初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）第三单元 认识国家制度第六课 我国的基本经济制度按劳分配为主体、多种分配方式并存教课课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）第三单元 认识国家制度第六课 我国的基本经济制度按劳分配为主体、多种分配方式并存教课课件pptPPT课件主要包含了我国的分配制度是什么，自主预习，核心素养目标，环节一，环节二，练一练，环节三，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
现阶段，我国坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存
依据：生产资料所有制决定分配方式
1.正确认识按劳分配？2.正确认识按生产要素分配？3.分配制度的重要性？
政治认同：通过分析小琪家庭收入、“小橘灯暖心工坊”案例，感受制度对共同富裕的保障，增强对国家经济制度的认同。
法治观念：通过了解分配制度的法定依据，认识国家通过低保、税收等法治手段保障分配公平，树立“合法分配、公平受益”的观念。
责任意识：通过关注生活中的经济现象、完成实践作业，培养为家庭尽责、以劳动助力国家发展的责任意识。
多样收入源自何种制度？
小琪的爸爸在一家国有企业上班，月工资8000多元，年底还有20000元奖金。
议一议：小琪爸爸的收入是按哪种分配方式取得的？为什么？
我们一起来看看小琪爸爸的收入
属于公有制经济（国有经济）中的职工
这是按劳分配（在公有制单位中根据劳动贡献获得工资、奖金等）
按劳分配是由生产资料公有制决定的。①有劳动能力的社会成员必须参加劳动；②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
1.正确认识按劳分配？P62
（1）决定因素：按劳分配是由生产资料公有制决定的。（2）基本内容和要求:有劳动能力的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。
【注意】按劳分配只存在于公有制经济中， 比如：国有企业、集体企业、国家机关、公有制企事业单位等，其职工的工资、奖金、津贴都属于按劳分配。农民承包土地所得的收入（集体土地）。事业单位的绩效工资等。都属于按劳分配范畴。
家庭收入如何科学分类？
小琪的妈妈收入又是从哪里来的呢？
小琪的妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。
议一议：小琪妈妈在私企的工资+专利分红，和爸爸的按劳分配一样吗？这属于哪种分配方式？
私营企业员工按月领取工资
属于按劳动要素分配（在非公有制企业中获得的工资）
属于按技术要素分配（知识产权、专利入股获得收益）
工资是按劳动要素分配，专利入股的分红是按技术要素分配。
除了小琪的妈妈外，小琪的叔叔的收入又是从哪来呢？
小琪的叔叔在老家经营家庭农场，种植有机茶，还依托农场打造旅游项目，年收入20万元。
议一议：叔叔自己经营家庭农场，从种茶到搞旅游全靠自己打理，这种收入属于什么类型？和妈妈的收入有区别吗？
属于非公有制经济（私营经济）
自主经营（家庭劳动为主）
这是按劳动、资本要素分配
年收入20万是按劳动要素分配
除了爸爸妈妈叔叔外，小琪还想知道舅舅的收入来源
小琪的舅舅单身，重度残疾，每月享受当地政府提供的最低生活保障金720元。
议一议：舅舅没有工作，每月领取的720元低保金，是靠劳动获得的吗？
重度残疾，享受当地政府最低生活保障金
这属于社会保障收入，不是通过生产要素或劳动直接获得的，而是国家通过财政进行再分配，保障基本生活。
社会保障收入（属于再分配）
在一定条件（年老、疾病、丧失劳动能力），人们还可以取得社会保障性收入，获得社会公益事业的帮助。
2.正确认识按生产要素分配？P62
1.某国企工程师小李因完成重大技术革新，获得公司10万元奖金和“技术之星”称号。他的收入属于
2.某民营企业推出“员工持股计划”，员工可购买公司股票并享受分红。这种收入属于
3.小明妈妈在民营企业担任总经理职位，年收入30万元。这种收入属于
4.小明爷爷将家里闲置的土地租给大型农场经营者，年租金收入3万元。这种收入属于
好制度如何助力幸福生活？
结合小琪家及亲属的四个案例，再看一个国家助力区域发展的案例
某县西部是山区，发展慢，东西部不平衡。当地政府组织企业参与“小橘灯暖心工坊”项目，采用“公司+村集体+农户”模式：企业用村集体闲置房屋生产，村集体按产值10%分红，农户拿劳务收入。这个项目让村民致富、村集体增收。
议一议：结合材料，分析该县是如何促进共同富裕的？
“国之称富者，在乎丰民。”中国经济得到长足发展，人民生活水平大幅提高，但我们深知，满足人民对美好生活的向往还要进行长期艰苦的努力。中国明确提出要推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展，将为此在各方面进行努力。中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义，而是要先把“蛋糕”做大，然后通过合理的制度安排把“蛋糕”分好，水涨船高、各得其所，让发展成果更多更公平惠及全体人民。
该县针对区域发展不平衡问题，出台帮扶项目，统筹协调东西部发展，为共同富裕提供政策支持。让农户获得劳务收入，村集体获得分红收入，拓宽增收渠道，激发乡村发展活力。补齐山区发展短板，缩小发展差距，让发展成果更多更公平惠及全体人民，扎实推进共同富裕。
3.分配制度的重要性？P62-63
①分配制度是促进共同富裕的基础性制度。②要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。
议学延伸：结合本节课小琪家人收入案例，围绕我国分配制度，说明其如何促进共同富裕。100 字左右，观点明确，条理清晰。语言简洁规范，运用本课所学知识，体现制度优势与公平正义。
由生产资料公有制决定基本内容和要求
让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配
社会保障收入，获得社会公益事业的帮助
按劳分配为主体、多种分配方式并存