2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷（广东专用）

这是一份2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷（广东专用），共6页。试卷主要包含了测试范围等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．测试范围：统编版选择性必修下册第1~2单元。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
中国现代文学的发展，始终与时代同频共振，与民族命运紧密相连。从“五四”新文化运动打破封建文学的桎梏，到抗战时期文学成为救亡图存的号角，现代文学始终以“为人生而艺术”为核心追求，既展现了普通人的悲欢离合，也承载着民族的苦难与希望。
鲁迅的《阿Q正传》是中国现代文学的里程碑式作品。小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，塑造了阿Q这一经典的文学形象——他愚昧、麻木、自欺欺人，却又在苦难中挣扎求生。阿Q的“精神胜利法”，不仅是个人性格的写照，更是旧中国底层民众精神状态的缩影，鲁迅通过阿Q的悲剧，深刻批判了封建礼教对人性的扭曲，揭示了辛亥革命的不彻底性，唤醒国人的觉醒意识。
与《阿Q正传》的批判锋芒不同，沈从文的《边城》则以诗意的笔触，描绘了湘西地区的风土人情与人性之美。小说以翠翠的爱情悲剧为主线，展现了翠翠、老船夫、傩送等人的善良、淳朴与坚守，构建了一个远离都市喧嚣、充满人性光辉的“湘西世界”。沈从文以温柔的笔触，在苦难中挖掘美好，在喧嚣中守护纯粹，既表达了对人性本真的追求，也暗含了对现代文明异化人性的担忧。
材料二：
中国现代诗歌作为现代文学的重要组成部分，在形式与内容上实现了彻底的革新。它打破了古典诗歌的格律束缚，采用自由体的形式，语言通俗晓畅，更贴近普通人的情感表达，同时始终坚守着“抒情言志”的核心传统，承载着诗人的喜怒哀乐与家国情怀。
艾青的《大堰河——我的保姆》是现代抒情诗的典范之作。诗歌以真挚的情感，回忆了诗人与保姆大堰河之间的点滴往事，歌颂了大堰河勤劳、善良、无私的品质，抒发了诗人对大堰河深深的眷恋与感恩之情。诗歌将个人情感与民族苦难相结合，既展现了底层劳动人民的苦难生活，也表达了诗人对旧中国黑暗现实的批判与对光明的向往，语言质朴深沉，情感浓烈真挚，具有强大的艺术感染力。
徐志摩的《再别康桥》则展现了现代诗歌的诗意之美。诗歌以离别康桥为线索，捕捉了金柳、新娘、青荇、柔波等意象，描绘了康桥的秀丽风光，抒发了诗人对康桥的眷恋之情与离别时的温柔惆怅。诗歌语言清新飘逸，节奏舒缓柔和，意境优美空灵，将个人的细腻情感融入自然美景之中，形成了独特的艺术风格。
与古典诗歌相比，现代诗歌更注重个人情感的表达与自我意识的觉醒，同时也始终关注时代与社会。无论是艾青诗歌中的家国情怀，还是徐志摩诗歌中的个人抒情，都体现了现代诗歌“形散而神不散”的特点——形式上自由灵活，内容上始终围绕着情感与思考，成为现代文学中不可或缺的重要力量。
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 中国现代文学始终与时代、民族命运紧密相关，以“为人生而艺术”为核心追求，展现了普通人的悲欢与民族的苦难。
B. 《阿Q正传》以辛亥革命为背景，通过阿Q的悲剧，批判了封建礼教对人性的扭曲，揭示了辛亥革命的不彻底性。
C. 《边城》以诗意的笔触构建了“湘西世界”，既展现了人性之美，也表达了对现代文明异化人性的强烈批判。
D. 中国现代诗歌打破了古典诗歌的格律束缚，采用自由体形式，语言通俗，始终坚守“抒情言志”的核心传统。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A. 《阿Q正传》与《边城》风格迥异，前者锋芒毕露，后者温柔诗意，却都体现了现代文学“为人生而艺术”的追求。
B. 阿Q的“精神胜利法”是旧中国底层民众精神状态的缩影，鲁迅塑造这一形象的目的是唤醒国人的觉醒意识。
C. 《大堰河——我的保姆》将个人情感与民族苦难结合，语言质朴深沉，情感浓烈，是现代抒情诗的典范。
D. 现代诗歌比古典诗歌更注重个人情感表达，形式更自由，因此其艺术价值远超古典诗歌。
3. 下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一“现代文学始终与时代同频共振”观点的一项是（3分）
A. 茅盾《风景谈》以细腻的笔触描绘了西北高原的风光，歌颂了抗日军民的坚韧与勇敢。
B. 徐志摩《再别康桥》抒发了对康桥的眷恋之情，展现了个人细腻的情感世界。
C. 沈从文《边城》描绘了湘西的风土人情，表达了对人性本真的追求。
D. 艾青《大堰河——我的保姆》歌颂了底层劳动人民的善良，抒发了个人的感恩之情。
4. 材料二是如何围绕中国现代诗歌展开论述的？请简要分析。（4分）
5. 结合材料一、二，谈谈你对中国现代文学“形式革新与精神坚守”的理解，并以指定课文中的作品为例简要说明。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
边城（节选）
沈从文
白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争执。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑咪咪的匆匆忙忙走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的孙女：
