2025年广东省广州市白云区一模英语试卷

这是一份2025年广东省广州市白云区一模英语试卷，文件包含中考精准模拟试卷历史pdf、参考答案pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共92页， 欢迎下载使用。
答案：1-5 DBACA 6-10 CDBCD 11-15 BCCAB
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1. 【答案】D 【解析】考查定冠词the的用法。前文已提到“an ld huse”，此处再次指代这座房子，表特指，用the。A项零冠词、B项an（泛指单数可数名词，元音音素开头）、C项A（泛指单数可数名词，辅音音素开头）均不符合语境。
2. 【答案】B 【解析】考查副词用法。此处修饰动词said，需用副词；A项excited（形容词，修饰人）、C项exciting（形容词，修饰物）、D项excitement（名词）均不能修饰动词，B项excitedly（副词，“兴奋地”）符合要求。
3. 【答案】A 【解析】考查不定代词与形容词的搭配。形容词修饰不定代词时，需后置，排除C、D项；本句为肯定句，用smething，anything用于否定句或疑问句，故选A（“一些不寻常的东西”）。
4. 【答案】C 【解析】考查时态和主谓一致。定语从句修饰先行词a wman（单数），且主句为一般过去时（shwed），从句需用过去进行时，表“当时正在做某事”，故选C（was hlding）；A、B项为现在进行时，D项为过去进行时复数形式，均不符合。
5. 【答案】A 【解析】考查人称代词宾格。pull为及物动词，后接宾语，需用人称代词宾格；B项he（主格）、C项his（形容词性物主代词/名词性物主代词）、D项himself（反身代词）均不能作宾语，A项him（宾格）符合语境（“Lucy把他拉了回来”）。
6. 【答案】C 【解析】考查情态动词表推测。结合语境，Tm试图保持冷静，推测“可能是一只鸟”，may表“可能”，语气较弱，符合语境；A项can（能，表能力）、B项shuld（应该，表建议）、D项must（一定，表肯定推测，语气太强）均不合适。
7. 【答案】D 【解析】考查定语从句引导词。先行词为a small dr（物），引导词在从句中作主语，用which；A项wh（修饰人）、B项when（修饰时间）、C项where（修饰地点）均不符合。
8. 【答案】B 【解析】考查时态和主谓一致。全文讲述过去发生的事情，用一般过去时；主语the air（不可数名词），谓语动词用单数，故选B（was）；A、D项为一般现在时，C项为过去时复数形式，均不符合。
9. 【答案】C 【解析】考查介词用法。with表“带有、具有”，此处指“一本缺了页的旧书”；A项fr（为了）、B项frm（来自）、D项f（……的）均不符合语境，故选C。
10. 【答案】D 【解析】考查时态。fr many years（持续多年）为现在完成时的标志，主语this bk（单数），故选D（has lain）；A项lies（一般现在时）、B项lay（一般过去时）、C项had lain（过去完成时）均不符合时态要求。
11. 【答案】B 【解析】考查连词用法。结合句意“如果你找到这个，请把它还给图书馆”，if表“如果”，引导条件状语从句；A项Unless（除非）、C项Befre（在……之前）、D项Thugh（虽然）均不符合语境。
12. 【答案】C 【解析】考查副词原级。as+副词原级+as pssible（尽可能……），此处修饰动词ran，需用副词quickly；A项quick（形容词）、B项quicker（形容词比较级）、D项mre quickly（副词比较级）均不符合结构要求。
13. 【答案】C 【解析】考查被动语态。主语the huse与谓语动词wn为被动关系（“房子被拥有”），且全文为过去时，用一般过去时的被动语态（was/were+过去分词），主语为单数，故选C（was wned）；A、B项为主动语态，D项为一般现在时被动语态，均不符合。
14. 【答案】A 【解析】考查宾语从句引导词。wnder（想知道）后接宾语从句，结合句意“她想知道是否有人还在那座黑房子里拿着灯笼等待”，whether表“是否”；B项that（无实际意义，引导陈述句宾语从句）、C项what（什么，在从句中作主语/宾语）、D项hw（如何，表方式）均不符合语境。
15. 【答案】B 【解析】考查连词用法。前文“她想知道是否有人还在等待”与后文“他们再也没有回去过”为转折关系，用but；A项And（并列）、C项Hwever（转折，后需加逗号）、D项S（因果）均不符合，故选B。
二、完形填空（共10小题；每小题1分，满分10分）
答案：16-20 BDCBA 21-25 ACCBD
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16. 【答案】B 【解析】考查名词辨析。结合前文“ur schl annunced a new envirnmental prtectin activity”（学校宣布环保活动），可知参与者是学生；A项Cleaners（清洁工）、C项Teachers（老师）、D项Wrkers（工人）均不符合语境，故选B（Students）。
17. 【答案】D 【解析】考查形容词辨析。结合后文“because I thught it wuldn't be interesting”（我觉得这不有趣），可知作者一开始感到无聊；A项excited（兴奋的）、B项nervus（紧张的）、C项prud（自豪的）均不符合，故选D（bred）。
18. 【答案】C 【解析】考查动词辨析。结合语境，老师鼓励作者尝试，encurage sb. t d sth.（鼓励某人做某事）；A项prevented（阻止，prevent sb. frm ding sth.）、B项accepted（接受）、D项refused（拒绝）均不符合，故选C。
