初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）土地的誓言备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）土地的誓言备课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了第一段层次等内容，欢迎下载使用。
“东北作家群”是指“九一八”事变后，一批从东北流亡到关内的文学青年，在左翼文学运动的推动下，自发形成的文学创作群体。他们的作品真实反映了沦陷区东北人民在日寇铁蹄下的悲惨遭遇，表达了对侵略者的深仇大恨、对故土亲人的深切怀念，以及早日收复国土的强烈愿望。
主要代表作家有：萧军、萧红、端木蕻良、舒群、骆宾基等。
本文写于1941年9月18日，正值“九一八事变”爆发十周年之际。1931年9月18日，日本关东军悍然发动“九一八事变”，炮轰沈阳北大营，短短数月内，东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）全部沦陷，三千万同胞沦为亡国奴。无数东北人民被迫背井离乡，流亡关内，有家难归，有土难回。
作者端木蕻良是辽宁昌图人，地道的东北人。“九一八”事变时他19岁，随即流亡关内。十年间，他亲历山河破碎、同胞苦难，心中始终激荡着对故乡的思念与对侵略者的仇恨。1941年“九一八”十周年之际，正值抗战最艰难时期，他将积压十年的悲愤与誓言，倾注于这篇炽热沉痛的散文——《土地的誓言》。
什么是抒情散文？抒情散文是以抒发作者主观情感为主要目的的散文类型。它不以记叙完整事件或塑造人物为核心，而是借景、借物、借事来表达内心的情感、志趣或哲思。特点是情感真挚浓烈，语言富有诗意和感染力，结构自由灵活
挚痛：诚恳而深切。嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。谰语：没有根据的话。怪诞：荒诞离奇；古怪。亘古：远古。泛滥：原指江河水溢出，引申为事物不受限制地扩散。喜出望外：因遇到意外的喜事而特别高兴。
问题3：作者为何要面对土地发出这样的誓言呢？
问题1：“土地”是指哪里的土地？
问题2：“誓言”的内容是什么？
本文题目的核心在于“誓言”。 这一标题应理解为：“面对土地发出的誓言”，即作者以赤子之心向故乡的土地立下庄严承诺——为了解放故乡而战斗，甚至不惜牺牲生命。
任务一：通读课文，整体感知
我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
→ 表达了解放故乡的坚定决心和战斗必胜的信念。
我永不能忘记，因为我答应过她，要回到她的身边，我答应过她一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
→ 体现了愿意为故乡解放献出生命的决绝，以及深沉的爱乡之情与强烈的爱国情怀。
第一段：“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，内心为之热血沸腾。（思忆故乡）
第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲！（发出誓言）
“对于广大的关东原野……它在泛滥着的一种热情” → 对土地炽痛的热爱
“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风” → 对土地的眷恋怀念
“这时我听到故乡在召唤我……它们要汇合在一起” → 故乡的召唤
任务二：品读景物 · 梳理意象
参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金
这些景物和物产展现了东北大地的丰饶、美丽与充满生机。
运用比喻、拟人、排比等修辞，从视觉、听觉、嗅觉等多角度描绘故乡风貌。
内容上：引人想象，让读者仿佛身临其境，领略关东原野的丰饶与美丽；形式上：多个物象密集堆叠、罗列呈现，信息量大，气势连贯，增强冲击力和感染力；情感上：强烈表达了作者对家乡的热爱、赞美与深切思念之情。
这种“铺陈”不是简单的罗列，而是以景抒情、以物传情，是作者内心情感喷薄而出的自然流露。
“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……”
这些描写具有神秘、奇幻、富有民间色彩的特点：“车铃”“马儿戴铃”——体现北方草原的辽阔与生活气息；“狐仙姑的谰语”——融入东北民间传说，增添神秘感；“怪诞的狂风”——象征土地的原始力量与不可抗拒的召唤。
这些意象不仅表现了东北的广袤与神秘，更强化了“故乡在召唤”的情感氛围，使回忆超越现实，升华为一种精神上的归属与呼唤。
任务三：品析关键词句 · 深入理解情感
红熟的浆液”分析：表层意思：指大地深层涌动着沸腾的岩浆，是自然景象的写实；深层含义：比喻作者的内心也正如地下奔腾的岩浆一样，在燃烧、在沸腾、在奔突，充满激情与力量，仿佛随时要喷涌而出。“燃烧的洪流”“喷涌着血液”： 以强烈的意象象征作者心中对故乡的炽烈情感和复仇怒火，将个人情感与土地命运融为一体，形成震撼人心的视觉与心理冲击。
这些句子运用比喻、联想、通感等手法，将抽象的情感具象化，使读者仿佛看到大地深处的火焰，感受到作者胸中翻腾的热血，从而深刻体会到那份刻骨铭心的爱与恨。
“泛滥”的含义： 原意是“江河水溢出，淹没土地”。 在文中，“泛滥”形容作者内心的情感如决堤之水般不可遏制地奔涌而出，生动表现了对故乡的思念之情强烈而汹涌。
“埋葬”的含义： 本义是“掩埋尸体”，带有沉重、悲伤的意味。 在文中，“埋葬”表达了作者对往日欢乐生活的深切怀念与巨大悲痛——曾经的欢笑已不复存在，被侵略者的铁蹄彻底摧毁，故用“埋葬”更显沉痛与悲愤。
