否试穿，对应选项A（我能试穿一下吗？）；B（有人喜欢它吗？）、C（它在打折吗？）、D（你有白色的吗？）均与下文“合身”不衔接。
下文店主回答“Three hundred yuan.”（300元），可知此处是询问价格，对应选项D（它多少钱？）；A（它是什么颜色？）、B（谁会买它？）、C（现在几点了？）均与价格无关。
完形填空（51-65小题）
答案汇总
51-55 ACDDB 56-60 CABDB 61-65 CBADB
解析
考点：考查完形填空，侧重动词、名词、形容词、介词、连词的辨析，结合上下文语境、逻辑关系（转折、顺承）和固定搭配，把握故事情感变化（误解-指引-领悟）。
结合上下文：男孩问女孩金色窗户的事，女孩____并说她都知道，ndded（点头）符合语境，对应选项A；wrked（工作）、cared（关心）、watched（观看）均不符合“回应提问”的语境。
下文女孩说“Cme with me, and I will shw yu...”，可知男孩走反了路，wrng（错误的）对应选项C；cmmn（普通的）、different（不同的）、special（特别的）均不符合语境。
句意：我带你去看____金色窗户的房子，with（带有）符合语境，对应选项D；in（在……里）、n（在……上）、fr（为了）均搭配不当。
句意：女孩向男孩____，金色窗户只有在日落前后的特定时间才能看到，explained（解释）符合语境，对应选项D；advised（建议）、supprted（支持）、shuted（大喊）均不符合“说明情况”的语境。
上文“they went t a hill”，结合下文“frm the hill tp”，可知此处是到达山顶，tp（顶部）对应选项B；side（侧面）、ft（底部）、half（一半）均不符合语境。
句意：在远处，____一座有着纯金和钻石窗户的房子，std（矗立着）符合语境，对应选项C；ran（跑）、jumped（跳）、flew（飞）均搭配不当。
结合下文“the by arrived at his hme”，可知这座房子是他自己的，wn（自己的）对应选项A；big（大的）、ld（旧的）、brken（破的）均不符合语境。
句意：____他上路，男孩给了她他最好的卵石，Befre（在……之前）符合语境，对应选项B；Until（直到）、Since（自从）、Unless（除非）均逻辑不符。
句意：他____会回来拜访她，prmised（承诺）符合语境，对应选项D；agreed（同意）、ffered（提供）、preferred（更喜欢）均不符合语境。
结合下文“The light frm the lamps and the fire”，可知天黑了，darkness（黑暗）对应选项B；danger（危险）、weather（天气）、temperature（温度）均不符合语境。
句意：灯光和火光____窗户照进来，thrugh（穿过，从内部穿过）符合语境，对应选项C；under（在……下面）、frm（从……）、acrss（从表面穿过）均搭配不当。
句意：____他打开门，他的妈妈过来吻他，When（当……时）符合语境，对应选项B；Why（为什么）、Where（哪里）、Wh（谁）均逻辑不符。
句意：他的小妹妹____跑过来抱住他的脖子，happily（开心地）符合语境，对应选项A；luckily（幸运地）、seriusly（严肃地）、carefully（仔细地）均不符合情感语境。
句意：他的爸爸从火边的座位上____并笑了，lked up（抬头看）符合语境，对应选项D；set ut（出发）、dealt with（处理）、gt mad（生气）均不符合语境。
句意：你学到了____吗？smething（一些东西）用于肯定句和希望得到肯定回答的疑问句，对应选项A；anything（任何东西）用于否定句和疑问句（无肯定倾向）；everything（一切）、nthing（没有东西）均不符合语境。
阅读填空（66-75小题）
答案汇总
slwly 67. unusual 68. ran 69. Withut 70. his 71. will be 72. befre/when 73. was shcked 74. have fund 75. waitresses
解析
考点：考查语法填空，侧重动词时态、词性转换、介词、代词、名词复数，结合上下文语境和语法规则作答。
修饰动词walked，用副词，slw的副词形式为slwly（慢慢地）。
句意：他的旧夹克和鞋子让他和其他衣着光鲜的人____，结合语境，应是“不同的”，usual的反义词为unusual（不寻常的、不同的）。
全文时态为一般过去时，run的过去式为ran（跑）。
句意：____说一句话，他给了她一个微笑，结合语境，应是“没有说一句话”，withut（没有），句首首字母大写。
修饰名词cane，用形容词性物主代词，he的形容词性物主代词为his（他的）。
结合语境“我一会儿就回来”，用一般将来时，will be（将会）。
句意：玛丽在他站起来离开____给他带来了零钱，结合语境，可填befre（在……之前）或when（当……时），均符合逻辑。
句意：当玛丽去打扫他的桌子时，她____，shck与主语she是被动关系，且时态为一般过去时，故填was shcked（感到震惊）。
结合语境“你已经找到了幸福的秘密”，用现在完成时，主语是yu，故填have fund（已经找到）。
ther后接可数名词复数，waitress的复数形式为waitresses（女服务员）。
写作（共两节，满分35分）
情境运用（76-80小题）
参考答案（凡符合情境和语意的答案，均按评分标准给分）
Wh's the girl/she (with a bk)?