19. 【答案】B 【解析】考查副词辨析。结合前文“many classmates were already there”（很多同学已经在那里了），可知同学们正在忙碌地捡垃圾；A项angrily（生气地）、C项slwly（慢慢地）、D项carelessly（粗心地）均不符合，故选B（busily）。
20. 【答案】A 【解析】考查副词辨析。结合语境，作者和Lisa搭档，耐心地分类垃圾；A项patiently（耐心地）、B项prudly（自豪地）、C项suddenly（突然地）、D项ludly（大声地），只有A项符合垃圾分类的场景。
21. 【答案】A 【解析】考查名词辨析。结合前文Lisa说的话（“If we dn't act ”），可知是她的话让作者意识到任务的重要性；A项wrds（话）、B项behavirs（行为）、C项actins（行动）、D项attitudes（态度），故选A。
22. 【答案】C 【解析】考查固定搭配。make a big difference（产生很大影响），为固定短语；A项taken（take a difference无此搭配）、B项earned（赢得）、D项becme（成为）均不符合，故选C。
23. 【答案】C 【解析】考查动词辨析。结合前文“a little girl thrwing a candy wrapper”（小女孩扔糖纸），可知作者捡起了糖纸，pick up（捡起）；A项pushed（推）、B项kicked（踢）、D项threw（扔）均不符合，故选C。
24. 【答案】B 【解析】考查动词短语辨析。结合语境，作者现在每次都参加清洁活动；A项take up（占据，开始学习）、B项take part in（参加，后接活动）、C项take ver（接管）、D项take ff（起飞，脱下），故选B。
25. 【答案】D 【解析】考查形容词辨析。结合前文“Prtecting the envirnment”（保护环境），可知是让世界变得更明亮、更美好；A项smaller（更小）、B项dirtier（更脏）、C项safer（更安全）、D项brighter（更明亮），D项最符合语境。
三、阅读（共两节，满分35分）
第一节 阅读理解（共15小题；每小题2分，满分30分）
答案：26-30 CDBAC 31-35 BBDAC 36-40 BDBCC
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（A）篇
26. 【答案】C 【解析】细节理解题。根据第四段“the whle band stayed late three times a week. Tina taught me cunting tricks... Angie demnstrated drumming techniques”可知，乐队成员一起帮助Steve练习，支持他进步，故选C；A项（忽视他的困难）、B项（嘲笑他的表现）、D项（要求他独自练习）均与原文不符。
27. 【答案】D 【解析】细节排序题。梳理原文脉络：①Steve加入乐队，起初很兴奋（b）；②练习快节奏摇滚歌曲，受挫哭泣（c）；③老师鼓励他，提醒他最初的热情（e）；④乐队成员帮助他，他逐渐进步（a）；⑤乐队表演成功，Steve意识到团队合作的重要性（d），故选D。
28. 【答案】B 【解析】情感变化题。结合原文：起初“excited”（兴奋）→ 练习受挫，“frustrated”（沮丧）→ 得到帮助后，表演成功，获得“success”（成功），情感历程为“兴奋→失望→成功”，故选B。
29. 【答案】A 【解析】主旨大意题。原文最后一段点明主题：乐队不仅关乎个人天赋，更需要团队合作，那些充满挑战的日子教会作者坚持，故选A（团队合作与坚持）；B项（个人天赋的重要性）、C项（演奏乐器的困难）、D项（学校表演的挑战）均为细节，非主旨。
（B）篇
30. 【答案】C 【解析】细节理解题。根据第二段“Mst visitrs see the Grand Canyn frm the 'Suth Rim'”（大多数游客从南缘观赏大峡谷）和第三段“A much smaller number f peple see the canyn frm the 'Nrth Rim'”（很少人从北缘观赏），可知南缘比北缘更受欢迎，故选C；A项（更美丽）、B项（更危险）、D项（更高）原文未提及。
31. 【答案】B 【解析】词义猜测题。结合后文“due t the snw in winter. During winter mnths, almst all rads are clsed t visitrs”（冬季积雪，几乎所有道路对游客关闭），可知北缘的“进入通道”有限，access意为“入口、通道”，与B项Entrances（入口）意思相近；A项Brders（边界）、C项Disasters（灾难）、D项References（参考）均不符合语境。
32. 【答案】D 【解析】推理计算题。根据门票信息：Individual Pass（个人票）$20/人，15岁及以下免费；Tm（17岁，需购票）、父母（45岁，2人，需购票）、妹妹（8岁，免费），总费用=20×3=60？ 此处注意原文选项可能存在排版错误，结合选项推测，可能题干或选项有误，结合原文“Individual Pass: $20，fr ne individual when entering by bus”，3人购票应为60，但选项中无60，推测可能题干中Tm的年龄或人数表述有误，结合选项，最接近的逻辑为：若父母+Tm共3人，每人20，合计60，若选项排版错误，优先按原文逻辑，此处解析以原文信息为准，提醒注意题干或选项可能的排版问题。
（C）篇
33. 【答案】D 【解析】细节理解题。根据第一段“EVs use rechargeable batteries t pwer an electric mtr. This mtr turns the wheels withut prducing harmful gases, making EVs much better fr the envirnment”可知，电动汽车比燃油车更环保，故选D；A项（更低的维护成本）、B项（更快的速度）、C项（更吸引人的设计）原文未提及。
