小学美术湘美版（2024）五年级下册巨匠童心教案及反思

这是一份小学美术湘美版（2024）五年级下册巨匠童心教案及反思，共7页。教案主要包含了情境导入，作品欣赏，作品分析，探究发现，课程总结等内容，欢迎下载使用。
《巨匠童心》第1课时（活动1）
来源
湘美版五年级上册第一课第2页
课型
欣赏·评述/造型·表现
授课对象
五年级
教师
目
标
确
立
依
据
课
标
分
析
课标摘录
能使用统或现代工具材料，创作不同表现形式的美术作品。在中国画学习中，用毛笔、宣纸等工具，体验笔法（中锋、侧缝）、墨法（焦、浓、重、淡、清）的特点。
课
标
分
解
学生学什么
能认知中国画大师齐白石，现代艺术家，“诗、书、画、印和人品”堪称五绝
学生学到什么程度
通过观察分析了解国画大师齐白石作品构图模式
学生怎么学
通过独立观察、动手尝试、方法探究，运用图片、视频展示和教师示范方法，丰富学生的直观感受。
教
材
分
析
《巨匠童心》活动一围绕艺术家齐白石作品欣赏展开学习活动，教材第2页中展示了齐白石老人的晚年照，交代了齐白石大师的个人简介及作品风格，他的画作将我国传统绘画的笔墨技法发挥得淋漓尽致。
学
情
分
析
五年级学生审美逐步提升，通过借鉴名家作品，学习艺术的表现方法。对小学阶段中国画表现形式、笔墨特点进行简单整合，根据学生已有水平开展教学。
学
习
目
标
通过学习能认知中国画大师齐白石。
2、通过观察和分析引导学习国画大师齐白石作品构图模式。
3、过表现和展评结合所学知识，用水墨描绘青蛙等可爱小生灵与其他相关形象组合表现水族世界，并能用语言评价作品。
评
估
任
务
1、能认知中国画大师齐白石 （对应目标一）
2、通过观察分析了解国画大师齐白石作品构图模式（对应目标二）
3、能结合所学知识，用水墨描绘可爱小生灵与其他相关形象组合表现水族世界，并能用语言分析、评价作品（对应目标三）
教学过程
教学环节
教学活动
评估要点
情境
导入
作品
欣赏
作品
分析
探究
发现
知识
总结
一、情境导入
1、观察欣赏：MG短视频《齐白石》
2、小结：齐白石(1864-1957)，原名纯芝，字渭清，号兰亭。湖南湘潭人。近现代中国绘画大师。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，衰年变法，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
二、作品欣赏
1、欣赏齐白石先生的作品，感受其艺术魅力。
2、用自己的语言表达对作品的感觉。
①绘画的题材内容。
②画面的构图技法。
三、作品分析
1、观察思考：
①作品赏析《牵牛花蜻蜓》，表达自己的感受。
小结：聚散穿插很有讲究，红的花朵，黑的墨叶，鲜明大方，形成墨线丛中朵朵红花，娇丽动人。
②作品赏析《芋魁青蛙》，表达自己的感受。
小结：画面的节奏把握得恰到好处，虚实得当，主次分明，主角各有神态，手舞足蹈的发言者，屏气聚神的聆听者，欲加辩驳的质疑者，不由得融进故事里。
③作品赏析《秋瓜秋虫》，表达自己的感受。
小结：笔力老辣，大气磅礴。其别开生面的笔墨风格，品逸雅致，诗情画意已臻返璞归真之境。
四、探究发现
1、对比思考：课堂小练习“连连看”
①猜一猜上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。
②将三幅艺术作品与三幅几何简化图进行连线。
五、课程总结
1、评价总结:齐白石身为当代杰出的艺术家，继承了中国民族艺术的优秀传统，在绘画、书法、刻印上都有着非凡的成就，创造出自己独特的艺术风格。无论山水、花卉或虫鱼，都能给人明朗、清新简练、生气勃勃之感，并且具有鲜明的民族特色，达到了形神兼备、情景交融的境界。
①五绝：“诗、书、画、印和人品”
②南张北齐“张=张大千；齐=齐白石”
2、课后延伸:欣赏齐白石老人的作品，感受他的赤子之心及对生活与大自然的热爱。
通过视频短片引起学生兴趣，能了解艺术家的生平简洁和其艺术风格。
通过对齐白石先生作品的欣赏，感受其作品的艺术表现魅力。
能根据教师引导和讲授，通过对作品的赏析，感受和体验齐白石先生绘画作品的艺术表达方式和作品构图方法。
能结合所学知识，认知齐白石先生作品的构图表现形式。
能通过学习，理解齐白石显示的艺术风格，了解相关艺术知识。
板
书
设
计
巨匠童心（活动1）
1、齐白石：近现代中国绘画大师
2、艺术特点：笔墨技法发挥的淋漓尽致
感
悟
反
思
《巨匠童心》本课主要是通过教师讲授引导学生欣赏、观察、分析、交流和品味来解决本课的重难点，这样教师讲的较多，生动的少，易让学生觉得枯燥乏味。
针对这一点，在本课中我加入了一些白石老人的小故事吸引学生的注意力，并用小组抢答的形式调动学生的积极性。在此过程中，让学生学会了积极表现、团结协作。这一抢答的方式，在五年级效果特别好，小组内的学生都能积极参与，并且不太主动的同学也动起来。同时，也反映了一个问题，一些同学特别的积极，但组内的个别同学有吃“大锅饭”的现象，在课堂实践中多鼓励这一部分同学大胆、踊跃的参与其中，树立孩子们自信心。