2026高考一轮复习语文学案20-对点限时练20 综合拓展练- 3（教用）

这是一份2026高考一轮复习语文学案20-对点限时练20 综合拓展练- 3（教用），共8页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成题目，三段，找到海马体的职能等内容，欢迎下载使用。
22分20分钟
一、（2025·山西大同三模）阅读下面的文字，完成题目。
人脑中存在长期记忆和短期记忆。（ 甲 ）叫作“大脑皮质”，它相当于人脑的“硬盘”，可以保存我们已经记住的知识。但人脑不同于计算机，无法通过增加存储器来扩容。因此，为了灵活运用有限的存储空间，大脑会根据信息的价值，将其分成“必要信息”和“非必要信息”，只有被大脑判定为“必要”的信息才会顺利通过“关卡”，被运送到大脑皮质内长期保存。
判定信息是否“必要”的“关卡检查员”就是人脑中的海马体。海马体的审查标准是“该信息对生存而言，是否不可或缺”。而那些大家在学校里必须记住的知识，基本上很难通过海马体的审查。人本身也是动物，有着生存的本能。海马体以“是否有利于生存”为尺度，（ 乙 ）。诸如在毫无生命危险的教室里学习之类的行为，与人类的生存相比简直可以算是无关痛痒的事。
大脑将“必要信息”存储到长期记忆中会消耗大量能量，如果将一些“非必要信息”也存储到大脑里，那就是对能量的浪费。如此一来，我们又可以把海马体看作一个节能主义者，它也是为了节约能量而不允许无用信息通过的“财政大臣”。所以，某种程度上来说，我们无法改变“根本记不住”这种让人发愁的状况，因为相对于“记住”，（ 丙 ）。
要想让海马体将学校学到的知识划分为“必要信息”，方法只有一个，那就是“欺骗”海马体。我们要持续不断地将信息传送过去，这样一来，海马体就会产生一种“如此锲而不舍地传送来的信息一定是‘必要信息’”的错觉，进而允许信息通过“关卡”，进入大脑皮质。俗话说：“学习就是要反复地训练。”从脑科学的角度来看，事实的确如此。
1．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2．某少儿科普栏目计划举办一场“认识大脑，助力学习”的科普活动，请根据以上材料解释大脑“根本记不住”学校学到的知识的原因，并提出学习建议。要求：以“海马体”为开头，信息准确，语言流畅，不超过80个字。（5分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3．下图是小明对引号常见用法的归纳，请你根据材料中使用引号的句子帮他补充完整。（3分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】1．（示例）甲保存长期记忆的部位 乙对信息进行判断和取舍 丙人脑更擅长“忘记”（每处2分）
2．海马体为了节省大脑能量，只允许利于生存的信息进入大脑皮质内长期保存，而学校学到的知识对于生存来说并非不可或缺，因此很难被记住。我们在学习中一定要注重反复记忆。（原因3分，建议2分）
3．①俗话说：“学习就是要反复地训练。” ②强调 ③特殊含义（每处1分）
【解析】
1．甲处,前文提到“人脑中存在长期记忆和短期记忆”，后文说“叫作‘大脑皮质’……可以保存我们已经记住的知识……被运送到大脑皮质内长期保存”，这里需要一个过渡句来引出“大脑皮质”与长期记忆的关系，可填“保存长期记忆的部位”。乙处，需要填概括海马体作为“关卡检查员”的核心功能的句子，前文指出海马体的作用是根据生存需求来判断信息的必要性，可填“对信息进行判断和取舍”。丙处，此处强调大脑在信息处理上更倾向于让一些信息不被记住，与前文“记住”对应，可填“人脑更擅长‘忘记’”。
2．本题核心任务有二：一是解释原因，二是提出建议。具体要求有二：一是以“海马体”为开头，二是不超过80个字。定位原文，提取关键信息：原因部分定位到第二、三段，找到海马体的职能（“关卡检查员”），找到其审查标准（“该信息对生存而言，是否不可或缺”），找到其根本目的（“节约能量”），由以上分析得出结论。建议部分定位到第四段，找到方法（“‘欺骗’海马体”），找到具体做法（“持续不断地将信息传送过去”，即“反复训练/记忆”）。整合信息，组织语言：以“海马体”为开头，按照“目的→标准→结果”的逻辑来解释原因，将“反复记忆”这一建议与“‘欺骗’海马体”的方法联系起来。
二、（2025·浙江杭州教学质量检测）阅读下面的文字，完成题目。
二少爷没能耐，就卖着吃，打小白脸吃到满脸胡楂，居然还没有“坐吃山空”。人说，蔡家的家产够吃三辈子。
敬古斋的黄老板每听这话，就心里暗笑。他多少年专卖蔡家的东西。名人家的东西比一般人的东西好卖。而黄老板凭他的眼力，看得出二少爷上边几代人都是地道的玩主。不单没假，而且一码是硬邦邦的好东西。到手就能出手。蔡家卖的东西一多半经他的手。所以他知道蔡家的水有多深。十五年前打蔡家出来的东西是珠宝玉器、字画珍玩，十年前成了瓷缸石佛、硬木家具，五年前全是一包一包的旧衣服了。东西虽然不错，却渐渐显出河干见底的样子。这黄老板对蔡二少爷的态度也就一点点地变化。十五年前，他买二少爷的东西，全都是亲自去蔡家府上；十年前，二少爷有东西卖，派人叫他，他一忙就把事扔在脖子后边；五年前，已经变成二少爷胳肢窝里夹着一包旧衣服，自个儿跑到敬古斋来。
4．加点的“水有多深”“河干见底”运用了哪种修辞？各有怎样的意义？（4分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5．画横线部分将黄老板对蔡二少爷态度变化的过程表现得生动而富有层次，这种效果是如何取得的？（4分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】4．借喻（比喻）。（1分）“水”和“河”都比喻财富。（1分）“水有多深”意思为有多少财富；（1分）“河干见底”比喻财富花得差不多了。（1分）
5．①生动：描写生动细致，形成态度的鲜明对比，如黄老板“亲自去”，二少爷“派人叫”，二少爷“自个儿跑”，两人行为的变化凸显了黄老板态度的变化。②富有层次：以时间为顺序，运用排比句，回溯了十五年前、十年前、五年前三个时间节点，把黄老板对蔡二少爷态度的改变清晰地展现出来。（每点2分）
【解析】
4．答题时首先需要明确“水有多深”“河干见底”运用了哪种修辞，然后分别分析其意义，注意“水”和“河”的比喻义。
5．答题时注意题干中的“态度变化”“生动”“富有层次”，并结合作者锤炼的动词、形容词等来分析。