这两个词看似寻常，实则极具表现力——“泛滥”写情之深，“埋葬”写痛之重，共同展现了作者复杂而炽热的内心世界。
① 直接倾诉，拟人化表达，强化情感亲密度
作者以“她”称呼土地，而非“它”，赋予土地以生命与人格；如：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！”——这是直接对话式的呼告，仿佛对母亲倾诉；“她”字隐含将土地比作“母亲”的深意，体现血脉相连、生死相依的情感纽带。
精选意象，叠印画面，构建诗意空间
作者选择极具东北特色的景物：白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、黑土地……这些意象如电影镜头般快速闪现、层层叠印，形成一幅幅生动的画面；不仅展现关东大地的丰饶美丽，更唤起对故土的深切记忆与情感共鸣。
③ 运用排比，营造气势，增强感染力
多处使用排比句式，如：“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印……”语句由短到长，节奏由缓至急，形成连贯、递进、逐渐增强的气势；强烈地表达了作者对故乡的深情回忆与不舍之情。
④ 情感起伏，叙议结合，形成波澜节奏
文章既有忧伤舒缓的回忆（如童年往事），也有激烈呐喊般的誓言（如“你必须被解放”）；叙述方式与内在情感的起伏紧密呼应，形成文章的波澜与节奏；从“思念”到“悲愤”再到“誓言”，情感层层推进，最终达到高潮。
这句话是全文情感的高潮，极具震撼力。
“我愿付出一切”——表明作者愿意为解放故乡献出生命，毫无保留；
“或者我的坟前”——以“坟前”作结，语气悲壮而决绝，将个人命运与故土命运融为一体；
“必须看见”——语气坚定，不容置疑，彰显了战斗到底的信念。
任务四：知时明志 · 领悟誓言的时代重量
思考：为什么作者要特别注明“‘九一八’十周年写”？这一时间标注有何深意？
“九一八”事变助读资料
1931年9月18日，日本关东军在沈阳柳条湖附近炸毁南满铁路一段铁轨，反诬中国军队所为，随即炮轰东北军北大营，发动武装侵略。由于当时中国军队奉命“不抵抗”，日军一夜之间占领沈阳，短短四个月便侵占了整个东北三省（辽宁、吉林、黑龙江），三千万同胞沦为亡国奴。这一事件标志着日本全面侵华的开始，也揭开了中国人民长达十四年抗日战争的序幕。“九一八”因此被铭记为国耻之日，警示后人：勿忘历史，吾辈自强。
选择“十周年”这一特殊日子写作，不是偶然，而是有意识的历史回应；这一天，是国耻日，也是民族记忆的唤醒日；文中的“誓言”，因此不仅是个人情感的宣泄，更是一代流亡者对祖国发出的集体呐喊。
这七个字，看似平淡，实则千钧。 它让整篇文章从“抒情”升华为“证言”—— 以文字为碑，铭记屈辱；以誓言为火，照亮归途。
“九一八”事变后，东北大地是否还保留着作者记忆中的美丽模样？请结合课文内容和历史背景，说说你认为当时的东北大地是什么样子的。
不是。作者记忆中的东北是“红布似的高粱”“金黄的豆粒”“奔驰的鹿群”的美丽家园；而现实中的东北早已被日军占领，土地被掠夺，人民遭奴役，田园荒芜，生灵涂炭；因此，他笔下的“美”并非现实景象，而是对故土的深情追忆与精神寄托。
作者写作此文时，正值“九一八”事变十周年，你觉得作者此时回想、描绘美丽的东北故乡时，内心会有哪些复杂的情感呢？
热爱与眷恋：对故乡自然风物的深切怀念；悲愤与痛苦：国土沦陷、亲人离散的切肤之痛；仇恨与控诉：对侵略者的深恶痛绝；期盼与誓言：渴望收复失地，愿为家乡献身的决心。
这些情感交织在一起，正如文中的“红熟的浆液”——既在燃烧，也在沸腾。
对比朗读活动：体会情感的递进与升华
第一部分（回忆之美）——轻缓、深情、略带怀念地朗读 “我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金……”第二部分（誓言之志）——坚定、悲壮、充满力量地朗读 “为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”
美景越是动人，失去就越是锥心； 誓言越是决绝，爱得就越是深沉。 这就是《土地的誓言》最震撼人心的力量——以最美的笔触，写最痛的离殇；以最柔的情怀，发最强的战吼。
《土地的誓言》是一篇充满饱满、深沉爱国热情的抒情散文。作者端木蕻良以火一样炽热的语言，将“九一八”事变后东北流亡人民压抑已久的情感倾泻而出。 日本侵略者侵占关东原野长达十年之久，他们失去的不仅是美好家园，更是中华民族精神版图上的一块神圣土地。 文章中对故土的深切怀念，正是中华民族驱逐民族侵略者、收复东北失地的强烈激情的集中体现。
借物抒情，波澜起伏 通过描写东北特有的物产与景物（如高粱、白桦林、马群、黑土地等），寄托对故乡的赞美与思念，情感层层推进，跌宕起伏。呼告手法、直接倾诉 多次运用呼告修辞，如“土地啊，我必须看见你被解放！”“她低低地呼唤着我的名字”，增强语言的感染力和情感的冲击力。人称的恰当运用使用第三人称“她”，隐含将土地比作“母亲”的深情；使用第二人称“你”，直接对话，表达对故土的强烈情感，拉近心理距离。
文中“在那田垄里埋葬过我的欢笑”一句中，“埋葬”一词的表达效果是（  ） A. 说明作者小时候常在田垄里玩耍，把玩具埋在土里。 B. 形容欢乐被彻底摧毁，强调国破家亡后的沉痛与悲愤。 C. 指东北的土地肥沃，能“埋葬”一切烦恼。 D. 表现作者对童年生活的怀念和对死亡的恐惧。
作者在文中称土地为“她”，又直呼“你”，这样写的主要作用是（  ） A. 避免重复使用“它”，使语言更丰富。 B. 将土地拟人化，表达如对母亲般的深情与誓死守护的决心。 C. 强调土地的女性特征，体现传统文化观念。 D. 增加文章的神秘色彩，吸引读者兴趣。