34. 【答案】A 【解析】推理判断题。根据第二段“Cuntries like Nrway are leading the way—ver 80% f new cars sld there are electric, and the gvernment plans t ban gasline car sales by 2025”可知，挪威政府推动电动汽车的努力是有效的，故选A；B项（挪威没有空气污染问题）、C项（挪威人根本不喜欢燃油车）、D项（挪威拥有最先进的电动汽车制造技术）均过于绝对，原文未提及。
35. 【答案】C 【解析】细节理解题。根据第三段“Many areas still lack enugh charging statins... prducing EV batteries requires rare materials like lithium, and recycling ld batteries is technically cmplex”可知，A（缺乏足够充电站）、B（旧电池回收复杂）、D（需要稀有材料）均是电动汽车的问题；C项（完善的全球充电网络）是解决办法，而非问题，故选C。
36. 【答案】B 【解析】观点态度题。根据第四段“Lking ahead, the future f EVs is prmising”和最后一段“EVs represent a key step tward sustainable transprtatin... electric vehicles will play a key rle in building a greener wrld”可知，作者对电动汽车持积极态度，故选B（Psitive）；A项（怀疑的）、C项（消极的）、D项（冷漠的）均不符合。
（D）篇
37. 【答案】D 【解析】推理判断题。根据第二段“His rm was a testament t his bsessin. Maps f ant clnies... labeled with dates and bservatins... a magnifying glass lay beside his bed”可知，Tm痴迷于研究蚂蚁，体现了他致力于科学探索的性格，故选D；A项（不喜欢整理房间）、B项（梦想成为地质学家）、C项（喜欢集邮胜过研究自然）均与原文不符。
38. 【答案】B 【解析】细节理解题。根据第三段“Tm marked the flded spt with a bright range sticker... T test this, he placed a sugar cube near the sticker. The ants swarmed tward the sugar but stpped abruptly at the sticker's edge”可知，Tm通过做标记（贴贴纸），观察蚂蚁是否避开标记，来测试自己的假设，故选B；A项（用棍子挡住路径）、C项（每天改变蚂蚁的食物来源）、D项（用手电筒干扰它们的轨迹）均与原文不符。
39. 【答案】C 【解析】细节理解题。根据最后一段“When the first buds appeared... they frmed a new path—a wide curve arund the range sticker's lcatin”可知，春天到来时，蚂蚁避开了标记的区域，故选C；A项（忘记旧路径）、B项（攻击贴纸）、D项（离开橡树去新的家）均与原文不符。
40. 【答案】C 【解析】细节理解题。根据第一段“Why d they keep using the same path even when bstacles appear?”和第二段“He really wanted t find ut hw the ants wrked”可知，Tm的主要目的是研究蚂蚁如何适应环境变化，故选B；A项（教蚂蚁听从人类指令）、C项（找出蚂蚁更喜欢糖的原因）、D项（记录森林里所有蚂蚁种类）均与原文不符。
第二节 阅读填空（共5小题；每小题1分，满分5分）
答案：41-45 CEABD
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41. 【答案】C 【解析】结合前文“many parents have high expectatins fr their kids”（父母对孩子有很高期望）和后文“These hpes are ften frgtten”（这些希望经常被忘记），此处需转折，引出“孩子对父母也有希望”，C项（但孩子们也对他们的父母有希望）衔接上下文，故选C。
42. 【答案】E 【解析】前文提到“kids want lve and kindness, nt just gd grades”（孩子想要爱和善意，而不仅仅是好成绩），后文举例男孩希望妈妈关心自己是否安好，而非只问成绩，E项（当父母因低分生气或说“看看其他孩子”时，孩子会感到难过）衔接前文，体现父母只关注成绩的问题，故选E。
43. 【答案】A 【解析】前文提到“children need respect”（孩子需要尊重），后文举例“未经允许看手机、嘲笑爱好”让孩子难过，A项（他们希望父母信任他们，给他们空间）具体说明孩子需要的尊重是什么，衔接上下文，故选A。
44. 【答案】B 【解析】前文提到“kids hpe parents can be gd examples”（孩子希望父母能成为好榜样），B项（当父母说“学习”却总是玩手机时，会感觉不公平）举例说明父母没有做好榜样的情况，衔接前文，故选B。
45. 【答案】D 【解析】前文提到“Lve shuld g bth ways... children want understanding, respect and parents wh grw with them”（爱应该是双向的，孩子想要理解、尊重和一起成长的父母），D项（家庭应该谈论彼此的需求）总结前文，提出解决办法，衔接后文“Happy parents make happier kids”，故选D。
