小学数学北师大版（2024）二年级下册（2024）保护野生哺乳动物教案设计

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教学目标：
1．知识技能：结合保护野生哺乳动物的情境，掌握两位数加两位数、三位数加三位数的进位加法计算方法，能正确进行口算和竖式计算，理解“满十进1”的算理。能结合情境列出进位加法算式并解决实际的数量求和问题。
2．素养能力：通过数线、计数器、竖式等多样化算法的探究，提升运算策略的灵活性，发展数感和运算能力。感受数学在环境保护数据统计中的应用价值，渗透环保教育，培养用数学解决实际问题的意识和社会责任感。
重点难点：
1．教学重点：掌握进位加法的竖式计算方法，能准确计算两位数、三位数的进位加法结果，理解“相同数位对齐，从个位加起，满十进1”的算理。
2．教学难点：理解进位的本质，能在连续进位加法计算中准确处理进位，避免漏加进位的“1”，能清晰表达进位加法的计算思路。
教学流程
一、趣味导入
【设计意图】通过复习不进位的三位数加法口算和竖式计算，唤醒学生已有的加法运算基础，巩固“相同数位对齐，从个位加起”的计算规则，为本节课学习进位加法做好知识铺垫，降低新知学习的难度，同时自然衔接环保情境导入新课。
1. 口算。
25+34= 41+28= 53+30= 62+17=
15+33= 31+40= 53+10= 12+15=
2. 星辰科技馆某一天上午进馆人数为120人，下午进馆人数比上午多33人。这天下午进馆多少人？这天一共进馆多少人？
3. 导入新课：
师：小朋友们，我们的地球有很多可爱的野生哺乳动物，它们是我们的朋友，国家也一直在保护它们，还统计了不同年份重点保护野生哺乳动物的种类。今天我们就带着数学知识，一起走进野生哺乳动物的保护世界，解决其中的数学问题，学习新的加法知识。
二、探究新知
学习任务一：探究两位数加两位数的进位加法
【设计意图】从简单的两位数加两位数入手，结合野生哺乳动物保护的真实数据，让学生感受数学与生活的联系；通过信息提取、自主列式、多样化探究算法、梳理算理的步骤，层层递进引导学生理解“十位满十向百位进1”的算理，为后续复杂进位加法奠定基础。
1989年国家公布的重点保护野生哺乳动物一共有多少种?
1. 提取信息，梳理问题
师：请同学们观察屏幕上的表格，找出1989年一级、二级保护野生哺乳动物的种类数据，说一说你找到了什么信息？要解决“1989年一共有多少种”的问题，需要用什么方法计算？
预设1：1989年一级保护有72种，二级保护有90种；
预设2：求总数，需要把两个数加起来，列式72+90。
2. 自主探究，尝试计算
师：请你用自己喜欢的方法算一算72+90的结果，可以用口算、数线画一画，也可以用计数器拨一拨，把你的计算过程写在或画在练习本上。
教师巡视，收集学生不同的计算方法，为后续分享做准备。
3. 分享算法，交流思路
师：谁愿意分享你的计算方法？说说你是怎么算的？
预设1（口算）：72先加90，70+90=160，160+2=162；
预设2（数线）：从72开始，每次加10，加9次，72→82→92→…→162；
预设3（计数器）：先拨72，十位加9颗珠子，十位原本7颗，加9颗变成16颗，10颗珠子换成百位1颗，十位剩6颗，结果是162。
4. 竖式建模，理解算理
师：我们把计数器的操作过程转化成竖式，该怎么写？竖式计算时要注意什么？
引导学生明确：相同数位对齐，从个位加起，个位2+0=2，十位7+9=16，十位满十向百位进1，百位写进的1，十位写6，结果是162。板书竖式，标注“满十进1”，强调进位1的书写位置。
师：两个两位数相加，和为什么变成了三位数？
预设：因为十位相加满十了，要向百位进1，所以多了百位。
学习任务二：探究两位数加两位数的连续进位加法
【设计意图】在学习任务一的基础上，进阶到个位、十位连续进位的两位数加法，让学生经历“自主计算—方法迁移—深化算理”的过程；通过计数器直观操作，让学生理解“哪一位满十就向前一位进1”的规则，突破连续进位的初步认知，同时培养学生的知识迁移能力。
2021年国家公布了多少种重点保护野生哺乳动物?
1. 提取信息，独立列式
师：请同学们继续观察表格，找出2021年一级、二级保护野生哺乳动物的种类，根据问题列出加法算式。
预设：2021年一级99种，二级86种，列式99+86。
2. 方法迁移，自主计算
师：刚才我们学会了用口算、计数器、竖式计算进位加法，现在请你用喜欢的方法计算99+86，尝试用竖式写出计算过程，注意思考：这次计算和刚才72+90有什么不同？
教师巡视，重点关注学生竖式计算中进位的处理情况。
3. 交流算法，聚焦连续进位
师：谁来分享你的计算过程？竖式计算时遇到了什么新问题？你是怎么解决的？
预设1（口算）：99+80=179，179+6=185；
预设2（计数器）：拨99，个位加6颗珠子，个位9+6=15，满十向十位进1，个位剩5；十位9加进的1是10，再加8颗是18，又满十向百位进1，十位剩8，结果185；
预设3（竖式）：个位9+6=15，写5进1；十位9+8=17，加进位1=18，写8进1；百位写1，结果185。
引导学生对比：这道题和72+90相比，多了个位满十进位的步骤，是连续进位。
4. 总结规则，强化认知
师：结合这道题的计算，我们能得出什么新的计算规则？
师生共同总结：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1，计算前一位时，要加上进上来的1。
学习任务三：探究三位数加三位数的连续进位加法
【设计意图】从两位数进位加法迁移到三位数连续进位加法，实现知识的纵向延伸；让学生自主完成算法迁移和竖式计算，重点突破“连续进位时不漏加1”的难点；通过小组交流，培养学生的合作意识和表达能力，巩固进位加法的通用算理和算法。
根据2017年8月的数据，我国特有的哺乳动物有146种，其他哺乳动物有547种。我国一共有多少种哺乳动物?
