语文人教部编版（2024）第四单元阅读综合实践背景图ppt课件

这是一份语文人教部编版（2024）第四单元阅读综合实践背景图ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了感受美好弘扬中华美德，探究引用感受文化之美，精读略读体会阅读之法等内容，欢迎下载使用。
请同学们自主阅读《驿路梨花》《青春之光》《有为有不为》《陋室铭》《爱莲说》这五篇课文，梳理其中体现的中华美德，完成下面的表格。
助人为乐、无私奉献、代代传承的美好品质。
心系家乡、拼搏奋斗、勇于担当、奉献青春、追逐理想。
明辨是非、坚守原则、有所取舍。
安贫乐道、淡泊名利、洁身自好。
高洁、正直、质朴、不攀附权贵。
选择其中一种美德，作深入思考，用自己的方式加以诠释。可以讲一个故事，发一段议论，也可以借助一个事物来表达自己的认识。
示例1：《驿路梨花》——助人为乐、代代传承
示例2：《陋室铭》——安贫乐道、淡泊名利
示例3：《有为有不为》——明辨是非、坚守原则
请从学过的课文中摘抄一些名言佳句，想一想自己会在哪些情况下加以引用，与同学交流自己的积累和设想。
在我们自己写作的时候，什么时候可以引用名言佳句呢？
精读和略读都是常用的阅读方法。
深入理解文本的内容、结构、语言、主题等方面，全面把握作者的思想感情和写作意图，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。
适合阅读经典文学作品、学术著作、内涵深刻的文章等，需要仔细品味和钻研的文本。
研读文本时会对字词进行深入理解，分析句子的语法结构和修辞运用，梳理文章的段落层次和逻辑关系，探讨主题思想和写作特色，还会做批注、写读书笔记等。
快速获取文本的大致内容、核心信息，了解文章的主旨大意，判断文本是否值得进一步精读。
适用于信息类文本，如新闻报道、说明文、议论文等，以及一些需要快速浏览获取关键信息的材料。
浏览标题、开头、结尾、段落首句等，抓住关键词和关键句，跳读文中的次要内容，以迅速把握文本的主要内容和重要观点。
请同学们以《爱莲说》为例，体会精读与略读的运用。
快速抓取文章核心观点，判断其是否契合“美德”主题，以及是否值得深入探究。
先聚焦标题《爱莲说》，初步推测文章围绕莲花展开；再迅速扫视全文，重点阅读开头“水陆草木之花，可爱者甚蕃” 、中间对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等特点的描述，以及结尾“莲，花之君子者也”等关键句。
仅用几分钟便明确文章以莲花为载体，表达对高洁、正直等君子美德的赞美，确定其与“美德”主题高度契合，且值得精读。
透彻理解作者赞美莲花背后的深层含义，精准把握作者的写作意图、文章的艺术特色及蕴含的文化价值。
不仅深刻领会了“高洁、正直、质朴、不攀附权贵”等美德内涵，还学习到托物言志的写作技巧，感受到古典文学作品的深厚魅力 ，同时认识到此类美德对个人修身及社会风气净化的重要价值。
①字词推敲：仔细品味“染”“濯”“妖”等动词，感受其对莲花高洁形象的精准刻画；理解“蕃”“鲜”“宜”等虚词在表情达意上的作用 。②句式分析：剖析排比句“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，体会其通过对比突出莲花君子形象的妙处。③手法探究：深入分析托物言志手法，明确作者借莲花的生长环境、形态特征，对应君子身处污浊环境却坚守本心、不慕名利的品格；同时对比菊的“隐逸”、牡丹的“富贵”，凸显莲的独特象征意义。④主题挖掘：结合作者周敦颐的生平及当时的社会背景，理解其渴望世人追求高洁品质、不与世俗同流合污的理想与情怀。
通过这次阅读，你觉得精读和略读在实际运用中有什么不同的体验？
办一期“美德”主题壁报或手抄报。