小学政治 (道德与法治)统编版（2024）三年级下册（2024）第9课 学会倾听第2课时教案

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）三年级下册（2024）第9课 学会倾听第2课时教案，共3页。
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
三年级
学期
春季
课题
第9课 学会倾听（第2课时）
教学目标
1．掌握倾听的基本方法。
2．提高倾听能力，做到平等待人、尊重他人。
教学内容
教学重点
掌握倾听的基本方法。
教学难点
学会耐心倾听、平等待人。
教学过程
教学环节
主要师生活动
板块一：情境体验习得方法
活动一：倾听有方法
1．创设情境。
课件呈现教材第53页“活动园”。
2．教师提问：下面哪个同学听别人讲话的态度是正确的，为什么？
3．学生交流分享。
预设1：情境一中的男孩态度正确，他对自己感兴趣的话题就认真听。
预设2：情境二中的男孩态度不正确，他对自己不感兴趣的话题就不愿意听。
4．教师追问：这两种态度会带来怎样的后果？假如你是兰兰或奶奶，你会有怎样的感受？
5．学生交流分享。
预设1：男孩喜欢、认真听兰兰讲志愿服务的事，兰兰以后做志愿者会更有热情。
预设2：奶奶可能会很伤心。
6．拓展：结合生活经验，说说你有哪些倾听的好方法。
7．学生交流，教师归纳倾听的方法。
方法一：用心听他人的见解、感受、需要和请求。
方法二：从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
方法三：用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
方法四：在表达自己的观点前，让他人充分表达。
8．教师小结：无论面对的是同伴、老师还是家长，无论对交流的话题是否有兴趣，无论是否同意他人的想法，我们都要耐心听别人讲完。学会倾听的方法能帮助我们在日常交流中提高交往能力。
活动二：倾听化解冲突
1．教师出示教材第57页三幅情境图。
2．教师提问：故事中的同学运用了哪些倾听的方法？如果你遇到类似的情况，会怎么处理？
3．学生交流，教师归纳：当与他人发生误解或冲突时，我们更要耐心听他人解释，主动运用所学的倾听方法，理智应对。
4．现场体验：模拟冲突情境，运用学到的倾听技巧化解矛盾。（课件同步呈现要求：体现出“控制情绪”“耐心倾听”“换位思考”等关键行为。）
5．学生交流，教师点评并归纳出学生运用的方法。
方法一：控制情绪，保持冷静。
方法二：倾听解释，交换意见。
方法三：换位思考，理解他人。
6．教师小结：耐心倾听是澄清误解、化解冲突的前提，不耐心倾听，只会加深误解、扩大冲突、激化矛盾。
板块二：辨析践行深化认知
活动三：大家辩一辩
1．教师出示教材第55页三幅情境图。
2．教师提问：你同意这些观点吗？说说你的理由。（课件同步呈现小组活动要求：每个小组选择一个观点进行辨析，讨论这样的观点会对自己和他人产生怎样的后果。）
3．学生小组交流、讨论。
4．选派小组代表在班内交流辨析。
5．教师小结：倾听是一种平等待人的方式，不应受彼此意见的不同、能力大小等因素的影响。
板块三：
课堂总结
倾听是人际交往的基本技能之一，在交流和沟通中起着十分重要的作用。我们要善于倾听，学会换位思考、平等待人，主动化解与他人的误解或冲突，促进自己与同伴共同进步。
板块四：课后活动
请你运用本课所学知识，选择一个任务并完成。
1．演练倾听化解冲突的方法
回忆自己和他人发生的小矛盾，认真想一想，如果再遇到这样的情况，自己会怎样解决。可以与同桌或好朋友运用所学方法，演练如何化解冲突。
2．倾听小使者
和家人开展一次交流，认真听家人说说心里话，用课堂学到的倾听方法回应，下节课分享你的倾听小故事。