小学音乐第六单元观灯教案设计

这是一份小学音乐第六单元观灯教案设计，共2页。教案主要包含了审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解等内容，欢迎下载使用。
课 题
《观灯》
课 时
1
教学目标
【审美感知】学生能通过聆听河南民歌《观灯》，感知歌曲欢快的情绪和节奏特点，感受歌曲所描绘的热闹观灯场景，初步体会河南民歌的风格韵味。
【艺术表现】能够用简单的身体动作或打击乐器，跟随音乐节奏进行表现，增强音乐节奏感和表现力，培养学生的音乐表现能力和自信心。
【创意实践】在教师引导下，尝试用身边的物品或乐器为歌曲伴奏，培养学生的创新意识和实践能力。
【文化理解】了解正月十五观灯这一传统民俗活动，以及歌曲中所涉及的各种花灯，感受民族音乐与传统文化的紧密联系，激发学生对民族音乐和传统文化的热爱之情。
教学重点
引导学生专注聆听歌曲，准确感受歌曲的欢快情绪和节奏韵律。
组织学生用合适的方式（如动作、打击乐器等）表现音乐，体验音乐的美感。
教学难点
1、让学生理解河南民歌的风格特点，并能在音乐活动中有所体现。
2、如何引导一年级学生用简单的动作准确地表现歌曲的节奏
教法学法
讲授法、示范法、情境创设法、小组合作法、探究法
教学准备
多媒体、打击乐器（如小锣、小鼓等）
教学过程
一、情境导入
1、教师播放一段热闹的春节场景视频，视频中有舞龙、舞狮、放鞭炮、人们赏花灯等画面，提问学生：“同学们，你们在视频里看到了什么呀？” 引导学生回答出春节的各种活动，如舞龙、赏花灯等。
2、教师接着说：“今天老师要带大家去听一首好听的歌曲，这首歌里也有很多花灯哦，歌曲的名字叫《观灯》。”
二、初步聆听
1、教师播放《观灯》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体氛围。
2、听完后，教师提问：“这首歌给你们什么样的感觉呀？” 引导学生说出欢快、热闹等感受。
介绍歌曲
教师通过多媒体课件展示歌曲，告诉学生这是一首河南民歌，河南是一个很有特色的地方，那里的民歌也非常好听。
简单介绍歌曲的歌词内容，如 “正月里来正月正，正月十五玩花灯” 等，让学生知道歌曲唱的是正月十五看花灯的事情。
再次聆听
教师再次播放歌曲音频，同时在黑板上画出一些简单的花灯图案，如鲤鱼灯、螃蟹灯、火龙灯、九莲灯等，让学生边听边看，进一步感受歌曲的内容和节奏。
听完后，教师提问：“歌曲里都唱了哪些花灯呀？” 请学生回答，加深对歌曲内容的理解。
节奏体验
教师带领学生一起念歌词，按照歌曲的节奏来念，如 “正月里来 | 正月正 | 正月十五 | 玩花灯 |”，让学生感受歌词的节奏。
分发打击乐器给学生，如小锣、小鼓等，教师先示范用打击乐器为歌曲伴奏，如在强拍上敲小鼓，弱拍上敲小锣等。然后让学生分组尝试用打击乐器为歌曲伴奏，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。
动作表现
教师引导学生根据歌曲的节奏和歌词内容创编简单的动作，如唱到 “正月里来正月正” 时，可以双手握拳在胸前转圈；唱到 “花灯花灯真齐整” 时，可以双手张开做花朵的样子等。
让学生跟着音乐边唱边做动作，教师可以和学生一起做，增强学生的参与感和积极性。
课堂小结
教师提问：“今天我们听了什么歌曲呀？”“歌曲里唱了什么呢？” 引导学生回顾本节课的内容。
教师总结：“今天我们欣赏了河南民歌《观灯》，感受到了歌曲的欢快和热闹，还知道了正月十五有很多漂亮的花灯，希望同学们以后能多去了解我们国家不同地方的民歌，感受音乐的魅力。”
教学反思
在教学过程中，要充分考虑一年级学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法和手段，如听、念、奏、动等，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐、学习音乐。同时，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到音乐活动中来，对于表现好的学生要及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习兴趣。在节奏体验和动作表现环节，可能会有部分学生跟不上节奏，教师要耐心指导，多给学生练习的机会，让学生逐步掌握。