I tk (quite a few/quite a lt f/plenty f/lts f/sme/many) phts/pictures.
What's the biggest/largest desert in the wrld?
He was taking the/a dg fr a walk (when it began t rain yesterday). / He was walking (with) the/a dg (when it began t rain yesterday).
It is used fr sweeping the flr/cleaning the rm. / It is used t sweep the flr/clean the rm. / The use f the machine is sweeping the flr/cleaning the rm. / The use f the machine is t sweep the flr/clean the rm. / It can sweep the flr.
解析
考点：考查情境交际，侧重简单句的运用（特殊疑问句、陈述句），结合答句/问句语境，确保句意连贯、语法正确。
答句为“她是我的表妹张敏”，可知问句是询问“她是谁”，用Wh引导特殊疑问句，注意句式正确。
问句为“海伦，你的旅行怎么样？”，答句为“非常好”，可补充旅行中的具体行为（如拍照），注意动词时态为一般过去时。
答句为“撒哈拉沙漠，它大约900万平方公里”，可知问句是询问“世界上最大的沙漠是什么”，用What引导，注意形容词最高级biggest/largest。
问句为“昨天开始下雨时，汤姆在做什么？”，需用过去进行时（was/were+ding），补充具体动作（如遛狗），时态正确即可。
问句为“这台机器的用途是什么？”，可用于be used fr ding/t d sth. 句式，或直接说明用途，句意符合“机器功能”即可。
作文（满分25分）
写作要求回顾
主题：The Secret f Happiness-My Family Stry
内容：1. 分享你和家人之间的一个温暖故事；2. 日常生活中，如何建立和谐的家庭关系（2-3种具体做法）。
要求：100词左右，适当补充细节，行文连贯，无真实姓名、校名。
参考范文
The Secret f Happiness-My Family Stry
Happiness is arund me because f my warm family. Last term, I failed my math exam and felt sad. My parents didn’t blame me. Instead, my dad helped me analyze mistakes patiently, and my mm cked my favrite fd t cheer me up. With their supprt, I made great prgress in the next exam.
T build a harmnius family relatinship, we can d three things. First, we shuld cmmunicate with ur family ften t share ur jys and wrries. Secnd, we need t help with husewrk t reduce ur parents’ burden. Finally, we shuld respect each ther and understand their feelings.
In my pinin, the secret f family happiness is lve, understanding and mutual supprt.
写作解析
结构：采用“总-分-总”结构，开头点题（家庭带来幸福），中间分两部分（温暖故事+具体做法），结尾总结幸福的秘诀，符合写作要求。
细节：补充“数学考试失利”的具体场景，加入“分析错误、做爱吃的食物”等细节，使故事更生动；具体做法（沟通、做家务、尊重）贴合生活，符合要求。
语法：运用一般过去时（failed, helped, cked）、一般现在时，句式多样（陈述句、祈使句、宾语从句），语法正确，行文连贯。
词数：控制在100词左右，符合要求；无真实信息，贴合主题。
评分提示：内容完整（包含故事和做法）、行文连贯、语法正确、细节丰富，可得20-25分；内容不完整、语法错误较多、行文不连贯，酌情扣分。