1. 解读信息，明确题意
师：请同学们读一读题目，找出已知条件和问题，说一说求“我国一共有多少种哺乳动物”需要把哪两个数相加？
预设：已知特有146种，其他547种，求总数列式146+547。
2. 小组合作，探究计算
师：这是三位数加三位数的加法，里面也有进位，现在请同学们以4人小组为单位，合作计算146+547。可以用计数器拨一拨，也可以直接列竖式计算，小组内互相说说每一步的计算过程。
教师巡视指导，参与小组讨论，重点关注连续进位的处理。
3. 展示成果，梳理算法
邀请小组代表展示计算过程，重点讲解竖式计算步骤：
预设：竖式计算，相同数位对齐，个位6+7=13，写3进1；十位4+4=8，加进位1=9，写9；百位1+5=6，写6，结果是693。
师：如果十位相加后也满十，该怎么办？举例引导学生思考，强化“连续进位都要向前一位进1，且前一位要加进位1”的规则。
4. 归纳总结，形成体系
师：结合今天学习的两位数加两位数、三位数加三位数的加法，我们总结一下进位加法的笔算方法是什么？
师生共同梳理并板书：相同数位对齐，从个位加起；哪一位上的数相加满十，就向前一位进1；计算前一位时，不要忘记加进位的1。
三、课堂练习
【设计意图】设计分层、多样化的练习，从基础计算到实际应用，再到思维拓展，层层巩固进位加法的计算方法和算理；练习内容结合生活和环保情境，既强化知识应用，又渗透环保意识；通过画数线、拨计数器、竖式计算等多种形式，兼顾不同学生的学习特点，提升运算能力。
1. 教科书P67“练一练”第1题。
要求：先找出已知信息（十年前87种，增加了139种），再列式计算，用竖式写出计算过程，同桌互相检查，说一说进位的处理步骤。
2. 教科书P67“练一练”第2题。
计算389+93、453+179，要求：先在数线上画一画分步计算的过程，再用计数器拨一拨验证，最后列竖式计算，体会三种方法的内在联系。
3. 教科书P65“练一练”第3题。
487+58、337+584、199+726，要求：独立完成竖式计算，标注进位1，完成后用估算的方法检验结果是否合理（如487+58≈490+60=550，结果接近550即为合理）。
四、课堂延伸
【设计意图】将课堂知识延伸到课外，让学生在生活中感受数学的应用价值，同时深化环保教育；通过实践操作和资料收集，培养学生的动手能力和信息搜集能力，让数学学习与生活、环保相结合，实现学科融合。
1. 和家人一起查阅资料，收集我国保护野生哺乳动物的相关数据（如某种保护动物的现存数量、新增保护种类等），用今天学习的进位加法解决简单的求和问题，向家人讲解进位加法的竖式计算方法。
2. 以“保护野生哺乳动物”为主题，画一幅手抄报，在手抄报中加入1-2道用进位加法解决的数学问题，下节课和同学们分享。
五、课堂总结
【设计意图】通过学生自主回顾和教师补充升华，帮助学生梳理本节课的核心知识和方法，形成知识体系；引导学生总结学习收获，不仅关注数学知识，还关注环保意识的培养，实现“知识与素养”双提升；强调计算习惯的重要性，培养学生认真计算、仔细检查的良好习惯。
1. 学生自主回顾：
师：今天这节课我们学习了什么知识？你掌握了哪些计算方法？计算进位加法时要注意什么？你还知道了哪些关于野生哺乳动物保护的知识？
预设1：学习了进位加法，会用口算、计数器、竖式计算，竖式要注意相同数位对齐，满十进1，别忘了加进位的1；
预设2：知道了国家不同年份公布的重点保护野生哺乳动物的种类，要保护野生哺乳动物。
2. 教师补充升华：
师：今天我们结合保护野生哺乳动物的情境，学会了两位数、三位数的进位加法，掌握了“满十进1”的算理和竖式计算方法，希望大家不仅能熟练运用数学知识解决问题，更能树立保护野生哺乳动物、保护自然的意识。在计算时，一定要养成认真对齐数位、仔细计算、不忘加进位1、做完检查的好习惯。
六、板书设计
保护野生哺乳动物（进位加法）
课程基本信息：
学科·版本
数学·北师大
授课班级
授课教师
年 级
二年级
学 期
单 元
六 大数加与减（一）
课 题
第3课时 保护野生哺乳动物