“翠翠，翠翠，为我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走！”
翠翠不知道是怎么回事，当真便同黄狗去拦着那第一个下山人。那人笑着说：
“请不要拦我！……”
“不成，你不能走！”
正说着，第二个商人赶来了，就告翠翠是什么事情。翠翠明白了，更紧拉着卖纸人衣服不放，只说：“不许走！不许走！”黄狗也汪汪的吠着，中人把那人的衣角扯得皱巴巴的。那人无法，只好说：
“翠翠，你拉着我干什么？我有要紧事情，得赶回家去！”
“我不管你有要紧事情，你不给我爷爷钱，我就不放你走！”
老船夫这时已把船拉上岸，赶上岸来了，一到街上，就拽住那人，并且即刻把那人撒在船舱里的铜钱捡起，塞到那人手里，且拉着那人的手说：“走，走，老先生，我送你下河去！”
那人说：“老伯伯，算了吧！我不过是想多给你几个钱，也不是恶意！”
“我知道你不是恶意，可是我不能收你的钱。我是翠翠的爷爷，我要守我渡船的规矩！”
原来这老船夫虽年老，却极守本分。他帮人渡船，从不收客人的多余的钱，有时客人执意要给，他也会把钱偷偷放在客人的包袱里，或是塞在客人的口袋里。他总说：“我渡船是为了方便大家，不是为了赚钱。”
翠翠站在一旁，看着爷爷拉着那人下河，心里有些不解，却也知道爷爷是对的。她想起了昨天傩送大老送她回家时的情景，傩送大老的笑容温柔，眼睛明亮，像山涧里的泉水。她又想起了爷爷说的话，说傩送大老和天保大老都喜欢她，她不知道自己该选谁，心里有些迷茫，却又带着一丝甜蜜。
夕阳西下，晚霞染红了半边天。老船夫送完客人回来，看到翠翠站在码头边发呆，就笑着走过去，摸了摸她的头说：“翠翠，在想什么呢？”
翠翠回过神来，脸红着低下头，小声说：“爷爷，我没在想什么。”
老船夫看着孙女害羞的样子，心里明白了几分，却也不点破，只是说：“天黑了，我们回家吧。”
翠翠点点头，牵着爷爷的手，黄狗跟在他们身后，一步步走向回家的路。晚风拂过，带着山间的清香，远处传来几声鸟鸣，一切都显得那么宁静而美好。只是翠翠心里知道，有些事情，就像这山间的云雾，看似平静，却藏着说不清道不明的惆怅。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 节选部分开篇写老船夫与卖皮纸过渡人的争执，既展现了老船夫守本分、不贪财的品质，也为后文刻画翠翠的形象做了铺垫。
B. 翠翠阻拦卖皮纸的人，虽有不解，却坚决执行爷爷的吩咐，体现了她天真、孝顺的性格特点，也凸显了湘西民风的淳朴。
C. 文中插入翠翠对傩送大老的回忆，既丰富了文章内容，也展现了翠翠懵懂的少女情怀，与前文的争执场景形成鲜明对比。
D. 节选部分以环境描写收尾，晚霞、晚风、鸟鸣等意象，营造了宁静美好的氛围，也暗示了翠翠爱情的圆满结局。
7. 下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（3分）
A. 老船夫是一个善良、淳朴、守本分的老人，他渡船不收多余的钱，坚守自己的规矩，体现了湘西人的美好品质。
B. 翠翠是一个天真、孝顺、懵懂的少女，她听从爷爷的吩咐，对爱情充满向往却又有些迷茫，形象鲜活可爱。
C. 卖皮纸的过渡人是一个慷慨、善良的人，他执意要多给老船夫钱，没有恶意，只是想表达自己的感激之情。
D. 傩送大老是一个温柔、善良的人，他对翠翠的喜欢直白而热烈，是翠翠心中美好爱情的象征。
8. 文中画线的句子“原来这老船夫虽年老，却极守本分”在文中有什么作用？请简要分析。（6分）
9. 沈从文在《边城》中构建了一个充满人性光辉的“湘西世界”，请结合节选部分，分析“湘西世界”的特点。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
材料二：
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
其文约其辞微其志洁其行廉其称文小而其指极大举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远
B. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极/大举类迩而见义远
C. 其文约其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远
D. 其文约/其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. “氓之蚩蚩”中的“氓”，指民、百姓，这里特指农家小伙子，与现代汉语中“流氓”的“氓”含义不同。
B. “尔卜尔筮”中的“卜”“筮”，都是古代占卜的方式，“卜”用龟甲、兽骨灼烧，“筮”用蓍草占卜。
C. “屈平属草稿未定”中的“属”，指撰写、草拟，与《蜀道难》中“属引凄异”的“属”含义相同。
D. “娴于辞令”中的“娴”，指熟练、擅长，体现了屈原在外交辞令方面的出众才能。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A. 《氓》中女子起初对爱情充满憧憬，与氓相恋、成婚，但婚后却遭受氓的虐待，最终心灰意冷，选择与氓决裂。
B. 《氓》运用比兴手法，以“桑之未落，其叶沃若”比喻女子青春美好，以“桑之落矣，其黄而陨”比喻女子容颜衰老。
C. 屈原才华出众，深得楚怀王信任，他入朝与怀王商议国事，出宫接待宾客、应对诸侯，却因上官大夫的谗言被怀王疏远。
D. 屈原创作《离骚》的原因是内心忧愁幽思，他正道直行、竭忠尽智侍奉君主，却被谗人离间，最终心怀怨恨而作此篇。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
（2）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
