人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）第三单元12 文言文二则学弈 /《孟子》评课ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）第三单元12 文言文二则学弈 /《孟子》评课ppt课件，共11页。
同学们，你学过围棋吗？你知道围棋的哪些知识呢？
“棋”是我国传统的“四艺”之一，是中华文化的象征。传统的“棋”是指“围棋”，相传是尧所创，它是一种策略型两人棋类游戏，对弈双方，各执黑白两色的棋子，交替行棋，落子后不能移动或悔棋，以目数多者为胜。
围棋分黑与白两种颜色，两人轮流落子，棋子如果完全被围住，就会被吃掉。
下围棋能锻炼大脑的计算能力，提高智力。
能根据注释、联系上下文理解“善、之”的意思。
能根据注释疏通文意，说出故事内容，理解故事中蕴涵的道理。
正确、流利地朗读课文。背诵《学弈》。
1.注意字词读音。2.注意断句和节奏。
学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
默读《学弈》，结合注释或上下文，试着用自己的话说说每句话的大意。小组交流每句话的大意，把讨论后仍不能解决的问题记下来，做好小组汇报的准备。小组选派代表展示学习成果，教师引导、总结。
结合注释或上下文，理解《学弈》中每句话的大意。
弈秋，通国之善弈者也。
弈秋是全国最擅长下棋的人。
根据句子的意思，“之”能指代不同的事物。
让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想拿弓箭把它射下来。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。
为是其智弗若与？曰：非然也。
这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。
小组交流，说一说课文中两个人学习结果不同的原因。小组合作朗读，感受二人的学习态度，并思考这篇文言文蕴涵的道理。小组选派代表展示学习成果，教师引导、总结，并指导背诵。
联系自己的读书体会，说出第一则文言文带来的启发。
围棋国手弈秋“诲二人弈”，二人“俱学”，却产生了其中一人“弗若之（另一个人）矣”的不同结果，这是为什么？
小组合作朗读，展现棋盘前两个人截然不同的表现，在朗读中根据自己的理解加入适当的表情和动作。
结合朗读表演和书上的插图，想一想他们二人当时分别可能在想什么？
你能用恰当的词语概括两人不同的学习状态吗？
假如你现在是古时的一位先生，要为你的学生讲读这一个故事，请你根据自己的理解试着将这个故事“讲”给大家听。
一人 专心致志一人 三心二意
阅读文言文《薛谭学讴》，看看你从中读懂了什么吧！
薛谭学讴（ōu）① 薛谭学讴于②秦青，未穷③青之技，自谓尽之，遂辞归④。秦青弗止⑤，饯（jiàn）于郊衢（qú）⑥，抚节⑦悲歌，声振林木，响遏（è）⑧行云。薛谭乃谢⑨，求反⑩，终身不敢言归。 注释： ①讴：唱歌。②于：向。③穷：尽，完，用完。这里指学完。④遂辞归：于是就告辞回家。辞，告辞，告别。⑤弗止：没有劝阻。⑥饯于郊衢：在城郊大道旁给他饯行。⑦抚节：打着节拍。⑧遏：阻止。⑨谢：道歉。⑩反：同“返”，返回。
点拨： 这篇文言文选自《列子·汤问》，告诉人们学习是永无止境的，千万不要有骄傲自满的心态，不要浅尝辄止地学习，学习必须虚心、持之以恒。犯错误不要紧，知错能改才是最重要的。
薛谭学讴（ōu）① 薛谭学讴于②秦青，未穷③青之技，自谓尽之，遂辞归④。秦青弗止⑤，饯（jiàn）于郊衢（qú）⑥，抚节⑦悲歌，声振林木，响遏（è）⑧行云。薛谭乃谢⑨，求反⑩，终身不敢言归。
1.熟练背诵《学弈》或讲一讲《学弈》的故事。 2.搜集与围棋有关的或者古文中告诫我们学习要专心的小故事，讲给同学们听。