人教部编版（2024）七年级下册（2024）爱莲说教案配套ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）爱莲说教案配套ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了他为何喜欢莲花，爱莲之人，读准节奏，知识检测，补读全文，感谢聆听等内容，欢迎下载使用。
任务一文物侦探 莲影绰绰
爱莲之人请同学们说说你找到了哪位喜欢莲花的古人？
原名周敦颐（1017—1073），字茂叔，谥号元公，北宋著名的哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。
《周元公集》 《爱莲说》《太极图说》 《通书》
《爱莲说》是周敦颐于熙宁元年（1068）擢为南康郡守时所写。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，在池中建赏莲亭。 夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之污浊，写下了著名的《爱莲说》。
任务二神话密码 莲韵悠悠
概念：说，古代的一种议论性文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。特点：写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。常借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。
水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。 予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
(1)可爱者甚蕃(2)亭亭净植(3)濯清涟而不妖(4)可远观而不可亵玩焉(5)陶后鲜有闻(6)不蔓不枝
多。耸立的样子。 竖立。洗。亲近而不庄重。少。蔓、枝：名词作动词，生枝蔓，生枝茎。
1.解释画线的词语。（6分）
2.翻译下列句子。（4分）
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(2)莲，花之君子者也。
我只喜爱莲花，它从淤泥里长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。莲是花中的君子。
水陆草木之花， 。晋陶渊明 。自李唐来， 。 予独爱莲之 ， ，中通外直， ， 香远益清， ，可远观而 。 予谓菊， ；牡丹， ；莲， 。噫，菊之爱， 。 ， 同予者何人 ？牡丹之爱，__________。
请读出文中描写莲的语句，看看作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予了莲花哪些品格？
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
品行端正(正直、通情达理)
高洁、质朴(洁身自好)
高雅、令人敬重(仪态庄重)
作者喜爱莲的天生丽质，更爱莲的高洁、端庄、香气清芬的特点。文中哪句话最能概括莲的品质？
“莲，花之君子者也”（主旨句）
作者称“莲”是花中的君子，莲的特点与君子的哪些特点相似？
出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉
作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了作者怎样的志向？
运用了托物言志的写法。作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。
作者写菊花和牡丹？运用了什么写作手法？
菊花秋天开放，不在春天与百花争艳，是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。
牡丹雍容华贵，历来是富贵的象征。人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵、追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。
亭亭净植（ ）
古义：竖立。 今义：栽种。
不蔓不枝（ ）香远益清（ ）
名词作动词，生枝蔓，生枝茎。
香远益清（ ）可远观而不可亵玩焉（ ）
陶后鲜有闻（ ）芳草鲜美，落英缤纷（ ）