14. 结合材料一，简要分析《氓》中女子的人物形象。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
蜀 相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 首联以设问开篇，点明寻访武侯祠的地点，“柏森森”既写出了祠堂的肃穆清幽，也暗含了对诸葛亮的崇敬之情。
B. 颔联“自春色”“空好音”中，“自”“空”二字，以乐景衬哀情，写出了祠堂的荒凉冷清，表达了诗人的惋惜之情。
C. 颈联概括了诸葛亮的一生，“三顾频繁”写其出山辅佐刘备，“两朝开济”写其辅佐刘禅，展现了他的雄才大略与忠心。
D. 尾联“长使英雄泪满襟”，既表达了诗人对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了自己怀才不遇、报国无门的悲愤。
16. 这首诗是如何表达诗人对诸葛亮的情感的？请结合词句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）鲍照《拟行路难（其四）》中，“________________，________________”两句，以“水”为喻，抒发了人生失意、命运不公的感慨。
（2）杜甫《客至》中，“________________，________________”两句，描写了客人到来时，诗人欣喜若狂、急忙迎客的场景。
（3）陆游《临安春雨初霁》中，“________________，________________”两句，描绘了临安城的春日景象，暗含了诗人的闲适之情。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。
鲁迅的《阿Q正传》、沈从文的《边城》、茅盾的《风景谈》等小说作品，以独特的视角描绘了不同的社会图景，塑造了一系列________________的人物形象。阿Q的麻木愚昧、翠翠的天真懵懂、边区军民的坚韧勇敢，都给读者留下了深刻的印象。这些作品既展现了普通人的悲欢离合，也批判了社会的黑暗与不公，传递出对光明与美好的向往。
现代诗歌则以自由灵动的形式，抒发了诗人的真挚情感。艾青的《大堰河 —— 我的保姆》质朴深沉，满含着对底层劳动人民的感恩和同情。徐志摩的《再别康桥》语言清新飘逸，诗人将对青春与美好的眷恋寄托其中。戴望舒的《雨巷》营造出朦胧凄美的意境，抒发了诗人对理想与希望的执着追寻。这些诗歌打破了古典诗歌的格律束缚，语言通俗晓畅，却又不乏文采，具有________________的艺术魅力。
品读中国现代文学作品，我们不仅能感受到文字的力量，还能汲取其中的精神养分，读懂时代的沧桑与温度，________________自己的文化素养与精神境界。
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A. 栩栩如生 无与伦比 提升 B. 惟妙惟肖 独一无二 提高
C. 栩栩如生 独一无二 提升 D. 惟妙惟肖 无与伦比 提高
19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，是中华民族文化宝库中的重要组成部分。
B. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了内容与形式的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。
C. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了内容与形式的革新，是中华民族文化宝库中的重要组成部分。
D. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。
20. 请将文中画横线的句子改写成排比句，要求表达准确、连贯，不得改变原意。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
中国现代诗歌是现代文学的重要分支， ___①____。它打破了古典诗歌严格的格律限制，采用自由体的形式，语言更加贴近生活，更能直白地表达诗人的情感； _____②_____，它继承了古典诗歌“抒情言志”的核心传统，始终以情感为纽带，抒发诗人对个人命运、家国情怀的思考与感悟。无论是艾青的家国之思，还是徐志摩的个人抒情， ______③_____，成为现代文学中一道亮丽的风景线。
22. 请结合选择性必修下册第二单元的作品（《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》《大堰河——我的保姆》等），写一段议论性文字，阐述“文学作品中的人性之美与人性之丑”，要求观点明确，论据充分，不少于80字。（5分）
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在选择性必修下册第一、二单元的学习中，我们邂逅了许多鲜活的形象：《氓》中坚守尊严、决绝放手的女子，《离骚》中坚守理想、宁死不屈的屈原，《边城》中善良淳朴、坚守本心的翠翠与老船夫，《阿Q正传》中麻木愚昧、丧失自我的阿Q，《大堰河——我的保姆》中勤劳无私、充满爱意的大堰河……这些人物或坚守本心、绽放人性光辉，或迷失自我、显露人性短板，他们的选择与坚守，都给我们留下了深刻的思考。
在漫长的人生路上，我们每个人都在坚守与迷失之间前行，坚守本心，方能行稳致远；迷失自我，终将误入歧途。请结合课文中的人物和自身的思考，以“坚守本心，不违初心”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。