小学音乐人教版（2024）一年级下册（2024）第六单元观灯教学设计及反思

这是一份小学音乐人教版（2024）一年级下册（2024）第六单元观灯教学设计及反思，共4页。教案主要包含了师生互动，走进音乐，精彩演绎，自由发挥，拓展思路，开阔视野等内容，欢迎下载使用。
课题
观灯
单元
第六单元
学科
音乐
年级
一年级
教材
分析
《观灯》是人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第3课时唱歌课。《观灯》是一首具有浓郁地方特色的民歌，河南民歌《观灯》，根据传统的民间小调《嗑瓜子调》填词而成，表现了过年时老百姓外出“玩花灯”的欢乐情景。旋律优美动听，节奏欢快活泼，能够激发学生的兴趣和参与热情。歌词内容通常围绕观灯的情景展开，语言朴实生动，富有生活气息。通过描述观灯时的热闹场景和人们的喜悦心情，传递了浓厚的节日氛围和对美好生活的向往。
学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。
教学
目标
1.审美感知：通过歌曲学习，了解中国传统节日和习俗，感受传统文化的魅力。
2.艺术表现：学会演唱歌曲《观灯》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.创意实践：能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
4.文化理解：通过演唱歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐素养。
重点
准确掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱歌曲。
难点
理解歌曲中蕴含的文化内涵和情感表达，能够用恰当的声音和表情演绎歌曲。
课前准备
多媒体、钢琴
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
教师：同学们，中国有哪些传统的节日？
预设：回答问题
教师：中国有元宵节、春节、植树节、国庆节等等，你们知道这些节日的时候我们会有哪些活动？
预设：回答问题
教师：今天我们走进河南的节日《观灯》（书写板书《观灯》）
通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础。
讲授新课
一、师生互动，走进音乐
1.聆听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《观灯》是一首具有浓郁地方特色的民歌，河南民歌《观灯》，根据传统的民间小调《嗑瓜子调》填词而成，表现了过年时老百姓外出“玩花灯”的欢乐情景。旋律优美动听，节奏欢快活泼，能够激发学生的兴趣和参与热情。歌词内容通常围绕观灯的情景展开，语言朴实生动，富有生活气息。通过描述观灯时的热闹场景和人们的喜悦心情，传递了浓厚的节日氛围和对美好生活的向往。
下面我们朗诵歌词
预设：朗诵歌词
2.分析音乐，表现音乐
教师：歌曲由五个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四乐句
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第五乐句
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面整体演唱
预设：演唱
教师：下面用锣、鼓为歌曲伴奏
预设：乐器伴奏
二、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和舞蹈的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
三、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，说说你的感受和想法？
预设：回答问题
通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。
通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。
通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。
通过演唱歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐素养。
课堂小结
《观灯》是一首富有节日氛围和文化内涵的民歌教材，通过教学可以培养学生的音乐素养和审美能力，同时让学生了解中国传统节日和习俗，感受传统文化的魅力。
板书
《观灯》
1=F 2/4 中速稍快 欢快地
教学反思