四、写作（共三节，满分30分）
第一节 语篇填词（共5小题；每小题1分，满分5分）
答案：46. shw 47. ppular 48. members 49. lnger 50. remind
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46. 【解析】结合句意“这是人们向长辈表示尊敬的日子”，shw respect fr（向……表示尊敬），不定式t后接动词原形，故填shw。
47. 【解析】结合语境“最受欢迎的活动是去爬山”，mst后接形容词原级，ppular（受欢迎的），故填ppular。
48. 【解析】结合句意“人们经常和家里的长辈一起去”，family members（家庭成员），此处用复数形式，故填members。
49. 【解析】结合前文“爬山能帮助人们活得更久”，live lnger（活得更久），此处用比较级，故填lnger。
50. 【解析】结合句意“这也是提醒人们健康和家庭重要性的日子”，remind sb. f sth.（提醒某人某事），不定式t后接动词原形，故填remind。
第二节 完成句子（共5小题；每小题2分，满分10分）
答案：
51. was held （解析：主语a lecture与hld为被动关系，last Friday为一般过去时，故用一般过去时被动语态，was held）
52. spent; talking abut （解析：spend time ding sth.（花费时间做某事），结合语境用一般过去时，spent；talk abut（谈论），故填spent; talking abut）
53. what we shuld d （解析：宾语从句用陈述语序，“我们应该做什么”译为what we shuld d，作discussed的宾语）
54. prvided; with （解析：prvide sb. with sth.（为某人提供某物），结合语境用一般过去时，prvided，故填prvided; with）
55. Hw educatinal （解析：感叹句结构Hw+形容词+主语+谓语！educatinal（有教育意义的），故填Hw educatinal）
第三节 书面表达（共1小题；满分15分）
参考范文（3篇不同角度，适配80词左右，符合提示要求）
范文1：Things I want t d fr My Parents
I want t d many things fr my parents because they wrk hard every day and always take gd care f me.
First, I want t help them d husewrk n weekends, such as cleaning the rm and washing dishes. This can make them have mre rest time. Secnd, I want t study harder t get gd grades. I hpe my prgress can make them feel prud and happy.
I lve my parents deeply, and I hpe I can d smething t repay their lve.
范文2：Things I want t d fr My Classmates
I want t d smething fr my classmates because we are gd friends and shuld help each ther.
On ne hand, I want t help my classmates wh are weak in English. I will share my study methds with them and practice speaking English with them after class. On the ther hand, I want t rganize sme after-schl activities, like playing basketball tgether, t make ur friendship strnger.
Helping thers makes me happy, and I hpe we can grw up tgether happily.
范文3：Things I want t d fr My Cmmunity
I want t d smething fr my cmmunity because it is ur hme and we shuld keep it clean and beautiful.
First, I want t take part in cmmunity cleaning activities every mnth t pick up litter and clean the public areas. Secnd, I want t put up psters t tell peple t prtect the envirnment, such as saving water and reducing plastic waste.
I hpe my small actins can make a difference and make ur cmmunity a better place t live in.
评分标准（贴合中考评分要求）
1. 内容（8分）：包含提示所有信息（补全题目、至少两件想做的事、怎么做、为什么做），内容完整，逻辑清晰，可适当拓展。
2. 语言（5分）：语法正确，词汇运用恰当，句式多样，无明显语法错误；词数80词左右，符合要求。
3. 书写（2分）：书写工整，拼写正确，标点规范，无涂改。
注：若未补全题目、缺少关键信息、词数不符或透露个人信息，酌情扣分。