【新教材】人教版（五线谱）（2024）一年级下册音乐第八单元 两只老虎与小兔乖乖 教案【表格式】

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【新教材】人教版（五线谱）（2024）一年级下册音乐第八单元 两只老虎与小兔乖乖 教案课 题《两只老虎与小兔乖乖》课 时1教学目标【审美感知】学生能够通过聆听、演唱、表演等多种方式，感知《小兔乖乖》和《两只老虎》两首歌曲的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素，体会音乐所表达的不同情绪和情境，如《小兔乖乖》中温馨、紧张的氛围，《两只老虎》的诙谐、欢快。【艺术表现】1、能够用自然、圆润的声音演唱《小兔乖乖》和《两只老虎》，并尝试用不同的力度和速度表现歌曲的情感变化。2、能跟随音乐节奏，用简单的身体动作和表情表现歌曲内容，增强音乐表现力和自信心。【创意实践】在教师的引导下，学生能够根据歌曲内容和故事情节，创编简单的节奏和动作，参与音乐游戏和表演，培养创新思维和实践能力。【文化理解】了解歌曲《小兔乖乖》所蕴含的安全教育意义，以及《两只老虎》这首歌曲在不同文化背景下的流传和演变，感受音乐文化的多样性和趣味性，拓宽文化视野。教学重点1、引导学生准确演唱两首歌曲的旋律，把握歌曲的节奏特点。2、通过音乐游戏和表演，让学生深入体验歌曲的情感和情境，提高学生的音乐表现力和参与度。教学难点1、帮助学生理解音乐节奏与故事情节的紧密联系，能够根据节奏的变化表现出相应的音乐形象和情感。2、鼓励学生大胆创编节奏和动作，在音乐实践中培养创新意识和合作能力，同时克服学生在表演过程中的胆怯心理，增强自信心。教法学法情境创设法、示范法、小组合作法、游戏教学法、合作学习法教学准备多媒体、乐器（木鱼、沙锤等）、头饰（角色扮演）、大花蘑菇道具（可自制）教学过程一、情境导入1、教师用亲切的语言与学生打招呼，带领学生一起做简单的音乐律动，如跟着音乐节奏拍手、点头等，让学生快速进入音乐课堂的氛围。2、教师播放一段《两只老虎与小兔乖乖》的音乐故事片段（无歌词），画面中展示兔子的家、森林等场景，吸引学生的注意力。然后提问：“同学们，你们知道这是一个关于什么的故事吗？故事里可能会有哪些小动物呢？” 引导学生展开想象，激发学生对音乐故事的好奇心和学习兴趣。二、音乐感知与欣赏1、完整欣赏音乐故事教师播放《两只老虎与小兔乖乖》的完整音乐故事动画，让学生安静地欣赏，初步感受音乐与故事的结合，体会音乐所营造的氛围和情境。2、引导学生交流感受欣赏结束后，教师提问：“同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？音乐是怎样帮助我们了解故事的呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己对音乐的初步感知，如音乐的快慢、高低、强弱变化等，以及这些变化与故事情节的联系。3、再次欣赏教师再次播放音乐故事《小兔乖乖》和《两只老虎》两首歌曲时，让学生重点欣赏这两首歌曲的旋律和节奏。引导学生说一说这两首歌曲有什么不同，如《小兔乖乖》比较温柔、优美，《两只老虎》则比较活泼、有趣。歌曲学唱小兔乖乖教师采用分句教唱的方式，带领学生学唱歌曲旋律。先让学生听教师唱一句，然后学生模仿跟唱一句，注意纠正学生的音准和发音。学生完整演唱歌曲，教师引导学生用轻柔、甜美的声音演唱，表现出小兔子的可爱和温馨的氛围。同时，让学生根据歌词内容，尝试用简单的动作（如模仿小兔子的动作）来表现歌曲，增强学生的音乐表现力。两只老虎教师播放《两只老虎》的歌曲音频，让学生跟着音乐轻声哼唱，感受歌曲的旋律和节奏。然后教师带领学生逐句学唱歌曲，重点强调歌曲中 “真奇怪” 等歌词的演唱，引导学生用夸张、幽默的声音来表现老虎的形象。学生完整演唱歌曲，教师鼓励学生加上自己创编的简单动作（如模仿老虎的动作），边唱边表演，进一步感受歌曲的诙谐和欢快。角色扮演与情境表演1、角色扮演与情境表演教师将学生分成三组，分别扮演兔妈妈、小兔子和老虎。播放《小兔乖乖》的音乐，学生根据音乐和故事内容进行情境表演。当唱到兔妈妈的部分时，扮演兔妈妈的学生戴上头饰，温柔地演唱并做出相应动作；唱到小兔子的部分时，扮演小兔子的学生一起演唱，表现出小兔子的乖巧和警惕；唱到老虎的部分时，扮演老虎的学生用凶狠的声音演唱，做出狡猾的动作。表演结束后，教师组织学生进行互评，说一说哪个小组表演得最生动、最形象，为什么。通过角色扮演和情境表演，让学生深入体验音乐故事中的角色情感，提高学生的音乐表现力和合作能力。2、创编节奏与伴奏教师引导学生回忆故事中兔妈妈用大花蘑菇弹打老虎的情节，让学生尝试用木鱼、沙锤等打击乐器为这一情节创编节奏。例如，学生可以创编出 （木鱼：哒哒 哒哒 哒哒哒 哒哒哒；沙锤：沙沙 沙沙 沙沙沙 沙沙沙）的节奏来表现大花蘑菇弹发射的声音。教师将学生创编的节奏进行整理和优化，然后让学生用自己创编的节奏为《小兔乖乖》或《两只老虎》的歌曲片段进行伴奏，感受音乐创作的乐趣和成就感。五、课堂总结教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括两首歌曲的名称、歌曲的情绪特点、学习的节奏型以及音乐故事的主要情节等，帮助学生梳理知识，加深记忆。教师提问：“通过今天的学习，你们学到了什么呢？” 引导学生分享自己在音乐学习中的收获和感受，如学会了唱歌、表演，感受到了音乐的快乐，还知道了要像小兔子一样注意安全等。教师对学生的回答进行总结和升华，强调音乐不仅能带给我们快乐，还能让我们学到很多知识和道理，鼓励学生在今后的生活中继续热爱音乐，享受音乐带来的美好。教学反思本节课通过生动有趣的音乐故事和多样化教学活动，激发了学生学习音乐的主动性，注重培养其核心素养，让学生在实践中提升音乐能力。同时，也发现部分学生在节奏练习和创编内容上存在问题，需加强针对性和创新性训练。今后将总结经验，改进方法，以满足学生需求，提高教学质量。